Teste_Aula10d

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30/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2483359&matr_integracao=201908404566 1/2
 
A adolescência é fase de transição da infância para a vida
adulta. A adaptação às mudanças pode ser difícil e desgastante.
Embora não devamos caracterizar esse período como sendo um
período de problemas, todos os adolescentes passam por
muitos momentos de dificuldades, irritação e depressão, mas,
essas mudanças que causam tantas dificuldades, também
produzem entusiasmo, desafios e crescimento. A partir das
situações abaixo, identifique o autor que dedicou sua atenção
ao estudo das mesmas, colocando (JP) pra Jean Piaget; (EE)
para Erik Erikson e (F)para Freud e depois marque a resposta
correta:
( ) Crise da identidade e confusão de papéis onde o adolescente
luta para conciliar um sentimento consciente de exclusividade
individual com o esforço inconsciente por uma continuidade da
experiência e solidariedade com os ideias de um grupo.
( ) há uma retomada dos impulsos sexuais, o adolescente passa
a buscar, em pessoas fora de seu grupo familiar, um objeto de
amor, vivenciando a fase genital.
( ) envolvimento com problemas sociais, levantando
possibilidades de solução criativa para os mesmos, compreendo
conceitos como democracia, justiça, ética.
( ) apresentação habilidade hipotética, se tornando capazes de
raciocinar dedutivamente, ou seja partindo de uma premissa
genérica ou de uma teoria para chegar a uma conclusão
específica e depois testar a validade de sua conclusão.
( ) estágio da vida atravessado por uma crise psicossocial entre
uma vertente positiva e uma vertente negativa, vertentes essas
necessárias, mas é essencial que se sobreponha a positiva.
Os conceitos de Piaget acerca do desenvolvimento são:
I - Assimilação - consiste na tentativa do indivíduo em solucionar uma determinada situação a partir da estrutura cognitiva que ele possui naquele
momento específico da sua existência
II - Acomodação - conceito contrário ao senso comum, as estruturas mentais se modificam para dar conta da singularidade do objeto.
III - Equilibração - pode ser definido como um mecanismo de organização de estruturas cognitivas em um sistema coerente que visa a levar o indivíduo
a construção de uma forma de adaptação à realidade.
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
De acordo com Cória-Sabini (2010), na adolescência há uma expansão das tarefas sociais com a inserção do jovem na comunidade dos adultos.
Assinale a alternativa que expõe essas tarefas.
Sobre o desenvolvimento sexual do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem quando ele se percebe sem expectativas de
futuro.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
Lupa Calc.
 
 
PPT
 
MP3
 
CEL0241_A10_201908404566_V5 
 
Aluno: JANAINA EDUARDO Matr.: 201908404566
Disc.: PSIC.DESENV.APREND. 2020.1 - F (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será
composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de
questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
( F ) (JP) (EE) (JP) (JP)
(EE) ( F ) (JP) (JP) (EE)
( F ) ( F ) (JP) (EE) (EE)
(JP) ( F ) (JP) (JP) ( F )
(EE) (EE) (JP) ( F ) ( F )
 
 
 
Explicação:
(EE) ( F ) (JP) (JP) (EE) - Erik Erikson trata dos fatores psicossociais, da crise da identidade; enquanto Freud centraliza a atenção nos impulsos sexuais,
nas fases do desenvolvimento psicossexual e Piaget no nível de raciocínio, nas habilidades cognitivas para solucionar problemas, nos estágios cognitivos.
 
 
 
 
2.
II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
III .
 
 
 
Explicação:
Piaget considera que o processo de construção do conhecimento inicia-se com o desequilíbrio entre o sujeito e o objeto. Para ele, a origem do
conhecimento por parte do sujeito envolve dois processos complementares e por vezes, simultâneos. O primeiro é chamado de Assimilação e o segundo
a Acomodação.
 
 
 
 
3.
c) Independência na tomada de decisões e uso da tecnologia
e) Ir para a escola sem transporte escolar
a) Cuidado com tarefas da casa
b) Viajar sozinho e com verba própria
d) Escolha profissional de acordo com o desejo da família
 
 
 
Explicação:
Necessidade de autonomia
 
 
 
 
4.
A orientação sexual ¿ heterossexual, homossexual ou bissexual parece ser influenciada por uma interação de fatores biológicos e ambientais e
pode ser, pelo menos em parte genética.
As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais do que no passado.
Os adolescentes em maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não se previnem e são mal-informados
sobre sexo.
A intenção do desenvolvimento da sexualidade nesta fase é a descoberta do próprio corpo.
A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis.
 
 
 
Explicação:
A descoberta do corpo, dos orgãos sexuais, pode se dá na fase fálica, de 3 a 5 anos, pelo menos a percepção de que menino e menina são diferentes. É
preciso problematizar o que se está compreendendo por descoberta do corpo; pois por vezes, há adultos que ainda sequer se descobriram devido a tabu.
A intenção então se não é o descobrimento do próprio corpo, pode ser a descoberta do corpo do outro ou a própria prática da sexualidade? 
 
 
 
 
5.
Sentimento de posse do próprio corpo
Construção das funções executivas
Comportamento de risco
Desenvolvimento da sexualidade
Pensamento lógico-formal
 
 
 
Explicação: O comportamento de risco significa a vivência da impulsividade na relação de falta de auto-cuidado do adolescente.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
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30/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2483359&matr_integracao=201908404566 2/2
(Tribunal Regional Federal / 2ª Região (TRF 2ª) 2012) Segundo Vygotski (1996), é na fase da adolescência que se produz no adolescente um importante
avanço no desenvolvimento intelectual, formando-se os verdadeiros conceitos. O pensamento por conceito
Sobre o desenvolvimento social do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
De acordo com a teoria do desenvolvimento dos Estágios de Jean Piaget, no estágio lógico-formal, os jovens conseguem desenvolver habilidade
cognitivas e relacionais muito sofisticadas que inauguram uma nova relação com a realidade. São características COGNITIVAS do estágio lógico-
formal:
 
6.
dificulta a compreensão do jovem em relação a si mesmo, às pessoas ao seu redor e à realidade.
desfavorece o desenvolvimento do pensamento abstrato, consolidando o pensamento concreto.
abre para o jovem o mundo da consciência social e o conhecimento da ciência, da arte e as diversas esferas da vida cultural podem ser
corretamente assimilados.
propicia a conversão do conteúdo do pensamento em convicção externa, impedindo a consolidação e o desenvolvimento de suas normas de
conduta.
promove a aquisição de um caráter de atividade individual, enquanto é fortalecido o pensamento concreto em detrimento do abstrato.
 
 
 
Explicação:
No operatório formal, o adolescente se encontra no plano da abstração e não concreto, pois dentro de um padrão de normalidade, conforme os estágios
de Piaget, é capaz de discutir conceitos tais como justiça, democracia, ética....
 
 
 
 
7.
A partir de suas especulações ideológicas, ele deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, seus princípios éticos.
Com o tempo descobrirá a validade de suas ideias e isso fará com que suas propostas, ameaçadas pelo idealismo exagerado, voltem-se para o
concretoe o real.
A participação de grupos, a realização de diversas atividades, a exposição dos seus pontos de vista sobre os diversos assuntos, são
fundamentais.
É pelas críticas dos outros e pelos resultados de suas ações que ele descobrirá a validade de suas ideias.
A construção da moralidade depende do que viveu na primeira infância, assim a experiência do adolescente não irá interferir na construção de
valores morais.
 
 
 
Explicação:
Não podemos dizer que a experiência do indivíduo não interferirá em sua vida e concepção de mundo.
 
 
 
 
8.
Compreensão simbólica dos objetos
Pensamento opositivo e rebelde nas tomadas de decisões
Egocentrismo cognitivo
Descoberta das pulsões sexuais
Capacidade de abstrair e raciocinar sobre temas nunca antes conhecidos
 
 
 
Explicação:
O estágio lógico-forma é marcado pelos esquemas cognitivos de abstração.
Gabarito
Coment.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 30/05/2020 17:28:21. 
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