Módulo 6 - Questões Objetivas - Grêmio Estudantil

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Iniciado em sexta, 8 Mai 2020, 11:02
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 8 Mai 2020, 11:17
Tempo empregado 14 minutos 35 segundos
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ELIAS ROCHA DA COSTA 
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 Módulo 6 - Questões Objetivas

http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/user/view.php?id=158497&course=513
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=513
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=513&section=7
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=8987
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Questão 1 Correto Atingiu 1 de 1
De acordo com as conclusões do curso, a importância da formação política em sala de aula ganha viés mais
fundamental quando 
a. há lucros �nanceiros com o Grêmio Estudantil.
b. os níveis de pro�ciência não são satisfatórios.
c. se leva em consideração que este pode ser o único contato com formação política sistemática durante toda a vida do
cidadão. Alternativa correta. É possível fazer tal conclusão.
d. os partidos políticos estão permeando a formação.
e. a escola está entre as prioritárias.
Sua resposta está correta.

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Questão 2 Correto Atingiu 1 de 1
Foi disponibilizada, neste módulo, uma notícia do portal da Secretaria da Educação de Agosto de 2014 e por meio
dela é possível a�rmar que
a. faltam apenas 100 escolas para que todas as unidades da rede pública do Estado tenham Grêmio Estudantil.
b. o número total de escolas com Grêmio Estudantil está caindo.
c. nenhuma das informações apresentadas nas alternativas está na reportagem. Alternativa correta.
d. até a data da reportagem, estava em atividade 3.380 grêmios estudantis.
e. todas as escolas da rede pública do Estado já têm Grêmio Estudantil estabelecido.
Sua resposta está correta.

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Questão 3 Correto Atingiu 1 de 1
Durante o vídeo sobre o I Encontro Regional de Grêmios, o ex-secretário Herman Voorwald a�rma a importância
do colegiado e dá ênfase às ações que envolvem
I- cidadania
II- solidariedade
III- conservação do patrimônio
IV- análise de resultados da escola
Está(ão) correto(s):
a. II e IV
b. I, II e IV
c. II, III e IV
d. I, III e IV
e. I, II, III e IV Alternativa correta.
Sua resposta está correta.

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Questão 4 Correto Atingiu 1 de 1
A prática dos Grêmios Estudantis é bastante diversa e abrangente. Eleja a alternativa que representa uma prática
exitosa deste colegiado, considerando suas funções.
Assinale a alternativa correta:
a. uso do Grêmio Estudantil com força e atuação capazes de sozinho remover docentes da unidade.
b. valer-se do Grêmio Estudantil para avaliar os resultados das provas externas à unidade, em substituição à discussão
dos discentes em horários de trabalho pedagógico coletivo.
c. movimentação para alterar a aplicação de provas externas, uma vez que a realização do SARESP não é obrigatória e
os estudantes podem interferir em seu processo de realização.
d. ter como foco de atuação a conscientização da importância em se realizar as provas do SARESP e de outras
avaliações externas. Alternativa correta.
e. disponibilizar os membros do Grêmio Estudantil para aplicar a prova SARESP em outra unidade como resultado de um
colegiado ciente de suas competências e habilidades.
Sua resposta está correta.

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Questão 5 Incorreto Atingiu 0 de 1
Os Grêmios Estudantis têm apresentado práticas bem interessantes do ponto de vista do cotidiano. Elas se
revelam, EXCETO, em:
Assinale a alternativa correta:
a. ter a rotina de elaborar relatórios com as demandas e ocorrências da escola.
b. ir às ruas para conseguir efetivar a oportunidade de atuar na escola.
c. cuidar, ao longo de um ano todo, da merenda da unidade escolar, evitando desperdício. Alternativa incorreta. Tal
prática foi empreendida.
d. ter força de atuação e, ao mesmo tempo, discernimento dos limites de suas competências.
e. elaborar uma pesquisa com os estudantes para conseguir escolher detalhes do uniforme.
Sua resposta está incorreta.

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Questão 6 Correto Atingiu 1 de 1
Neste módulo, a professora Renata Gonçalves destaca uma oportunidade de melhorar o ambiente escolar, pois
a. o Grêmio Estudantil acaba por impor suas normas e regras e os estudantes as acatam mais rapidamente.
b. as alternativas expostas pela questão não se assemelham à fala da educadora.
c. uma vez que os integrantes do Grêmio precisam estar bem em sala de aula, com boas notas, o per�l de
responsabilidade e representatividade da escola acaba se reproduzindo para os demais estudantes não gremistas. 
Alternativa correta. A educadora faz tal destaque.
d. os educadores podem usar o Grêmio Estudantil para fazer reivindicações trabalhistas.
e. as eleições para o Grêmio são uma ótima oportunidade de separar os bons e maus estudantes.
Sua resposta está correta.

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Questão 7 Correto Atingiu 1 de 1
Após contato com vídeos e reportagens que tratam do cotidiano do Grêmio Estudantil, é possível observar
corretamente que 
I - os Grêmios podem criar uma identidade visual própria, por meio de um logo.
II - os Grêmios podem estimular a produção áudio visual dos estudantes.
III - os Grêmios podem chegar a ter uma sala própria dentro da escola.
IV - os Grêmios podem fechar parcerias e desenvolver projetos que não tem alto custo �nanceiro.
a. I, II, III e IV Alternativa correta.
b. II e IV
c. II, III e IV
d. I, III e IV
e. III e IV
Sua resposta está correta.

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Questão 8 Correto Atingiu 1 de 1
Durante o vídeo sobre o encontro regional de Grêmios, em São Carlos, os estudantes Lucas Vitor Dias e Nathalia
dos Santos chamam a atenção para aspectos importantes e diferenciados do colegiado. Qual destes aspectos
NÃO foi citado?
a. A importância da Coordenação Pedagógica como tutora e regulamentadora do Grêmio Alternativa correta. Tal
aspecto não foi abor-dado. A Coordenação Pedagógica não faz tutoria do Grêmio Estudantil.
b. O Grêmio como voz dos estudantes.
c. O papel fundamental do Grêmio dentro da unidade escolar.
d. Fala com mais propriedade da escola quem a vivencia todos os dias.
e. A autonomia do estudante perante a escola.
Sua resposta está correta.

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Questão 9 Correto Atingiu 1 de 1
Para Bertold Brecht, em texto disponível neste módulo, o analfabeto político 
( ) não ouve.
( ) não fala.
( ) não participa dos acontecimentos políticos.
( ) defende o autoritarismo.
( ) não sabe o custo de vida.
( ) odeia a política.
Se F representa sentença falsa e V sentença verdadeira, então a sequência exposta é
a. V, V, V, F, F, F
b. V, V, V, F, V, V Alternativa correta. O pior analfabeto é o analfabeto político.
c. F, F, F, F, V, V
d. V, V, V, V, V, V
e. V, F, F, V, V, V
Sua resposta está correta.

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Questão 10 Correto Atingiu 1 de 1
No decorrer deste curso, por seus objetivos, telas, textos, vídeos e conclusões, os educadores 
(   ) foram convidados a abandonar preconceitos em relação à formação política.
(   ) ganharam instrumentos de estímulo ao protagonismo estudantil.
(   ) vivenciaram uma oportunidade de mudança da realidade local de suas escolas.
(   ) observaram, na prática e na teoria, uma nuance da gestão democrática.
Se F representa sentença falsa e V verdadeira, então a sequência que melhor descreve as frases é
a. VVVV Alternativa correta
b. VVVF
c. VFVV
d. VVFV
e. FVVV
Sua resposta está correta.
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