roteiro de observação de estágio

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci 
Educacional Leonardo Da Vinci 
 
DEIZI MAFFEI 
FLX1485 
 
 
 
 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ITUPORANGA 
2020 
 
 
 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO II 
 
 
1 Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica: 
 
1.1: Escola de Educação Básica Silva Jardim 
 Situada na Rua Anitápolis Nº 175 CEP: 88450-000 Cidade/Estado: 
Alfredo Wagner-SC telefone: (048) 3276-1392 
Diretor: Alesandro Maffei 
 
Organização: 
A Escola de Educação Básica Silva Jardim atende nos três turnos nos 
respectivos horários das 7:45 às 11:45 minutos, das 13:15 às 17:15 minutos e 18:30 às 
22 horas. Este ano, E.E.B Silva Jardim possui um total de 10 turmas no Ensino 
Fundamental Anos Iniciais, com 187 alunos; possui 16 turmas no Ensino Fundamental 
Anos Finais, com 416 alunos e 6 turmas no Ensino Médio diurno, com 158 alunos e 
Ensino Médio Noturno com 6 turmas e 176 alunos, correspondendo a 937 alunos em 
2020. A média de alunos por turma é de 28 alunos sendo que a média da faixa etária por 
turma faz correlação com idade/série. 
 
O Diretor é o professor Alesandro Maffei, eleito pela comunidade escolar. 
Administra os segmentos: financeiro, pedagógico, administrativo e recursos humanos e 
tem uma carga horária de 40 horas, com dedicação exclusiva à escola. Tem habilitação 
em Pedagogia e Geografia, pós-graduado em Práticas Interdisciplinares. A equipe ainda 
conta com 2 assessoras de direção, 1 secretária administrativa, 2 assistentes de 
educação, 1 supervisora escola, 1 professora do SAEDE, 5 funcionários dos serviços 
gerais, 3 merendeiras. 
 
Os pais têm acesso à escola através da direção em dias previamente agendados 
como em reuniões, assembleias, conselho de classe participativo e eventos. 
 
1.2 Infraestrutura: 
 
A escola possui uma boa infraestrutura física, mas não há refeitório, não há salão 
nobre ou sala de reuniões/assembleias. O prédio é de alvenaria e se divide em duas alas 
A e B. A conservação e limpeza externa e interna são boas e a estrutura das salas é 
bastante simples , quadro de giz, mesa para o professor e todas as salas possuem 
estantes para armazenar livros didáticos. As salas dos Anos Iniciais são mais lúdicas, 
possuindo cantinho para leitura, prateleiras com livros, jogos, cartazes decorativos. A 
escola possui duas cozinhas: uma para os funcionários da escola que a utilizam para o 
preparo de café dos funcionários, gestores e professores e outra cozinha, bem maior é 
destinada à alimentação dos alunos, sendo estritamente utilizada pelos funcionários da 
empresa encarregada da alimentação. A biblioteca da escola possui um professora 
readaptada, encarregada pela organização da mesma e atendimentos nos períodos 
matutino e vespertino. No período noturno, a biblioteca só é aberta quando há 
necessidade e na presença de um professor. Não possui laboratório de Ciências ou 
Biologia. Os recursos de multimídia para uso dos professores em suas aulas ou eventos 
(data show, caixas de som, microfones, aparelhos de som pequenos, notebooks), estão 
disponíveis na secretaria. Possui uma sala dos professores para convivência e outra sala 
com dois ambientes e informatizada, para o planejamento e cumprimento de hora 
atividade dos professores. Não possui áreas de lazer e a estrutura para a realização de 
aulas de Educação Física corresponde a Quadra ao ar livre para Voleibol, Quadra ao ar 
livre para Futsal, Ginásio coberto. Para a socialização de trabalhos realizados pelos 
alunos e para informações da escola, observou-se quadros murais espalhados pelos 
corredores da escola. Para a acessibilidade de pessoas com necessidades especiais, a 
escola possui rampa para as salas, Quadras e Ginásio, Banheiro com rampa e adaptado, 
cartazes em libras, rampas na entrada da escola. Possui umbanheiro adaptado. A escola 
oferece lanche fornecido pelo governo, e faz campanhas para que os alunos não tragam 
lanches de casa e se alimentem com alimentos saudáveis fornecidos. O Recreio é 
monitorado pelos professores que dividem-se para manter boas práticas e condutas entre 
os alunos que circulam e alimentam-se. 
 
1.3 Objetivo Geral da Proposta Pedagógica da Escola (PPP) 
 
“Desenvolver ações voltadas à melhoria da qualidade de ensino, sabendo que o mesmo 
é o alicerce que sustenta o sistema, minimizando as questões da repetência e evasão, 
com melhor relacionamento entre professores, alunos e pais.” Os documentos que 
estruturam esta proposta são a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, os 
Parâmetros Curriculares Nacionais, Livros didáticos e Legislação Nacional e Estadual. 
 
O Projeto Político Pedagógico da Escola de Educação Básica Silva Jardim está 
fundamentado numa metodologia participativa e embasado nos pressupostos teóricos da 
pedagogia histórico-cultural-crítica. O PPP é rediscutido no início do ano letivo, caso 
ocorram inovações e ou alterações estas são comunicadas através de encontros no 
decorrer do ano letivo ou quando se fizer necessário. Os conteúdos das disciplinas estão 
organizados no PPP através do planejamento anual de cada profissional anexados ao 
PPP. 
 
A forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparece descrita no PPP 
através da RESOLUÇÃO Nº 183, de 19 de novembro de 2013 e para o processo de 
ensino-aprendizagem dos alunos, o PPP prevê e defende adequações curriculares e a 
avaliação da aprendizagem dos alunos com necessidades especiais tem a orientação da 
professora responsável pelo SAEDE da escola. O Conselho de Classe ocorre ao final de 
cada trimestre, com a presença dos professores de cada turma, gestores da escola e 
possui registro em Ata de suas atividades, contando com a participação de alguns pais e 
alunos. 
 
1.4 Caracterização do corpo docente: 
 
Atualmente conta com 52 professores, dos quais apenas uma professora não é 
habilitada na área em que está atuando, no entanto, está concluindo outra formação. A 
escola possui um quadro de professores formado pela maioria efetiva na rede estadual. 
Quanto a inclusão dos alunos com necessidades especiais, o quadro de professores tem 
um número de 6 segundas professoras, e destas duas em formação, as demais são 
habilitadas. Os pais têm acesso à escola através da direção sempre que necessário, em 
reuniões, assembleias, conselho de classe participativo, eventos. A Formação acadêmica 
dos professores é, em sua maioria habilitados e com pós-graduação; muitos habilitados 
em duas disciplinas; apenas uma professora não é habilitada, mas está cursando 
pedagogia e exerce o cargo de segunda-professora de turma; uma professora leciona 
uma disciplina que não é a sua disciplina de formação. Muitos professores moram nas 
proximidades da escola, salvo exceções de 2 professoras e a supervisora que residem 
em cidades vizinhas. A escola oferece possibilidades de formação continuada para 
docentes e gestores em parceria com a Secretaria Estadual de Educação. 
 
A escola possui um quadro de professores formado pela maioria efetiva na rede 
estadual. Quanto a inclusão dos alunos com necessidades especiais, o quadro de 
professores tem um número de 7 segundas professoras, e destas uma em formação, as 
demais são habilitadas. Os pais têm acesso à escola através da direção sempre que 
necessário, em reuniões, assembleias, conselho de classe participativo, eventos. 
 
 
1.5 Caracterização da professora regente: 
 
1.5.1 Aspectos Gerais: 
 
 
Professora: Denizze Maffei Marian 
Formação acadêmica: Pedagogia Anos Iniciais, com especialização em Educaçao 
Especialo e Gestão e outra especialização em Práticas Interdisciplinares na Educação. 
Possui experiência profissional de aproximadamente 15 anos na Educação; seu tempo 
de atuação na escola atual se aproxima de 12 anos. A tendência pedagógica que alicerça 
sua prática segue as orientações estaduaiscom uma educação sociointeracionista 
conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina. Utiliza recursos midiáticos em suas 
aulas como uso de data show, celular, programas educacionais, filmes entre outros. A 
explanação dos assuntos comumente utilizada é de forma oral ou através de pesquisas 
nos livros didáticos. O relacionamento com os alunos é adequado e respeitoso, os alunos 
também são colaborativos. Tem regime de trabalho de 20 horas semanais na mesma 
escola onde é efetiva. Mora no município no qual a escola encontra-se edificada. A 
professora acredita que deve sempre buscar uma formação/atualização profissional e 
para isso faz cursos presenciais e à distância, além de leituras e pesquisas em livros e na 
internet. 
 
 
1.5.2 Planejamento: 
 
 
O planejamento da professora está fundamentado na BNCC e na Proposta 
Curricular de Santa Catarina. A professora destacou que ela e a outra professora da 
turma 2º ano 2 vespertino buscam planejar em conjunto um currículo que estrutura o 
trabalho com os anos/séries, pois buscam dar sequência e organização aos anos 
seguintes, norteando os trabalhos pedagógicos. É realizado anualmente, sendo 
construído ou reconstruído de forma contextualizada semanalmente, sofrendo alterações 
em alguns momentos de forma diária, já que as aulas estão sujeitas a várias situações 
como o contextos e aprendizagem dos alunos, novos assuntos e o calendário escolar. Os 
objetivos para cada a série são definidos de acordo com as orientações curriculares 
(BNCC e PC de SC) sendo também adaptados aos contextos dos alunos, podendo sofrer 
alterações, refeita, ampliada ou até mesmo deixada para outro momento mais 
apropriado. A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP da 
Escola e também em seu planejamento anual, anexado ao PPP. Durante as aulas 
observadas, houve relação do que é planejado com a prática. As alternativas que a 
professora busca para estimular a aprendizagem dos alunos são criar atividades 
diferenciadas e lúdicas. A professora mostrou-se bastante pontual e comprometida com 
alunos. 
 
 
1.6 Caracterização da turma estagiada 2º ano2 do Ensino Fundamental: 
 
 
A turma observada e aplicada regência é o 2º ano 02 do Ensino Fundamental, do 
período vespertino. São alunos muito participativos e interagem muito bem entre si. 
Apresentaram boa receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de 
acordo com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo professor. O grupo 
consta de 05 meninas e 09 meninos em idade entre 7 e 8 anos, totalizando 14 alunos. 
Não há alunos com necessidades especiais nesta turma. É um grupo colaborativo e 
possuem bom relacionamento entre si, sendo bastante ativos. 
 
Este projeto, componente do Estágio 2, se dará na Escola de Educação Básica 
Silva Jardim, na cidade de Alfredo Wagner, SC, com alunos do Ensino Fundamental 
Anos Iniciais (2º ano vespertino) com observação, registros e regência, construção do 
paper final e socialização. 
 
 Tendo como Área de Concentração Metodologias de Ensino, por este estudo, 
compreende-se que o lúdico, na forma de Contos Infantis, devem ser valorizados na sua 
capacidade de promover desenvolvimento e aprendizagens e fazer parte do 
planejamento do professor. O Projeto de aprendizagem do estágio, tem como objetivos: 
Aprender sobre diversas espécies de animais; Saber diferenciar animais domésticos e 
selvagens; Conhecer as características de alguns animais e como vivem; refletir sobre a 
história trabalhada: suas relações, personagens, sentimentos e emoções.