prova deficiencia auditiva

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1. As pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência física ou mental eram imediatamente descartadas, rejeitadas e até condenadas à morte. Consideravam que essas pessoas eram subumanas, ou seja, que não tinham plena capacidade de viver em sociedade, em convívio social, e muito menos ter alguma serventia para o governo.
Com relação ao período em que esse cenário se apresenta, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na modernidade.
B
Na idade média
C
Na antiguidade.
D
Na visão teológica.
2. A humanidade certamente sempre teve representantes surdos. O que difere é que, dependendo do período histórico, os surdos eram vistos de modo diferente pela sociedade, e assim eram tratados, também, de modos diferenciados. Nem sempre eles foram (são) respeitados em suas diferenças. Existiram momentos em que nem eram considerados como seres humanos. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É a partir da modernidade que a situação dos deficientes auditivos começa a ter um rumo diferente.
(    ) Na Antiguidade e na Idade Média, o surdo era tratado como indiferente, como alguém marginalizado, por vezes nem reconhecido como ser humano. No período moderno, inicia-se a conscientização de que os deficientes também ocupam um lugar na sociedade.
(    ) As instituições especializadas no século XX, iniciam um processo de transição entre abordagens clínicas e pedagógicas, conhecida mais tarde por “escolas especiais”.
(    ) A concepção da deficiência relacionada à doença, a tratamento e à cura, fez com que as pessoas reproduzissem o senso comum de que “lugar de deficiente é no hospital”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
V - V - F - F.
C
F - F - F - F.
D
V - V - V - V.
3. Foi no século XII, com a visão do cristianismo, que se sugeriu que todas as pessoas são criaturas de Deus e, por isso, têm direito à vida. Essa atenção dada às pessoas com deficiência na Idade Média, por parte da Igreja era vista de forma ambígua. Com relação ao exposto, analise as sentenças a seguir.
I- Na época, havia uma tendência de interpretar o nascimento de uma pessoa com deficiência como um castigo de Deus.
II- As pessoas que apresentavam alguma deformidade no corpo, de acordo com a interpretação da época, estavam sob a posse de um ser maligno.
III- As pessoas que sofriam de epilepsia ou atitudes psicóticas eram tratadas como criaturas abençoadas por Deus e por isso mereciam receber ajuda.
IV- Era comum que as pessoas que possuíam deformidades no corpo fossem usadas como distração na corte.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C
As sentenças II e III estão corretas. 
D
Somente a sentença IV está correta.
4. Nessa cidade, havia a fiscalização dos nascimentos para garantir que as crianças recém-nascidas fossem sadias. A qual cidade o exposto se refere?
A
Atenas.
B
Grécia.
C
Roma.
D
Esparta.
5. Como toda a sociedade, muitas das políticas fomentadaspelo Estado geram ideais e, a apartir desses ideais, atitudes nos contextos de interação social. Nas civilizações antigas, por exemplo, essa prática não era diferente, pois a noção de perfeição gerada pelas políticas do Estado na busca por uma sociedade perfeita,  repercutia muitas ações da sociedade com relação às pessoas com deficiência. 
Acerca do exposto e com relação às pessoas com deficiência, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Nas civilizações antigas, os ideais de perfeição permitiam toda liberdade na sociedade.
B
Nas civilizações antigas, os ideais de perfeição não permitiam a inclusão.  
C
Nas civilizações antigas, os ideais de perfeição permitiam a super proteção.
D
Nas civilizações antigas, os ideais de perfeição permitiam cuidados até a vida adulta. 
6. Na Idade Média, o poder estava centralizado na figura do soberano, que decidia sobre a vida do povo. Já no Estado Moderno, houve grandes investimentos na área da saúde. Sobre o Estado Moderno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Nas sociedades Modernas, o trabalho manual sede o espaço para a produção em grande escala, substituindo o homem pela máquina.
(   ) Teve como finalidade manter de todas as formas possíveis o investimento nos corpos dos indivíduos, pois eles fazem parte da economia e produzem economicamente.
(   ) Houve um aumento de espaço para os deficientes no contexto de produção, reduzindo as desigualdades operadas pelo modo de produção.
(   ) Nessa época, emergem algumas instituições de caráter medicinal com o objetivo de aproveitamento dessas pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
V - V - F - F.
C
F - V - V - F.
D
F - F - V - V.
7. Os textos sobre surdez apresentam muitas vezes as palavras linguagem e comunicação. Desse modo, é meritória a reflexão sobre asfunções da linguagem. "A função fática visa o contato entre os seres humanos, seu objetivo é diminuir o nível de ameaça diante da presença de outro ser humano e manifesta-se através das fórmulas de cortesia comuns no dia a dia da convivência social" (MALANGA, 2004, s.p.). Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A função de linguagem que dá ênfase ao canal é chamada de fática. Ela pode ter o intuito de prolongar o contato entre receptor e emissor.
(    ) Por vezes a função fática tem a intenção de checar a eficiência do canal utilizado. Pode-se observá-la nas falas telefônicas e em saudações.
(    ) A função fática enfatiza o relacionamento interpessoal centralizando o receptor, por isso, o emissor emprega tantos vocativos e imperativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MALANGA, Eliana Branco. Linguagens e pensamento: introdução a uma abordagem interdisciplinar entre a psicopedagogia e a semiologia para a compreensão da construção do pensamento. Cad. psicopedag., São Paulo, v. 3, n. 6, p. 28-39, jun. 2004.
A
F - V - F.
B
V - F - V.
C
V - V - F.
D
F - F - V.
8. "A educação dos surdos é um problema inquietante por suas dificuldades e limitações. Ao longo da história, esse assunto tem sido polêmico, gerando desdobramentos em várias vertentes com diferentes consequências" (LACERDA, 1998, s.p.). Com base na história da educação de pessoas com deficiências, analise as sentenças a seguir:
I- O contexto religioso impulsionou a educação de surdos, ao passo que foi o contexto da saúde que impulsionou a educação de pessoas com deficiência intelectual.
II- A educação de pessoas com deficiência intelectual constituiu-se dentro do âmbito religioso, diferente do que aconteceu com os surdos, que contaram principalmente com a esfera da saúde para isso.
III- Tanto as pessoas com deficiência intectual, quanto as pessoas surdas contaram principalmente com o contexto religioso para a propulsão educacional.
IV- Muitos padres se doaram em ações missionárias específicas para pessoas com deficiência intelectual, enquanto os surdos eram encaminhados aos asilos por conta de diagnóstico psicométrico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LACERDA, C. B. F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, p. 68-80, 1998.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
9. A concepção de deficiência, que norteia as políticas e os projetos educacionais da escola inclusiva, deve ser dinâmica e interativa, como compreende a Resolução nº 4/2009 da política em vigor: “considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, pode ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade”. A trajetória educacional que os surdos percorrem no Brasil acompanha uma série de desafios, com inúmeras implicações sociais, em que a escola e a sociedade ainda nãotêm definido seu papel diante do assunto, que é a educação inclusiva de alunos deficientes auditivos e surdos nas escolas regulares. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A oferta de educação especial, dever constitucional do município, tem início na faixa etária de quatro a seis anos, durante a Educação Infantil (LDB nº 9394/96).
(    ) Entende-se por Educação Especial, para efeitos desta lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos que apresentem necessidades especiais.
(    ) O atendimento educacional será feito em classes ou serviços especializados sempre que em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
(    ) Haverá quando necessário serviço de apoio especializado na escola regular para atender às peculiaridades da clientela de educação especial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.legisweb.com.br/legislacao/?id=112035. Acesso em: 11 mar. 2021.
A
F - V - V - V.
B
V - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - F - F.
10. Com o declínio do Império Romano no século V e a subsequente expansão do cristianismo a partir da Europa ocidental, não somente o viés econômico e os modos de trabalho mudam, mas, também, uma nova perspectiva de mundo atrai as crenças sociais. Dessa forma, incorpora-se uma visão teocêntrica do mundo, estabelecendo uma nova ordem social.
Acerca do exposto sobre a visão teocêntrica da época, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Ateísmo. 
B
Através dogmas religiosas.
C
Relegião e claro.
D
Não considerava a religião.