Alfabetização e Uso Inadequado da Mídia

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 ALFABETIZAÇÃO DE CRIANCAS ENTRE 4 A 5 ANOS: O USO INADEQUADO DA MÍDIA
Betânia Sousa de Souza ¹
Cristiana Correia de melo ²
RESUMO
É impossível viver sem tecnologia, a inserção dessas na escola auxília os professores no processo de alfabetização e através da família, organizar formas de usar com intuito de desenvolver a criança e não desmotivar ao processo de aprender. O presente trabalho tem por objetivo buscar a maneiras da utilização da mídia sem causar danos ao desenvolvimento das crianças em idade de alfabetização, pois através das pesquisas realizadas possíveis problemas relacionando ao manuseio do aparelho tecnológico podem prejudicar o processo de aprendizagem na primeira infância no início da alfabetização. O artigo científico ao verificar que a mídia estar constantemente inserida na vida dos adulto e consequente no contexto infantil através de jogos e outras formas de entretenimento, através de observação no dia a dia de algumas crianças e buscas na internet, perceberam as dificuldades com o uso excessivo da mídia. E a partir desta constatação e fundamental estratégias adequada ao uso das crianças sem prejuízo educacional. As consequências com uso é notável, os alunos entre faixa etária de 4 a 5 anos estão cada vez mais dispenso das atividades, falta de atenção e dificuldades de segurar o lápis, assim causas de grande preocupação com uso dos meios midiáticos. 
Palavras-chave: Alfabetização. Mídia. Processo de Aprendizagem
INTRODUÇÃO
 A tecnologia possuem dois lados, primeiramente o seu uso exessivo por parte dos pais que consequentemente influênciam os filhos e torna-se depentes dos meios tecnológicos e segundo a sua utilização para o desenvolvimento educacional na fase de desenvolvimento da alfabetização e escrita. Atualmente, com o manuseo dos objetdos ultilizados para jogar, acessa internet entre outras formas de mexer, o aparelho vem dificultando a escrita de crianças na fase de alfabetizção, cuja a coordenação motora é a que mais se desenvolver durante a escrita e também esssa falta de interação que a mídia possibilita, assim sendo, o desenvolvimento da falar é fator importantissímo para comunicação na faixa etária de entre 4 a 5, e a compreenção e desenvolvimento cognitivo. As dificuldades diante do processo de desenvolvimento da aquisiçao da alfabetização são inumeras, pois a manipulação dos tablets e celulares, prejudicam ainda mais a metodologia do professor no contexto escolar.
 Sendo assim, salientar que o objetivo desde artigo tem como intuito buscar formas da utilização da tecnologia sem dano ao processo de ensino de alfabetização, pois a manipulação dos aparelhos tecnológico dificuldam varios processos pedagógicos, posteriomente o professor utiliza a tecnologia para o desenvolvimento da grafomotricidade e funções motoras que desenvolvem a atividade grafica.
 Utilizar os meios tecnologicos no processo metodologico, em sala de aula no desenvolvimento da alfabetização, com seu uso limitado e com orientação acerca dos maus que o uso excessivo poder vir trazer para o constante uso. Assim, o aluno passa a levar as orientações acerca da utilização moderada da tecnologia, educando si proprio como também a família.
 Incentivar o uso de livros através do celular e jogos educativos, site que estimulem a alfabetização do estudante com auxílio do professor quando estiver em sala de aula e juntamente com a família .
A metodologia a ser utilizada nesta pesquisa foi apenas atráves da buscar por assuntos recorredes de problemas do uso da mídia, feita através da internet. Pois, não foi possivel fazer a pesquisa em ambiente escola devido a pandemia do covid-19, onde as escolas e demais locais públicos foram fechadas para o controle da doença.
 Sendo assim, vivências escolas anteriores e aspectos observados em meio a sociedade com o uso da tecnologia que contribui para as dificuldades em crianças na primeira infância, foram usadas com metodos a serem utilizadas no artigo.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O cenário atual exigir do professor metodologias capazes de atrair a criança para que esteja disposta a aprender,na educação infantil, pois as crianças nas faixas etária de 4 a 5 anos de idade começam a passar pelo momento alfabetização e letramento. Devido ao uso constante do celular no convivio com os familiares, há casos de dificuldades na alfabetização e escrita da criança. Há muitas crianças que passam muito tempo diante do computador, telefones, tablets e os deixa com certa dificuldade de segurar um lapís, de fazer trabalhos de alfabetização, pois a mídia os deixa impaciente, e com a vontade de terminar rápido ou até de não ter interrese nenhum no conteúdo do professor. Os atuais professores estão se encaixando ao novos alunos e assim se adaptando a modernidade, sendo uma tarefa dificil em momentos de falta de interrese e ansiedade.
 De acordo valentim (2018)“[...] Nem todos se atentam, mas os especialistas cada vez mais fazem o alerta de que não limitar ou filtrar essa aproximação com a tecnologia prejudica o desenvolvimento cognitivo, incluindo a fala e alfabetização da criança”. É indiscutível que o celular faz parte da vida de todos, e está chegando ao ponto de prejudicar as crianças em desenvolvimento na fala e escrita.
Muitas crianças vem apresentando dificuldades na oralidade e escrita, o professor necessita está atento a essas dificuldades que estão relacionandas ao uso do celular. Durante o processo de aprendizagem deve ter cuidado para confundir com as dificuldades de aprendizagem. 
As tecnologias pode contribuir com a alfabetizção, porém de maneira que se limite seu uso, pois, se seu uso ultraprassar o limite de tempo que é estipulando por faixa etária,a escrita do aluno pode fica prejudicar e demais formas de se expressar da criança. A interação através da linguagem é importantissíma para o desenvolvimento em sociedade é preciso que na fase da alfabetização seja um momento de estimular a linguagem e a escrita. É neste momento o professsor deve saber atuar para que o desenvolvimento na aprendizagem da criança aconteça. 
A capacitação do professor deve cobrir não apenas o aprendizado de tarefas usando o computador, mas também como usa-la com os alunos em um ambiente equipado com grande variedade de recursos. O planejamento das aulas é fundamental para um melhor aproveitamento do tempo de aula, culminando em maior qualidade do ensino e da aprendizagem. (BADALOTTI, 2017,p. 25).
Mas é preciso sempre incentivar o uso dos livros infantis nas vivências educativas, sem deixar de utilizar a tecnólogia para auxiliar na aprendizagem. Pois o contato, a interação com o instrumento de aprendizagem de suma importância para o despertar a vontade pela alfabetizção, no momento da alfabetização necessita ser algo prazeroso e magico. Jung(2012) Não é necessario que os alunos usem livros literarios de esferar escolar, mas que façam a utilização de escrita de situaçoes sociais que englobam seu contexto social, sendo assim com metodologias diferenciadas.
 Ademais, a modernidade modificou a forma de vivências, todos estão utilizando a tecnologia, os meios mediáticos estão cada vez mais presente na vida da sociedade. A alfabetização é um processo onde necesssita do desenvolvimento sociolinguistico, atualmente com a mídia as interação sociais estão cada vez mais complicadas o seu desenvolvimento da linguagen que é fundamental para o processo da alfabetização.
As mídias ocupam muito tempo na vida das crianças e dos adultos. Em muitas famílias a sala tornou-se um espaço de atividades onde os jovens parecem capazes de conviver sem problemas, usando cada qual o seu meio de comunicação- gerando aquilo que para muitos adultos é um inferno de sons e imgens. (BURGITE, 2009, p. 98)
É fundamental que as metodologias possam sempre acompanhar o desenvolvimento da tecnologia para que os alunos possam utilizar as mídias juntamente com os processo de alfabetização, as crianças precisam de direncionamnetofora do ambiente escolar para que utilize as tecnologias como complemento das metodologias alfabeticas. De acordo Pedro (2007). “Quanto mais nova a criança, mais seu futuro será condicionando pela alfabetização digital. A escola precisa respeitar este direito de aprender da criança, para que esta possa preparar se para mundo real no qual vai viver quando adulta.”
MATERIAIS E MÉTODOS
 A pesquisa científica esclarece para as formas de utilização dos meios mídiaticos na vida das crianças na fase de alfabetização e como podem ajudar ou prejudicar no processo de ensino e aprendizagem, assim, as metodologias necesssitam se aptar as novas realidades da sociedade que utiliza a tecnologia de forma exagerada, porém colocando limites quanto ao seu uso tanto no ambiente escola quanto nas vivencias familiares pode deve ser aproveitada de forma eficaz.
O metodo a ser utilizando foi o qualitativo, onde o meio para a coleta dos dados e fundamentação teorica foi a internet. Por meio dela foi possivel compreender a influência da tecnologia nas vivências educativas e familiar. Através da internet pesquisou-se assuntos relacionandos ao tema em questão, onde foi analisando que na era informação cada vez modificando a maneira como se vive e assim as formas de se educar.
Artigo cientifico realizando no município de Macapá-Amapa, bairro novo Buritizal em meio a pandemia do covid-19,é notavél que a utilização da internet se tornou necessaria, devido ao isolamento social, sendo atrávés da internet ùnica forma de pesquisa,é atráves da mesma e possibilita muitos professores a utilizarem a mesma para um novo tempo de docência, onde é preciso ser inovando para passar o conhecimento atráves do meios de comunicação virtual. A Pesquisa ocorreu aproximadamente entre dois mês.
Figura 1: influência da tecnologia
Fonte: semprefamilia.com.br
Registro fotografico retirando da fonte semprefamilia.com.br, a imagem mostra duas crianças utilizando aparelhos tecnologicos, cuja é o principal referência para fundametação do artigo cientifico. Sendo que o manuseo vem ser tornando constante contribuindo para novos alunos que vem sendo influênciando pela aparelhos mídiaticos, prejudicando na alfabetização. Porém sendo utilizanda de forma corrreta pode ser grande aliada da escola e família.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Através das pesquisas realizadas é possivel perceber como a tecnologia estar mundando as formas de aprender e as dificulta no processo de aprendizagem, principalmente na primeira infância, fase de alfabetização e letramento, onde nas metodologias os alunos ultilizam a mão como principal instrumento para escrita. E também a linguagem oral que é importantíssima no desenvolvimento da comunicação para o desenvolvimento como adulto que saberá dialogar e ser atuante nas praticas sociais. Alunos com falta de atenção e que não gostam de utilizar o lapís, pois usam excesivamnete os meios midiaticos.
Porém , não se pode impedir que as crianças utilizem os aparelhos e os meios midiaticos, apontando os prejuizos no desenvolvimento no contexto escolar. A escolar como um ambiente que possui uma rotina pode aliar a tecnologia em seu processo de aprendizagem, entanto, é preciso ter suporte, tanto na estrutura tecnológica, como no apoio da família que é fundamental para que se consiga resultandos utilizando os meios tecnologicos. 
 Portanto, a família como a primeira vivência da crianças desde seu nascimento é também a primeira escola, pois apreendem desde seu primeiros contatos com os famíliares,e é partir deles que irão saber como ter autocontole, dominio sobre com utilizar a tecnologia e como impacta no convívio e aprendizado.
5. CONCLUSÃO
Alfabetização, importante para as praticas sociais como desenvolvimento leitura e escrita, porém, há grandes dificuldades para o desenvolvimento da alfabetização vem tornando constante, através de grandes mundanças sociais as formas de ensinar precisam a modificar, pois as crianças passam a ter bastante contato com as novas tecnologia. A família e escola deve estar sempre juntas nesta novo momento, tanto no inicio da alfabetização, quanto na utilização inadequada dos meios midiaticos que levam as crianças ao seu uso excessivo devido a falta de regras no ambiente famíliar.A partir desse comportamento muitas crianças passam por dificuldades ao manuseo do lapís, da falta do interrese e falta de atenção no processo de aprendizagem do alfabeto. Assim, o professor encontra muita resistência do aluno à praticar o desenvolvimento da escrita, linguagem oral e aprendizado do conteúdo.
Enfim, é fundamental que para que o aluno possa ter resultados em seus processo aprendizagem a família e escola devem ser aliadas, a necessidade que a família implemente regras faniliares e possam desenvolver a literacia família, pois através desses desenvolvimentos e estimulos através de cotidiano, como o auxilo da criança, interação de comunicação e leitura familiar, fazem a criança a ter mais resultados com o aprendizado do alfabeto. No contexto escolar através da adequação da familia o processo metodologicos serão mais significados, a partir desse apoio a escola apenas utiliza a tecnologia como auxilio no desenvolvimento da alfabetização em jogos com conteúdos educativos, assim tembém levados para o ambiente familiar.
REFERÊNCIA
BADOLOTTI,Greisse Mosser. Educação e Tecnologia. Indaial: Uniasselvi, 2017.
JUNG, Brigitte Klenz. Fundamentos e Metodologias da alfabetizção e letramento. Indaial; Uniasselvi, 2012.
TURFTE, Birgitte; Chistensen; ole. Mídia- Educação - Entre a Teoria e a Prática. 2009. 22. Artigo. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2009. Disponível em::< Periodicos. Ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/13133. Acesso em: 08 de mar. 2020
VALENTIM, daniele; Junior Campos, ricardo. Vicio no celular desde pequeno põe até a alfabetização em risco.Campos grande News, Campo grande, 12 set.2018. Disponível em: < Campograndenews.com.br>. Acesso em: 08 de mar. 2020.
VERIFICAR NBR 10520
1 Betânia Sousa de Souza 
2 Cristiana Correia de melo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso (FLX241) – Prática do Módulo V – 07/07/2020