EDUCAÇÃO INFANTIL

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1. Na pedagogia gerida por políticas inclusivas, é necessário que os profissionais lidem positivamente com elas, embasando legal e teoricamente suas práticas. Portanto, a pedagogia envolve o ensino e os pensamentos que estão por trás dele. De acordo com Moyles (2010), quais são os quatro princípios da pedagogia da educação infantil inclusiva?
Reflexão, inclusão, responsabilidade e afetividade. (Alternativa correta)
Planejamento, responsabilidade, afetividade e avaliação.
Reflexão, inclusão, amor e carinho.
Responsabilidade, rigor, resultados e desempenho.
Reflexão, ação, inclusão e resultados de desempenho.
2. A pedagogia possibilita um olhar crítico para examinar (1) as práticas e sua relação com (2) os padrões/diretrizes e (3) as estruturas e procedimentos de sistemas escolares para questioná-las e/ou adequá-las, para que possam atender às necessidades educacionais de todas as crianças. Ao mesmo tempo, ela também é moldada por essa relação dialética. Desses elementos, quais representam, respectivamente, os interesses da criança e os da sociedade?
Estruturas e procedimentos e padrões/diretrizes.
Práticas e padrões/diretrizes. (Alternativa correta)
Pedagogia e práticas.
Práticas e estruturas e procedimentos.
Pedagogia e padrões/diretrizes.
3. Moyles (2010) diz que na pedagogia da educação infantil existe um comprometimento apaixonado. Essa emotividade na educação infantil pode ser vista como uma limitação profissional que pode ser negativamente neutralizada por ações de outros sistemas. Dos exemplos abaixo, qual deles pode neutralizar esse comprometimento apaixonado?
Práticas desenvolvidas a partir de estudos e troca de experiências dos professores.
Práticas inclusivas.
Práticas centradas nos alunos.
Práticas pautadas em desenvolvimento individual das crianças.
Práticas prescritivas de “cima para baixo”, informadas em políticas. (Alternativa correta)
4. Sendo uma construção social, o espaço mantém estreita relação com as atividades desempenhadas pelas pessoas que dele fazem parte. Sabendo disso, é papel da escola:
limitar as atividades realizadas pelas crianças nos espaços internos.
reduzir os desafios, pois eles proporcionam perigo às crianças.
considerar no planejamento apenas a faixa etária de até 3 anos.
oportunizar a construção de autonomia é uma variável a ser considerada apenas dos 4 aos 5 anos.
organizar o espaço em cooperação com as crianças. (Alternativa correta)
5. As questões referentes à diversidade cultural e às necessidades educacionais especiais são desafios encontrados pelos profissionais da educação infantil. A identificação e o reconhecimento da diferença pelo profissional tem uma força poderosa, pois favorece práticas emancipatórias ou discriminatórias. Dos exemplos a seguir, qual prática, de uma professora que recebe no início do ano uma criança diagnosticada como disléxica, demonstra ser emancipatória?
Categorizar a dislexia e acompanhar o desenvolvimento da criança.
Observar atentamente o comportamento da criança e registrá-lo para fins de informação aos pais.
Conhecer as necessidades da criança para incluí-las no planejamento e atendê-las. (Alternativa correta)
Avaliar a criança somente na sua especificidade.
Explicar às crianças da turma o porquê de algumas crianças não acompanharem o desempenho da turma.
6. As possibilidades de trabalho nos espaços externos de educação infantil são inúmeras, seja com relação ao brincar e as experiências sociais, ou ainda o aprendizado sobre as coisas vivas. Com relação ao planejamento do trabalho educativo nos espaços externos, é correto afirmar que: ​​​​​​​
o espaço externo não se configura um prolongamento das salas de atividades.
todos os espaços são potencialmente promotores da brincadeira e da interação. (Alternativa correta)
apenas os espaços internos cumprem a função de transmitir segurança às crianças.
o espaço externo não deve ser considerado um instrumento de trabalho educativo. ​​​​​​​
com relação ao espaço externo, não há possibilidade de planejá-lo, tendo em vista que ele fica em espaço distinto da sala de atividades.
7. Ao organizar um espaço educativo, alguns elementos devem ser considerados pelo professor. Sabendo disso, é correto afirmar que:
os espaços extras (além da sala de aula), podem facilitar a criação de diferentes espaços de aprendizagem. (Alternativa correta)
os elementos estruturais são os elementos móveis no edifício.
a dimensão da sala de aula é irrelevante na organização do espaço.
a posição das janelas não é um elemento que deve ser considerado ao organizar o espaço.
armários embutidos ou estantes fixas não devem existir na sala de aula.
8. O mobiliário do espaço educativo desempenha papel de extrema relevância na organização das atividades ali realizadas. Sabendo disso, é correto afirmar que:
a quantidade de móvel não interfere na organização dos espaços.
com relação à funcionalidade, o mobiliário deve permitir a autonomia na sua utilização. (Alternativa correta)
todo mobiliário deve ser fixo para evitar acidentes.
mobiliário com rodinhas ocasiona acidentes com as crianças.
um móvel não deve ser usado para diferentes fins.
9. Os espaços educativos na educação infantil não devem ser confundidos com espaços de acúmulo de objetos e mobílias. O espaço é um todo, ou seja, um recurso de aprendizagem e desenvolvimento que deve ser organizado de forma a considerar as especificidades das crianças. Com relação aos materiais que compõem esses espaços, é correto afirmar que:​​​​​​​
a variedade de materiais cumpre a função de estimular e provocar a imaginação e a criatividade da criança. (Alternativa correta)
cumpre confiar que os materiais não causarão danos, independentemente da sua qualidade.
nenhum material representa riscos à saúde das crianças.
quanto à organização, os materiais devem ficar em prateleiras altas para evitar que as crianças dispersem das atividades.
a autonomia da criança não tem relação com a organização dos materiais.
10. A prática de reconhecer a diferença deve ser usada para se distribuir os recursos de forma que o grupo ou a criança menos favorecida tenha sua vantagem ampliada. Atualmente, as políticas de inclusão são estabelecidas para que as:
Escolas compreendam que é preciso atender a todos os alunos.
Famílias participem das atividades das escolas.
Crianças tenham suas diferenças aceitas no grupo.
Escolas adotem ambientes e uma abordagem pedagógica e avaliativa coerentes com as necessidades educacionais. (Alternativa correta)