Prova de Alfabetização e Letramento 2020

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Prova de Alfabetização e Letramento - 
Objetiva - Tentativa 1 de 2 
 
Questão 1 de 10 
No livro Alfabetização: fundamentos, processos e métodos, a autora Veridiana destaca que, de 
acordo com Bregunci (2006, p.32), atualmente a organização das atividades em torno da 
alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos. Considerando estes aspectos, assinale V se a 
sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
( )A progressão de níveis do trabalho pedagógico, em função dos níveis de aprendizagem dos alunos 
e da natureza das atividades, envolvendo conceitos e procedimentos pertinentes aos diversos 
componentes do aprendizado da leitura escrita. 
( )A compreensão e a valorização da cultura escrita, a apropriação do sistema de escrita, a oralidade, 
a leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível atingido pela classe, por grupos ou 
duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser reorientado, em busca de alternativas de métodos, 
de materiais didáticos e de reagrupamento de alunos, sempre tendo como meta mais ampla, sua 
progressiva autonomia em relação aos usos da língua escrita. 
( )A exposição de livros, dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do ambiente escolar, 
periódicos da comunidade ou do município, cartazes, relatórios, registros de eleições e muitas outras 
possibilidades excluem a inserção dos alunos em práticas sociais de letramento, ultrapassando 
formas artificiais de etiquetagem ou de treinamento da escrita em contextos estritamente escolares. 
( )Durante a alfabetização, não há a necessidade do estabelecimento de rotinas diárias e semanais 
capazes de oferecer ao professor um princípio organizador de seu trabalho, desde que atenda a dois 
critérios essenciais: a variedade e a sistematização. 
( )A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita oferecido pelas 
formas de organização da sala e de toda a escola, capaz de disponibilizar aos alunos a familiarização 
com a escrita e a interação com diferentes tipos, gêneros, portadores e suportes, nas mais diversas 
formas de circulação social de textos. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
A - V V F F V. 
B - V V V F V. 
C - V F V V F. 
D - F V V F F. 
E - F F F F F. 
 
Questão 2 de 10 
Sobre as diferenças nas condições de produção da fala e da escrita, relacione as características 
correspondentes: 
1 Fala 
2 Escrita 
( ) Planejamento anterior à produção 
( ) Impossibilidade de apagamento 
( ) Acesso imediato às relações do interlocutor 
( ) Livre consulta 
( ) interação a distância (espaço-temporal) 
( ) O texto mostra todo o seu processo de criação 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
A - 1, 2, 2, 2, 2, 1 
B - 2, 1, 1, 2, 1, 2 
C - 2, 2, 1, 2, 1, 1 
D - 1, 2, 2, 1, 1, 2 
E - 2, 1, 1, 2, 2, 1 
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Questão 3 de 10 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas 
intenções em uma situação específica de comunicação. Deve?se mostrar, em relação à 
coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação temporal e, 
por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relação à 
escrita, por ter interpretação mútua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo a 
homogeneidade textual e heterogeneidade discursiva.Partindo deste pressuposto, nota-se 
que a língua oral é estruturada e apresenta características próprias: na oralidade, o 
discurso oral, a fala e a produção oral. Relacione a primeira coluna de acordo com a 
segunda, conceituando o significado de cada característica da língua oral. 
I. Oralidade. 
II. Discurso oral. 
III. Fala. 
IV. Produção oral. 
( ) Ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno 
para organizar perfeitamente as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos. 
( ) Sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também, em função 
da situação em que ela acontece. 
( ) É resultado da cooperação entre os interlocutores. 
( ) Existem repetições, hesitações, correção imediata, entre outros recursos para organizar 
o texto. 
Assinale a alternativa correta: 
A - 1, 2, 3, 4. 
B - 4, 3, 2, 1.check_circle 
Resposta correta 
C - 1, 2, 4, 3. 
D - 3, 2, 1, 4. 
E - 2, 4, 1, 3. 
 
 
Questão 4 de 10 
A História da Alfabetização informa que a educação no século passado só existia para 
classe dominantee que sempre foram garantidas as condições para seu desenvolvimento. 
Assim, analise as alternativas que seguem, destacando aquela que melhor apresenta 
como está a educação brasileira nos dias de hoje. 
A - Estima-se que a educação nemsempre foi para todos, não importando sua classe 
social. 
B - A educação sempre atendeu à todas os membros da sociedade conforme o disposto 
na Constituição de 1882. 
C - A educação continua servindo à classe dominante. Apenas as pessoas desta classe 
têm acesso a uma educação melhor. 
D - Estima-se que o governo de hoje proporciona uma educação melhor que atinge 
somente a classe da sociedade mais carente. 
E - Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso à escola para 
todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados 
brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela. 
 
Questão 5 de 10 
A pesquisadora Emília Ferreiro faz ponderações fundamentadas cientificamente e, em 
termos pedagógicos, o professor fica incumbido de auxiliar os alunos da melhor maneira 
possível a construir sua aprendizagem, adaptando a prática metodológica à teoria 
comprovada pelos pesquisadores, oportunizando situações em que as crianças sintam-se 
seguras para questionar e criar suas próprias hipóteses, progredindo na escrita. Neste 
sentido, sobre as características da sistematização de Emília Ferreiro, assinale a 
alternativa correta: 
A - A pesquisadora Emília Ferreiro utiliza uma metodologia específica, a qual os 
professores devem se adaptar para melhor atender seus educandos. 
B - Emília Ferreiro propõe práticas pedagógicas e metodologias específicas para o ensino 
da escrita. 
C - Para Emília Ferreiro, é necessário ver a criança e entender seus erros de uma forma 
diferente, ou seja, como demonstração do seu grau de conhecimento e como um pré-
requisito para chegar ao acerto.check_circleResposta correta 
D - Emília Ferreiro acredita que a aprendizagem não está relacionada ao raciocínio lógico. 
E - Emília Ferreiro destaca que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa 
por apenas dois níveis de conceituação que revelam as hipóteses a que a criança chegou. 
 
 
Questão 6 de 10 
Nasceu no ano de 1936, se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro, o 
seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, suas pesquisas concentram o foco nos 
mecanismos cognitivos relacionados a leitura e a escrita. Em sua teoria “não propõe 
práticas pedagógicas nem técnicas metodológicas, mas sim uma maneira diferente de ver 
a criança e entender seus erros como uma demonstração do seu grau de conhecimento e 
como um pré?requisito para chegar ao acerto, ou seja, a criança busca a aprendizagem na 
medida em que constrói o raciocínio lógico”. A descrição acima se refere a qual autor (a): 
A - Lev Vygotsky. 
B - Paulo Freire. 
C - Jean Piaget. 
D - Emília Ferreiro.check_circleResposta correta 
E - Ana Teberosky. 
 
Questão 7 de 10 
Magda Soares apresenta o letramento como uma palavra nova ao vocabulário da 
educação e das ciências linguísticas. Diante desse contexto, ela definiu algumas 
considerações paraos termos alfabetizar, alfabetização e letramento. A partir dessas 
informações, é correto afirmar que: 
A - Letramento significa ensinar a ler e escrever. Alfabetizar significa ensinar a ler e 
escrever. Alfabetização significa a açãode alfabetizar. 
B - Letramento significa que a leitura do mundo deve preceder a leitura da palavra. 
C - Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever. 
Alfabetização é a ação de alfabetizar. Letramento é o estado ou condição que adquire um 
grupo social ou um indivíduo, como consequência de ter se apropriado da escrita e suas 
práticas sociais.check_circleResposta correta 
D - Alfabetização: o indivíduo que se apropria da escrita e de suas práticas sociais. 
Alfabetizar significa ensinar a ler e escrever. Letramento significa a ação de alfabetizar. 
E - Alfabetizar é o ato de desenvolver desenhos e formas geométricas. Alfabetização é o 
processo em que a crianças aprendem a escrever o seu nome pela primeira vez. 
Letramento é o ato de aprender os signos e suas variaçõeslinguísticas. 
 
Questão 8 de 10 
Segundo, JoséJuvencio Barbosa (1991, p. 44), uma nova proposta pedagógica para 
desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um dia para o 
outro. Ela e sempre resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao 
mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado. Com a 
evolução e o crescimento do mundo moderno, houve a necessidade da expansão. Desta 
forma, a necessidade de expansão é: 
A - Do conceito de alfabetização e das expectativas da sociedade em relação a seus 
resultados.check_circleResposta correta 
B - Aumentar a alfabetização no Brasil a partir de significações no letramento. 
C - Do desenvolvimento de uma leitura mecânica que não leva a compreensão do que e 
lido. 
D - Da necessidade de serem memorizadas silabas sem sentido. 
E - De superar os obstáculos apontados no método fonético. 
 
 
Questão 9 de 10 
O ensino de língua para poder dar resposta a sua tarefa de desenvolver nos alunos a 
competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, ou 
seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado deve, necessariamente, oferecer incentivos 
e meios para que os aprendizes leiam. A leitura da literatura de ficção e não ficção, de 
revistas e jornais, enfim, dos diferentes textos que circulam na sociedade é um modo de a 
escola cumprir seu papel de favorecer condições para que os alunos, gradativamente, 
aumentem seus saberes e, em consequência, desenvolvam o raciocínio, o senso crítico, a 
compreensão do real, a curiosidade intelectual, essenciais para a construção de uma 
sociedade mais politizada. Segundo este contexto SILVA, (2005 p.22), afirma que o 
trabalho do professor merece maior destaque porque... 
I.O professor é o intelectual que delimita todos os quadrantes do terreno da leitura 
escolar. 
II.Sem a sua presença atuante e seu trabalho competente, o terreno dificilmente chegará a 
produzir o benefício que a sociedade espera, deseja, ou seja, leitura e leitores assíduos e 
maduros. 
III.Sem um professor que, além de se posicionar como leitor assíduo, crítico e competente 
entenda realmente a complexidade do ato de ler, as demais condições para a produção da 
leitura perderão em validade, potência e efeito. 
IV.O professor é o profissional que irá definir os componentes que farão parte da 
complexidade oral dentro desta conjuntura de leitura escolar. 
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao enunciado: 
 
A - Todas as alternativas estão corretas. 
B - I, III e IV estão corretas. 
C - II e III estão corretas. 
D - I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta 
E - I e III estão corretas. 
 
Questão 10 de 10 
As crianças, ao adentrarem no contexto escolar o primeiro e, na maioria das vezes, o 
único modelo de texto escrito que recebem para “copiar” é a cartilha. Sabendo que estão 
na escola para aprender a utilizar a escrita (para ler e escrever) e levando muito a sério o 
que fazem, as crianças, ao receberem os textos contidos na cartilha como único modelo 
de escrita. Posteriormente, apresentarão problemas sérios na sua aprendizagem. A 
cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização. Uma vez que 
todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a cartilha, propriamente 
dita, torna-se mais uma opção do que uma necessidade. É importante o professor 
perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear seu trabalho. Considerando 
alguns objetivos necessários de ensino e aprendizagem, os quais envolvem o uso da 
cartilha, avalie as afirmações a seguir: 
I.Propiciar e orientar uma interação adequada entre o professor e o aluno, em torno do 
objeto a ser assimilado (a compreensão de um texto, um conceito, um tipo de raciocínio, 
um modo de fazer). 
II.Favorecer uma interlocução pedagogicamente eficaz entre os sujeitos envolvidos no 
processo, de forma que a apresentação, o reconhecimento e a assimilação do objeto 
possa se dar por meio do diálogo. 
III.Promover uma aproximação adequada dos sujeitos, e em especial do aprendiz, em 
relação ao objeto; 
IV.Permitir aos sujeitos uma representação ao mesmo tempo possível para o nível e o 
momento do processo de ensino e aprendizagem e que seja aceitável para os saberes de 
referência socialmente legitimados. Da sua qualidade depende a correção conceitual do 
instrumento; 
A - I, II e III estão corretas. 
B - Todas estão corretas.check_circleResposta correta 
C - I e IV estão corretas. . 
D - II, III e IV estão corretas. .