DISTURBIOS DO DESENVOLVIMENTO - UNIDADE 1 - PROVA

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DISTURBIO DE DESENVOLVIMENTO – UNIDADE 1 - PROVA 
 
PERGUNTA 1 
1. Otávio sofreu um acidente quando era um adolescente e desde então precisa de uma cadeira de roda 
para se locomover. Quando terminou o Ensino Médio ingressou na Universidade, porém algumas atividades 
aconteciam em um local onde não havia acessibilidade, e eram as aulas mais interessantes. Os professores 
sempre tentavam auxilia-lo, mas aquelas aulas no Laboratório eram as que mais lhe interessavam. 
Diante do relato acima leia o trecho a seguir: No percurso da história da humanidade, os caminhos percorridos 
pelas pessoas com deficiência têm sido tortuosos, com muitos obstáculos e limitações, tornando assim difícil a 
sua convivência e principalmente a sua aceitação social. Durante muito tempo, essas pessoas viveram 
segregadas, e ainda vivem excluídas do grupo social. Com base nos registros históricos, podemos comprovar 
isso. Considerando o exposto, assinale a alternativa que completa adequadamente o enunciado seguinte: 
Ainda hoje as pessoas com deficiência________________________________. 
 
 
a. são priorizadas em qualquer tipo de questão. 
 
 
b. nunca foram consideradas um peso morto e/ou relegado. 
 
 
c. continuam sendo tratadas com discriminação e preconceito. 
 
 
d. não são mais tratadas com discriminação e desrespeito. 
 
 
e. não têm dificuldades de conseguir aceitação social. 
 
0,2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. A época do Renascimento surge com uma perspectiva mais humanista, sendo 
reconhecida como uma condição humana. A deficiência passa a ser explicada 
por um prisma de causalidades naturais, com uma visão médica, e concepções 
mais racionais, permanecendo marcada pelo: 
 
a. Preconceito e discriminação. 
 
b. Atendimento em asilos. 
 
c. Atendimento médico específico. 
 
d. Determinismo social e familiar. 
 
e. Conceito de doença vigente. 
0,2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. O século XX é marcado por duas grandes guerras mundiais, 
consequentemente, aumenta o número de pessoas com deficiências, e 
também a busca de atendimentos e recursos diferenciados para atender às 
necessidades dessas pessoas. Permanece, durante esse período, toda 
herança das crenças e mitos, dos preconceitos, da desvalorização e da: 
 
a. Falta de comunicação 
 
b. Tendência religiosa 
 
c. Tendência política 
 
d. Tendência segregacionista 
 
e. Falta de apoio 
0,2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia as asserções a seguir. I - Embora não existam registros acerca de como viviam os indivíduos com 
deficiência no período pré-histórico, é possível pensar que a sobrevivência de pessoas nestas condições 
era impossível. 
PORQUE 
II - As condições físicas e climáticas no período pré-histórico eram extremamente desfavoráveis, requerendo do 
ser humano caminhadas longas para obtenção de alimentos e de caça, o que fazia com que somente os mais 
fortes sobrevivessem. 
Sobre essas duas asserções, é CORRETO afirmar que: 
 
 
a. Ambas são verdadeiras, mas a II nega a I. 
 
 
b. Ambas são proposições verdadeiras, e a II complementa a I. 
 
 
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
d. Ambas são proposições falsas. 
 
 
e. 
 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
PERGUNTA 1 
1. Charles Barbier (1764-1841) atendeu a um pedido de Napoleão e desenvolveu um código para ser usado 
em mensagens transmitidas à noite durante as batalhas. O sistema foi rejeitado pelos militares, que o 
consideraram muito complicado. No Instituto Nacional dos Jovens Cegos de Paris, após modificações do 
projeto original, foi criado um sistema de escrita padrão, usado por pessoas cegas até os dias de hoje. 
Como se chama esse sistema? 
 
 
a. Código S.O.S. 
 
 
b. Código Morse. 
 
 
c. Código Azul. 
 
d. Código Braille. 
 
 
e. Código Miller. 
 
0,2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Considere os trechos transcritos abaixo, que se referem a algumas características de como as civilizações 
antigas lidavam com a questão da deficiência. Depois assinale V para VERDADEIRO ou F para FALSO: 
 
I. Na civilização espartana a mulher bela e forte era muito valorizada, com a condição específica de gerar os 
homens belos e fortes, com potencialidade para serem os futuros guerreiros. 
II. Na Roma Antiga, as leis não eram favoráveis às pessoas que nasciam com deficiência, assim aos pais era 
permitido matar as crianças que tivessem deformidades físicas - pela prática do afogamento. 
III. No paradigma ateniense havia a prática da eugenia radical, na qual a criança com deficiência não se 
encaixava no leito de Procusto. 
A sequência CORRETA das respostas é 
 
 
a. V; V; F 
 
 
b. V; F; F 
 
 
c. V; V; V 
 
 
d. 
 F; V; V 
 
 
 
e. F; F; V