PLANEJAMENTO SEMANA 8 - 1ª SÉRIE - BIOLOGIA

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PLANO DE AULA – BIOLOGIA (semanal) – DIAS 25/05 A 29/05
- Identificação:
· Nome do Professor(a): Nícholas
· Componente Curricular: Biologia	Ano escolar: 1º	Turma(s): 101 e 102
-Competência:
1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
2. Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis.
3. Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
· Objeto de conhecimento:
ECOSSISTEMAS E BIOMAS
· Habilidade/s:
· (SEM HABILIDADES ESPECÍFICAS PARA O OBJETO DE CONHECIMENTO PRESENTES NA BNCC DO ENSINO MÉDIO ATUAL)
· (EM13CNT202) Interpretar formas de manifestação da vida, considerando seus diferentes níveis de organização (da composição molecular à biosfera), bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros planetas.
· (EM13CNT206) Justificar a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
· (EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
· Conteúdo: 
•	Introdução
•	Ecossistemas aquáticos
•	Oceanos
•	Ecossistemas de água doce
•	Biomas
•	Biomas no território brasileiro
•	Amazônia
•	Mata Atlântica
•	Caatinga
•	Cerrado
•	Pampa
•	Pantanal
•	Manguezais e restingas
2- Problemática:
Qual a impostancia da preservação dos Biomas Brasileiros? Como identificar em qual Bioma vivemos? Qual a relação entre os Biomas e a conservação da natureza?
3- Objetivos:
· Caracterizar bioma.
· Identificar os biomas brasileiros e alguns ecossistemas costeiros e reconhecer suas características.
· Identificar a distribuição geográfica dos seis biomas brasileiros. 
· Reconhecer que algumas comunidades tradicionais vivem de forma sustentável e colaboram com a conservação da natureza.
· Comparar, para cada bioma brasileiro, características como a formação geológica, envolvendo solo e relevo; a disponibilidade de água e pluviosidade; a temperatura média e sua flora e fauna características.
· Identificar os ecossistemas costeiros e suas características únicas e exclusivas.
· Compreender ações que ocasionam perda de hábitat.
· Associar informações sobre graus de ameaças de extinção de alguns seres vivos com a situação dos hábitats decorrentes de atividades humanas predatórias.
· Propor ações individuais e coletivas para o uso sustentável dos recursos naturais e para a preservação da natureza.
4- Orientação para o Aluno:
Alunos com acesso a Internet acessar a Orientação 1
Alunos sem acesso a internet acessar a Orientação 2
6- Recursos:
Google Class Room, Links, Google Forms, Google Docs, Livro Didático, Caderno.
7- Avaliação:
· Demonstrar conhecimento sobre os Ecossistemas e Biomas;
· Demonstrar conhecimento sobre a importância a cerca dos Ecossistemas e Biomas;
· Demostrar conhecimento sobre mapas mentais.
O instrumento de avaliação será a elaboração de um mapa mental sobre o tema seguindo os critérios: organização do mapa (tema central, ramificações e hierarquias), ilustrações do mapa e o conteúdo estudado. 
O rientação 1 - Alunos com acesso a internet 
Trabalho de Biologia
SEMANA 8 – TRABALHO DE ELABORAÇÃO DE MAPAS MENTAIS SOBRE O TEMA: ECOSSISTEMAS E BIOMAS. 
 (conteúdo da semana 6 e 7).
O estudante que tiver acesso a internet deve anexar no Google Class Room o arquivo contendo o mapa para ser avaliado nos seguintes modos e formatos: pode ser feito a mão em folha branca ou com o auxilio de programas e/ou aplicativos, desde que seja encaminhado o arquivo contendo imagens claras e de fácil visualização. 
Bom trabalho!
Tempo: Estas atividades devem ser realizadas até dia 05/06/2020.
O rientação 2 - Alunos sem acesso a internet 
Trabalho de Biologia
SEMANA 8 – TRABALHO DE ELABORAÇÃO DE MAPAS MENTAIS SOBRE O TEMA: ECOSSISTEMAS E BIOMAS. 
 (conteúdo da semana 6 e 7).
Os etudantes que não possuem acesso a internet deve realizar o mapa em uma folha branca a mão, colocar seu nome e série e entregar de volta para a escola para avaliação.
Bom trabalho!
Tempo: Estas atividades devem ser realizadas até dia 05/06/2020.