Metodologia do Ensino de Ginástica Escolar (LEF12) Avaliação Final

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A ginástica na escola não deve ser vista apenas como um exercício técnico, mas, sim, 
um aprendizado capaz de tornar os alunos mais autônomos e criativos. Para tanto, 
algumas características pedagógicas são necessárias ao ensino deste conteúdo da 
educação física. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- A ginástica deve buscar a inclusão, a criatividade e o divertimento. 
II- Todas as ginásticas devem ser contempladas, visando à diversidade cultural. 
III- A ginástica competitiva deve ser o foco principal da aula de educação física. 
IV- A ginástica deve permitir o uso de diferentes materiais, indumentárias, música 
etc. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. A ginástica, quando ofertada no ambiente escolar durante as aulas de Educação 
Física, possibilita o acesso e a ampliação do repertório motor dos educandos 
contribuindo para a possibilidade de utilização. Dessa forma, auxilia no processo de 
desenvolvimento e crescimento humano. Desse modo, assinale a alternativa 
CORRETA que ilustra o campo de atuação da ginástica de condicionamento: 
 a) Musculação. 
 b) Artística. 
 c) Rítmica desportiva. 
 d) Eutonia. 
 
3. A ginástica apresenta diferentes finalidades e tem sua função adaptada a áreas como 
competição, fisioterápica, consciência corporal, de condicionamento físico, de 
demonstração, ou seja, existe um amplo repertório quanto às funções da ginástica. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Competição. 
II- Fisioterápica. 
III- Consciência corporal. 
IV- Condicionamento físico. 
V- Demonstração. 
 
( ) Ginástica artística ? ginástica rítmica ? trampolim acrobático. 
( ) Musculação. 
( ) Ginástica geral não competitiva. 
( ) Reeducação postural ? cinesioterapia. 
( ) Bioenergética ? eutonia. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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 a) III - II - IV - I - V. 
 b) I - IV - III - II - V. 
 c) II - IV - I - V - III. 
 d) I - IV - V - II - III. 
 
4. O professor pode trabalhar a resistência muscular dos alunos por meio de exercícios 
aeróbicos e anaeróbicos com o objetivo de melhorar a capacidade física para as 
práticas propostas para as aulas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Executar treinos com exercícios anaeróbicos com cargas elevadas, para que os 
alunos obtenham massa muscular. 
II- Utilizar os esportes de explosão como um meio para desenvolver a capacidade 
aeróbica dos alunos. 
III- Usar exercícios de repetição por períodos prolongados para melhorar a 
capacidade aeróbica. 
IV- Fazer circuitos de velocidade e com obstáculos para desenvolver as capacidades 
aeróbicas e anaeróbicas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. O Renascimento foi um movimento de transformações sociais e culturais que 
marcou o fim da Idade Média e início da Idade Moderna. A partir deste movimento, 
a ginástica voltou-se para a recuperação e valorização do corpo. Sobre a ginástica, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A ginástica retomou a celebração da beleza do corpo, inclusive nas artes. 
II- A ginástica passa a ser considerada um agente de educação. 
III- A ginástica é resgatada como meio para a formação dos jovens nas escolas. 
IV- A ginástica servia para a preparação militar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. A ginástica rítmica é uma modalidade exclusivamente da categoria feminina, que 
relaciona os seus movimentos com a dança e o balé. Na escola, os alunos conseguem 
realizar vários movimentos da ginástica rítmica, como virar estrelinhas, lançamentos 
com corda, rolamentos, cambalhotas, passagens pelo arco, posições de equilíbrio 
etc. São aparelhos da ginástica rítmica: 
 a) Maça ? argolas ? bola ? fita ? corda. 
 b) Maça ? arco ? bola ? argolas ? corda. 
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 c) Maça ? arco ? bola ? fita ? corda. 
 d) Maça ? arco ? bola ? fita ? argolas. 
 
7. A ginástica escolar segue alguns princípios metodológicos para o processo de ensino 
e aprendizagem deste conteúdo curricular. Pedagogicamente, ao desenvolver as 
atividades de ginástica, o professor de Educação Física deverá considerar as 
estratégias no processo e respeitar princípios importantes, dentre estes, o ensino da 
ginástica deve evoluir de forma gradativa, partindo da forma mais simples para uma 
habilidade específica e mais estruturada. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta o princípio citado anteriormente: 
 a) Princípio da inclusão. 
 b) Princípio da diversidade. 
 c) Princípio da adequação. 
 d) Princípio da complexidade. 
 
8. Os métodos ginásticos ofereceram subsídios para o desenvolvimento de outros 
métodos. Como exemplo disso, temos a Calistenia. A Calistenia deveria ser uma 
ginástica, fundamentada na ciência e cativante. Foi introduzida nas escolas 
americanas em 1860 por Diow Leis (MARINHO, 19--). Considerando as 
características e a forma de desenvolvimento da Calistenia, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É uma série de exercícios ginásticos localizados. 
( ) Possui fins corretivos, fisiológicos e pedagógicos. 
( ) É classificado por meio de oito grupos de exercícios esportivos. 
( ) Pode ser integrado a qualquer método ginástico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MARINHO, I. P. Sistemas e métodos da Educação Física. 5. ed. São Paulo: 
Cia Brasil, 19--. 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
9. A flexibilidade é uma valência física que faz com que o músculo possa relaxar e 
ceder a uma força de alongamento. Neste movimento, temos a amplitude de 
movimento do músculo denominada "extensão". A flexibilidade é composta pela 
flexibilidade corporal geral e específica. Considerando a flexibilidade geral e 
específica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As articulações escapulares e coxofemorais e coluna vertebral representam os 
sistemas articulares principais do corpo. 
II- A capacidade de movimentação de determinadas articulações, conforme a tarefa 
motora específica, denomina-se de flexibilidade específica. 
III- A capacidade de movimentação dos principais sistemas articulares do corpo 
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denomina-se de flexibilidade geral. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
10. Os esportes e suas modalidades possuem uma estrutura organizacional em nível 
mundial, nacional e estadual. Em nível mundial, a ginástica é regulamentada e 
organizada pela federação que é subordinada ao Comitê Olímpico Internacional 
(COI), sendo responsável pelas modalidades gímnicas que são disputadas nos Jogos 
Olímpicos. Em nível nacional, a confederação desempenha essa função. 
Considerando as entidades administradoras e regularizadoras da ginástica e suas 
designações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Federação Internacional de Ginástica é responsável por regulamentar a ginástica 
em nível mundial, tendo sua origem nas Federações Europeias de Ginástica. 
II- A Ginástica de Trampolim é uma das modalidades oficiais da ginástica. 
III- Dentre as modalidades da ginástica, a Ginástica para Todos é uma modalidade 
competitiva. 
IV- A Ginástica para Todos envolve o desenvolvimento de manifestações e 
elementos da cultura corporal. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2013) Um casal de professores de educação física é dono de uma 
academia de ginástica em uma cidade do interior do país. A academia é organizada, 
possui sala de musculação e oferece dois tipos diferentes de aulas de ginástica 
localizada, aula de dança e alongamento, com horários em algumas manhãs e em 
todas as noites. Os proprietários gerenciam a secretaria da academia e são 
responsáveis por todas as aulas. Apesar de completar dois anos de funcionamento e 
estar instalada em imóvel próprio, a academia não tem conseguido se manter 
financeiramente, ainda que tenha alcançado picos de 200 alunos matriculados. 
Considerando a situação descrita acima e levando em consideração os conceitos de 
gestão e empreendedorismo, avalie as afirmações que seguem: 
 
I. As pessoas tendem a se matricular em academias por motivos de saúde, mas a 
aderência à prática está relacionada a questões sociais e afetivas; portanto, os 
proprietários da academia devem adotar estratégias que favoreçam o relacionamento 
interpessoal de seus alunos, como oferecer serviço de treinamento personalizado. 
II. A academia terá maiores chances de sobrevivência se houver o reinvestimento dos 
lucros obtidos no próprio empreendimento, ainda que haja lucro somente por 
períodos curtos. Isso deveria estar previsto pelos proprietários no planejamento 
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estratégico, tático e operacional. 
III. A gestão da academia deve estar focada nas questões relacionadas à promoção da 
saúde dos alunos. Assim, aulas embasadas em modismos ou tendências de mercado 
que não contribuam de forma comprovada cientificamente a esse propósito devem 
ser descartadas pelos proprietários. 
IV. A concorrência deve ser sempre analisada para que seus pontos fortes sejam 
conhecidos. Desse modo, os gestores da academia poderão estabelecer estratégias 
que busquem alcançar também esses pontos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 a) I e IV. 
 b) II. 
 c) II e III. 
 d) IV. 
 
12. (ENADE, 2011) Carlos, professor de educação física em uma escola na periferia de 
uma grande cidade, observou aumento substancial de massa muscular entre os seus 
alunos e desconfiou que eles estivessem utilizando anabolizantes. Mesmo após 
algumas conversas individuais, percebeu que não estava obtendo resultados 
significativos, provavelmente porque muitos desses jovens sentiam-se reféns da 
opinião de uma sociedade de consumo em que é crescente a importância atribuída à 
aparência corporal. Diante desse cenário, o professor, em suas aulas, poderia adotar a 
seguinte estratégia: 
 a) Evitar comentar o assunto nas aulas de educação física, para não despertar a 
atenção dos alunos para esse tema. 
 b) Realizar atividades físicas com o objetivo de proporcionar vida mais saudável e 
abordar os efeitos danosos da utilização de anabolizantes. 
 c) Convidar os pais dos alunos para assistirem às aulas e serem informados de que 
os filhos estão utilizando anabolizantes. 
 d) Afastar, temporariamente, os alunos suspeitos, até certificar-se de que eles 
deixaram de utilizar anabolizantes. 
 
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