TODOS - TESTES 4º PERÍODO

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Metodologia de Ensino a Matemática 
TESTE 1 
Questão 1 - ​Em relação aos números matemáticos podemos considerar como verdadeira a 
afirmação: Escolha uma: 
Os números são a base da Matemática antiga. Criados pela mente humana para selecionar 
objetos em coleções diversas, os números não contém qualquer referência às características 
individuais dos objetos contados. 
Os números são a base da Matemática moderna. Criados pela mente humana para contar 
objetos em coleções diversas, os números não contém qualquer referência ás características 
individuais dos objetos contados. 
Os números não são a base da Matemática moderna. Criados pela mente humana para contar 
objetos em coleções diversas, os números contém qualquer referência ás características individuais 
dos objetos contados. 
Os números são a base da Matemática moderna. Criados pela mente humana para selecionar 
objetos em coleções únicas, os números não contém qualquer referência ás características 
individuais dos objetos contados. 
 
Questão 2 - ​Entendemos por Matemática na formação do cidadão crítico e reflexivo: Escolha uma: 
Abrir novas perspectivas de aplicações de conhecimentos, utilizar a matemática como 
suporte de desenvolvimento intelectual, social no crescimento do aluno como ser participante da 
sociedade. 
Levar o aluno a ser um crítico de atitudes e modos da sociedade em que estará inserido, levar 
em consideração alguns conteúdos primordiais abordados em sala. 
Utilizar a matemática como meio de comunicação e diferencial competitivo no mercado 
futuro em que o aluno estará inserido. 
Desenvolver os conteúdos matemáticos de forma simples e rápida, levar em consideração 
que há necessidade de utilizar os conhecimentos de forma intelectual em determinados assuntos. 
 
Questão 3 - ​A Matemática, como expressão da mente humana, reflete: Escolha uma: 
a vontade ativa, a razão contemplativa, e o desejo da perfeição básica. 
a vontade ativa, a razão contemplativa, e o desejo da perfeição estética. 
a vontade ativa, a razão descritiva , e o desejo da perfeição estética. 
a vontade pró ativa, a razão contemplativa, e o desejo da perfeição estética. 
 
Questão 4 - ​No sentido moderno somente no século V e VI a.C em solo grego. A Matemática passa 
por uma análise filosófica muito usada nas cidades-estados gregos. Podemos assinalar como 
correta a afirmação em relação ao surgimento: Escolha uma: 
dificuldade de analisar conceitos matemáticos de continuidade, movimento, infinito e medir 
parcialmente quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
dificuldade de substituir conceitos matemáticos de continuidade, movimento, infinito e medir 
quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
dificuldade de analisar conceitos matemáticos de continuidade, movimento, infinito e medir 
quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
dificuldade de analisar dados matemáticos de continuidade, movimento, infinito e medir 
quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
 
Questão 5 - ​A LDB (n. 9.934/96), que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, entende 
que a educação deve vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, tendo “por finalidade: 
Escolha uma: 
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da burocracia e sua 
qualificação para o trabalho” 
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo parcial para o exercício da cidadania e 
sua qualificação para o trabalho” 
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho” 
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho temporário” 
 
Questão 6 - ​Em relação às afirmações abaixo assinale a alternativa correta em relação a matemática 
na educação infantil. 
I- Na Educação Infantil, fazer coleções é uma forma lúdica de aprender números, grandezas e 
quantidades. Em cada fase é possível trabalhar diferentes conteúdos e procedimentos 
II- Colecionar coisas pode ser um passatempo delicioso e, ao mesmo tempo, uma ferramenta 
diferente para professores de Educação Infantil que introduz os pequenos em diversos conteúdos 
matemáticos. 
III- Colecionar - É uma boa oportunidade para desenvolver posturas de trabalho em grupo, 
organização e manutenção dos objetos, que são procedimentos importantes para a formação de 
meninos e meninas da creche e da pré-escola" 
Escolha uma: 
Estão corretas I; II e III 
Estão corretas somente I e III 
Nenhumas das alternativas estão corretas 
Estão corretas somente I e II 
 
Questão 7 - ​Na afirmação: “É importante destacar que a Matemática deverá ser vista pelo aluno 
como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do seu raciocínio, de sua capacidade 
expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua imaginação”. Entende-se que o papel do professor 
é: Escolha uma: 
Mediar conhecimentos não levando em consideração a pluralidade cultural e social do aluno, 
e não desenvolvendo o currículo de forma a fazer com que a matemática contribua para a criação do 
cidadão de forma plena e participativa. 
Mediar conhecimentos específicos que cabem somente a matemática sem necessariamente 
transcender os conhecimentos para fora da instituição escolar. 
Não há necessidade de mediar de imediato os conteúdos recebidos, porém deverá atentar 
somente a colocação da matemática como criação do cidadão do futuro. 
Mediar conhecimentos levando em consideração a pluralidade cultural e social do aluno, 
desenvolvendo o currículo de forma a fazer com que a matemática contribua para a criação do 
cidadão de forma plena e participativa. 
 
Questão 8 - ​Podemos definir cidadão: Escolha uma: 
Cidadão é um indivíduo que convive em sociedade - grupo de indivíduos entre os quais 
existem relações recíprocas. 
Cidadão não é um indivíduo que convive em sociedade - grupo de indivíduos entre os quais 
existem relações recíprocas. 
Cidadão é um indivíduo que não convive em sociedade - grupo de indivíduos entre os quais 
não existem relações recíprocas. 
Cidadão é um indivíduo que convive em sociedade - grupo de indivíduos entre os quais não 
existem relações recíprocas. 
 
Questão 9 - ​O que vem a ser Etnomatemática? Escolha uma: 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca do ensino 
moderno da matemática, como a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos 
culturais. Mais adiante, o conceito passou a designar as diferenças culturais nas diferentes formas 
de conhecimento. 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca do ensino 
tradicional da matemática, como a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos 
culturais. Mais adiante, o conceito passou a designar as diferenças culturais nas diferentes formas 
de conhecimento 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca do ensino 
tradicional da matemática, como a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos 
sociais. Mais adiante, o conceito passou a designar as diferenças culturais nas diferentes formas de 
conhecimento. 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca do ensino 
tradicional da matemática, como a análise das teorias matemáticas em seus diferentes contextos 
culturais. Mais adiante, o conceito passou a designar as diferenças culturais nas diferentes formas 
de conhecimento. 
 
Questão 10 - ​Em relação ao currículo matemático devemos assinalar como correto: Escolha uma: 
Um currículo de Matemática deve procurar contribuir, de um lado, para a valorização da 
pluralidade sociocultural, impedindo o processo de submissão no confronto com outras culturas, 
criar condições para que o aluno transcenda um modo de vida restrito a um determinado espaço 
social e se torne ativo na transformação de seu ambiente. 
Um currículo de Matemática deve procurar contribuir, de um lado, para a valorização da 
pluralidade sociocultural, sem nunca impedir o processo desubmissão no confronto com outras 
culturas, criar condições para que o aluno transcenda um modo de vida restrito a um determinado 
espaço social e se torne ativo na transformação de seu ambiente. 
Determinar se a necessidade dos alunos vai de encontro as necessidades da instituição e da 
família em que o aluno está vivendo e sendo assim modifica-se o currículo. 
Um currículo de matemática deve procurar contribuir, de um lado, para aumentar o poder de 
concentração dos alunos levando-se em consideração apenas o espaço interno as instituições de 
ensino. 
 
 
TESTE 2 
Questão 1 - ​Em relação ao papel do professor na educação matemática: Escolha uma: 
Desenvolver habilidades e competências de forma generalista com complemento de outras 
atividades desenvolvidas. 
Desenvolver o raciocínio tornando o aluno uma futura mão de obra qualificada para o 
mercado de trabalho. 
Desenvolver as competências de forma generalista com complemento de outras atividades 
desenvolvidas. 
Desenvolver o raciocínio lógico estrutural, aguçar a mente e levar o aluno a questionar e 
entender a aplicabilidade da linguagem matemática no cotidiano. 
 
Questão 2 -​ Assinale a afirmação correta: 
I - A Matemática precisa estar ao alcance de todos e a democratização do seu ensino deve 
ser meta prioritária do trabalho docente. 
II - A seleção e organização de conteúdos não deve ter como critério único a lógica interna da 
Matemática. Deve-se levar em conta sua relevância social e a contribuição para o desenvolvimento 
intelectual do aluno. 
III - A avaliação é parte do processo de ensino e aprendizagem. Ela incide sobre uma grande 
variedade de aspectos relativos ao desempenho dos alunos, como aquisição de conceitos, domínio 
de procedimentos e desenvolvimento de atitudes. 
Escolha uma: 
Somente as afirmações I e II 
Somente as afirmações I; II e III 
Somente as afirmações I e III 
Somente as afirmações II e III 
 
Questão 3 - ​Em relação às novas metodologias aplicadas ao ensino da matemática nota-se a 
importância do uso: Escolha uma: 
Novas metodologias com uso de material escrito somente. 
Novas tecnologias com o uso de material básico sem necessariamente haver mudanças de 
atitudes em sala. 
Novas tecnologias e metodologias diferenciadas 
Novas metodologias e didáticas diferenciadas durante um determinado período. 
 
Questão 4 - ​Fazendo-se a análise da afirmação: “Utilizar caminhos próprios na construção do 
conhecimento matemático, como ciência e cultura construídas pelo homem, através dos tempos, em 
resposta a necessidades concretas e a desafios próprios dessa construção”. Pode-se afirmar em 
relação ao principal papel da matemática: Escolha uma: 
O papel principal da Matemática está em organizar o pensamento e desenvolver habilidades 
relacionadas ao raciocínio lógico; em ajudar a estabelecer relações entre objetos, conceitos e fatos, 
ao mesmo tempo em que não desenvolve habilidades de previsão, explicação, antecipação e 
interpretação de situações reais para depois não interferir nesta realidade. 
O papel principal da Matemática está em organizar o pensamento e desenvolver habilidades 
relacionadas ao raciocínio lógico; em ajudar a estabelecer relações entre objetos, conceitos e fatos, 
ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades de previsão, explicação, antecipação e 
interpretação de situações reais para depois interferir nesta realidade. 
O papel principal da Matemática está em organizar o pensamento e desenvolver habilidades 
relacionadas ao social; em ajudar a estabelecer relações entre objetos, conceitos e fatos, ao mesmo 
tempo em que desenvolve inseguranças de previsão, explicação, antecipação e interpretação de 
situações reais para depois interferir nesta realidade. 
O papel principal da Matemática não está em organizar o pensamento e desenvolver 
habilidades relacionadas ao raciocínio lógico; em não ajudar a estabelecer relações entre objetos, 
conceitos e fatos, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades de previsão, explicação, 
antecipação e interpretação de situações reais para depois interferir nesta realidade. 
 
Questão 5 - ​De acordo com o Ministério da Educação é papel fundamental da escola em relação ao 
ensino da matemática: Escolha uma: 
Os alunos deverão estar atrelados à compreensão dos fenômenos da realidade em que a 
matemática está inserida no seu cotidiano e pensar em condições necessárias para que o sujeito 
(aluno) possa livrar-se dos problemas do cotidiano e dessas ferramentas em suas práticas sociais. 
Os alunos deverão estar atrelados à compreensão dos fenômenos da realidade em que a 
matemática está inserida no seu pensamento lógico e criar as condições necessárias para que o 
sujeito (aluno) possa servir-se dessas ferramentas em suas práticas sociais. 
Os alunos deverão estar atrelados à compreensão dos fenômenos da realidade em que a 
matemática está inserida no seu cotidiano e criar as condições necessárias para que o sujeito 
(aluno) possa servir-se dessas ferramentas em suas práticas sociais. 
Os alunos deverão estar atrelados à compreensão dos fenômenos da realidade em que a 
matemática não está inserida no seu cotidiano e criar as condições necessárias para que o sujeito 
(aluno) possa livrar-se dessas ferramentas em suas práticas sociais. 
 
Questão 6 - ​Assinale a opção correta em relação às afirmações abaixo, usando V (verdadeiro) ou F 
(falso) 
 I - As ideias iniciais de grandezas, como comprimento e tempo, por exemplo, também começam a 
ser organizadas no Ciclo de Alfabetização. 
II - A necessidade de organizar e de comunicar informações de maneira eficaz também faz parte do 
processo de alfabetização matemática. 
III - A proposta de alfabetização matemática é o “alfabetizar letrando”, não dissociando ou 
sequenciando os processos de alfabetização e letramento. 
Escolha uma: 
F; F e F 
V; F e F 
V; V e V 
V; V e F 
 
Questão 7 -​ Para desenvolver o espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de 
situações-problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução o 
professor deverá: Escolha uma: 
Desenvolver um trabalho na investigação, ao criar condições favoráveis para a 
aprendizagem, de tal forma que a ação pedagógica comece a ser organizada com 
problematizações, seguidas de discussões e elaborações, para, por fim, desembocar em 
sistematizações dos resultados obtidos. 
Desenvolver o crítico e reflexivo que está em todos os alunos criando assim um produto para 
o mercado de trabalho muito mais elaborado e capaz de resolver situações problemas. 
Desenvolver metodologias diferenciadas não havendo a necessidade da investigação, mas 
priorizar a resolução de cálculos bem estruturas elaborados para desenvolvimento de situações 
problemas. 
Desenvolver um trabalho de investigação criando assim um elo permanente entre a criança e 
o professor de uma maneira que será mais rápido e de melhor entendimento o processo de ensino e 
letramento matemático. 
 
Questão 8 - ​Entende-se por alfabetização matemática: Escolha uma: 
A alfabetização matemática é o processo de organização numérica e estrutural onde o aluno 
aprende que pensar é mais rápido do que construir um pensamento escrito e descritivo. 
A alfabetização matemática é o processo de organização de saberes que a criança traz de 
suas vivências anteriores e de certa forma sofrerá influência no seu corpo e no seu modo de agir 
matematicamente. 
A alfabetização matemática é um processo de integração social e cognitiva onde pode-se 
levar em consideração o ser crítico e reflexivo. 
A alfabetização matemática é o processo de organização dos saberes que a criança traz de 
suas vivências anteriores ao ingresso no Ciclo de Alfabetização, de forma a levá-la a construir um 
corpo de conhecimentos matemáticos articulados, que potencializem sua atuação na vida cidadã. 
 
Questão 9 - ​Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadoras, computadores e outros 
materiais têm um papel importante no processo de ensino e aprendizagem. Contudo, elesprecisam 
estar integrados a ------------------ que levem ao exercício da análise e da -------------, em última instância, a 
base da atividade matemática. Em relação a afirmação assinale a alternativa que completa os 
espaços em branco. Escolha uma: 
Situações e fixação 
Reflexão e sala de aula 
Situações e reflexão 
Sala de aula e fixação 
 
Questão 10 - ​Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Matemática no ensino 
fundamental estão pautados por princípios decorrentes de estudos, pesquisas, práticas e debates 
desenvolvidos nos últimos anos. Os PCNs de matemática possuem a preocupação de formar o 
aluno: Escolha uma: 
Socialmente ajustado levando em consideração os aspectos aprendidos garantindo assim 
sua participação em um determinado setor da sociedade. 
Para o mercado de trabalho. 
Reflexivo e crítico não somente um conteudista, mas saber aplicar os conteúdos aprendidos 
de uma maneira a poder se tornar um cidadão pleno na sociedade onde está inserido. 
Para exercer suas atividades funcionais sem necessariamente tornar-se crítico das situações 
que o atingem direta ou indiretamente. 
 
TESTE 3 
Questão 1 - ​Qual a principal função da matemática no meio social que estamos inseridos. Escolha 
uma: 
A matemática vem assumindo um papel importantíssimo na sociedade. Sua relação com as 
ciências e tecnologias torna – se cada vez mais próximas, aguardando o momento de ser colocada 
em prática. 
Formação do cidadão crítico e reflexivo, capaz de elaborar ideias e assumir um papel de ser 
participativo e importante na sociedade em que está inserido. 
O indivíduo através da matemática vem ampliando suas capacidades e habilidades de lidar 
com as ciências e as tecnologias sem necessariamente aplicá-las no meio em que vive. 
Formar o cidadão capaz de votar e analisar o futuro da nação e da sociedade em que vive. 
 
Questão 2 -​ A tendência geral, no interior das linhas de pensamento de Piaget refere-se: Escolha 
uma: 
A de se estimar que há certos conceitos fundamentais e necessários á plena compreensão de 
seus trabalhos sobre o progresso da inteligência afetiva e cognitiva. 
A de se estimar que há certos conceitos fundamentais e que não são necessários á plena 
compreensão de seus trabalhos sobre o progresso da inteligência humana. 
A de se estimar que há certos conceitos fundamentais e necessários á plena compreensão 
de seus trabalhos sobre o progresso da inteligência humana. 
A de se estimar que há certos conceitos fundamentais e necessários á compreensão parcial 
de seus trabalhos sobre o progresso da inteligência humana. 
 
Questão 3 -​ Em relação a frase “Competências referentes à compreensão do papel social da escola” 
podemos assinalar como correta: Escolha uma: 
Utilizar os conhecimentos da realidade da situação econômica como parâmetro de análise 
para tomada de decisão. 
Utilizar os conhecimentos do professor de matemática para que possa contextualizar seus 
conteúdos com base nas ferramentas tecnológicas oferecidas pela escola. 
Utilizar do papel social da escola como meio de prática educativa para cultura e política social 
do aluno. 
Utilizar conhecimentos sobre a realidade econômica, cultural, política e social, para 
compreender o contexto e as relações em que está inserida a prática educativa. 
 
Questão 4 - ​Assinale a resposta correta em relação às afirmações abaixo: 
I - O processo de aprendizagem na área de Matemática não é igual a todos os alunos 
II - A autoavaliação é uma maneira de promover a autonomia do aluno, estimulando sua 
capacidade de aprendizagem e elaboração da construção lógica. 
III - É necessário que o aluno sempre saiba onde está e aonde ele quer chegar. Assim fica 
mais fácil se envolver na aprendizagem. 
Escolha uma: 
Somente I e III verdadeiras 
Somente II e III verdadeiras 
Somente I; II e III verdadeiras 
Somente I e II verdadeiras 
 
Questão 5 - ​Refere-se a fase exógena: Escolha uma: 
É aquela em que se estabelecem contatos indiretos com o objeto, extraindo parcialmente da 
sua totalidade de suas principais características. É a fase da constatação, da cópia, da repetição 
É aquela em que não se estabelecem contatos diretos com o objeto, extraindo parcialmente 
da sua totalidade de suas principais características. É a fase da constatação, da cópia, da 
reprodução consecutiva. 
É aquela em que não se estabelecem contatos diretos com o objeto, extraindo uma totalidade 
de suas principais características. É a fase da constatação, da cópia, da variação.É aquela em que se 
estabelecem contatos diretos com o objeto, extraindo uma totalidade de suas principais 
características. É a fase da constatação, da cópia, da variação de conhecimentos atuantes. 
É aquela em que se estabelecem contatos diretos com o objeto, extraindo uma totalidade de 
suas principais características. É a fase da constatação, da cópia, da repetição. 
 
Questão 6 - ​Qual a função da avaliação formativa? Escolha uma: 
Ela prevê que danos aos conteúdos das séries iniciais não conseguirão ser corrigidos 
deixando assim a falha no processo de diagnóstico dos conteúdos futuros. Por isso, o professor 
diversifica as formas de agrupamento da turma. 
Ela prevê que os estudantes possuem ritmos e processo de aprendizagem diferente. Por 
isso, o professor diversifica as formas de agrupamento da turma 
Ela prevê que os estudantes são pessoas em formação e que devem participar da avaliação 
externa como parte importante e decisiva no processo de ensino aprendizagem. Por isso, o 
professor diversifica as formas de agrupamento da turma. 
Ela prevê que constantemente deve haver mudanças em salas de aulas e ambientes 
escolares com a finalidade de aumento de perspectiva de conhecimento agregado. 
 
Questão 7 - ​Refere-se a fase endógena: Escolha uma: 
É o momento em que o indivíduo obtém o conhecimento das coisas, pois, o conhecimento 
pressupõe uma abstração, ou seja, um conjunto de fatores aleatórios ou juízos reformulados pelas 
pessoas. 
É o momento em que o indivíduo obtém o conhecimento das coisas, pois, o conhecimento 
pressupõe uma realidade plena dos fatos, ou seja, um conjunto de ideias ou juízos formulados pelas 
pessoas. 
É o momento em que o indivíduo obtém o conhecimento das coisas, pois, o conhecimento 
pressupõe uma abstração, ou seja, um conjunto de ideias ou juízos formulados pelas pessoas. 
É o momento em que o indivíduo obtém o conhecimento das coisas, pois, o conhecimento 
pressupõe uma abstração, ou seja, um conjunto de fatores aleatórios ou juízos formulados pelas 
pessoas. 
 
Questão 8 - ​Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmações abaixo: 
( ) Com relação às competências de um professor de Matemática, em primeiro lugar, existem 
aquelas competências profissionais que são comuns a todos os professores. 
( ) Todo e qualquer professor tem metodologia própria para a sua sala de aula sem 
necessariamente adaptar-se a mudanças repentinas. 
( ) O professor da educação fundamental está plenamente preparado para lidar com 
problemas de aprendizagem na formação matemática do seu aluno. 
Escolha uma: 
V; F e F 
F; F e F 
F; F e V 
V; V e V 
 
Questão 9 - ​Em relação a afirmação abaixo complete utilize a alternativa que complete corretamente 
os espaços em brancos. 
Encara-se a (............) como parte importante do sistema de aprendizagem e para melhorar o 
trabalho docente. A autoavaliação é uma maneira de promover a (............) do aluno, estimulando 
sua capacidade de aprendizagem e elaboração da construção lógica. 
Escolha uma: 
Autoavaliação e autonomia 
Autoavaliação e liberdade 
Avaliação e liberdade 
Avaliação e autonomia 
 
Questão 10 - ​Mudanças significativas no processo de ensino da matemática devem ser levando em 
consideração os seguintes tópicos: Escolha uma: 
Currículo, coordenação escolar, organização da sala de aula, tipos de atitudes e a própria 
maneira de avaliar. 
Projetos, gestão escolar, organização da sala de aula, tipos de atitudes e a própria maneira de 
avaliar. 
Currículo, gestãoescolar, organização da sala de aula, tipos de atividade e a própria maneira 
de avaliar 
Projetos, gestão escolar, organização da sala de aula, tipos de atividade e a própria maneira 
de condução de conteúdo. 
 
 
Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa 
TESTE 1 
Questão 1- ​O desenvolvimento fonológico caracteriza-se: Escolha uma: 
pela capacidade para distinguir as diversas sonoridades existentes em nossa cultura 
pela aquisição dos sons da fala, ou seja, pela capacidade para distinguir sons, além da 
competência em produzir todos os sons da língua materna 
pela capacidade para diferenciar os sons produzidos na língua portuguesa 
pela aquisição do vocabulário e pela capacidade para distinguir as palavras da língua 
materna 
pela capacidade de organizar as palavras em uma sentença 
 
Questão 2 - ​É um exemplo de linguagem não verbal: Escolha uma: 
Placas de limite de velocidade 
Manuais de aparelhos eletrônicos 
Tirinhas 
Rótulos de alimentos 
Semáforo 
 
Questão 3 -​ A norma culta seria aquela realizada por: Escolha uma: 
falantes com alto grau de letramento e proferidas no ambiente acadêmico 
falantes em determinada situação formal de comunicação 
falantes urbanos, com escolaridade superior completa e em situações monitoradas 
falantes cultos, ou seja, com elevado conhecimento da gramática 
falantes de área socioeconômica desenvolvida e com hábito de leitura 
 
Questão 4 - ​As principais características dos teóricos que estudaram a aquisição da linguagem são: 
Escolha uma: 
Skinner – imitação e reforço / Chomsky – aquisição é inata ao ser humano / Piaget – é 
preciso o desenvolvimento das habilidades motoras da criança / Vygotsky – influência dos fatores 
econômicos 
Skinner – criação / Chomsky – imitação e reforço / Piaget – é preciso o desenvolvimento da 
inteligência da criança / Vygotsky – influência dos fatores sociais 
Skinner – imitação e reforço / Chomsky – aquisição é inata ao ser humano / Piaget – é 
preciso o desenvolvimento da inteligência da criança / Vygotsky – influência dos fatores sociais 
Skinner – inata ao ser humano / Chomsky – imitação e reforço / Piaget – é preciso o 
desenvolvimento das habilidades motoras da criança / Vygotsky – influência dos fatores sociais 
Skinner – criação / Chomsky – aquisição é inata ao ser humano / Piaget – é preciso o 
desenvolvimento da inteligência da criança / Vygotsky – influência dos fatores econômicos 
 
Questão 5 -​ O termo “norma culta” foi utilizado: Escolha uma: 
A partir da década de 60, para enriquecer o termo gramática que não atendia a certas 
necessidades pedagógicas 
Para designar a forma como escrever um texto formal 
Primeiro no ambiente acadêmico para designar o falar de determinado grupo linguístico 
Para marcar o falar padrão da elite brasileira, excluindo o falar do negro e do índio 
Para reformular o ensino da gramática a partir dos estudos da linguística 
 
Questão 6 -​ Todas as acepções abaixo se relacionam ao termo “norma”, EXCETO: Escolha uma: 
Normal 
Normativo 
Correto 
Regra 
Comum 
 
Questão 7 -​ Das pesquisas iniciais até a teoria de Chomsky, NÃO podemos afirmar que: Escolha 
uma: 
Para Chomsky, o indivíduo nas sem qualquer mecanismo pré-determinado de linguagem e 
esta é totalmente apreendida 
As primeiras pesquisas eram apenas descritivas já que os linguistas não sabiam exatamente 
o que buscavam 
Entre 1926 e 1957, houve problemas nas pesquisas já que muitos dados se perderam 
Durante a década de 60 e 80, o objeto de estudo passou a ser as gravações de falas de 
crianças 
Entre 1926 e 1957, o objetivo dos pesquisadores era encontrar aspectos comuns na 
linguagem, para isso o número de indivíduos pesquisados aumentou 
 
Questão 8 -​ O conhecimento que a criança possui da língua antes do 1.º ciclo escolar caracteriza-se 
por ser: Escolha uma: 
baseado na dedução, inconsciente, sem um sistema normativo e sem influência da 
sociedade 
baseado na intuição, inconsciente, sem um sistema normativo e sem influência da sociedade 
baseado na intuição, subconsciente, sem um sistema normativo e marcado por influências 
sociais 
baseado na dedução, consciente, sem um sistema normativo e marcado por influências 
sociais 
baseado na intuição, consciente, com um sistema normativo e marcado por influências 
sociais 
 
Questão 9 -​ A norma culta e a norma padrão seriam conceitos preconceituosos já que: Escolha uma: 
Referem-se a grupos excluídos e não atendem a uma demanda de falantes brasileiros 
Referem-se a grupos dominantes e excluem a maior parte dos falantes do português 
brasileiro 
Ignoram jargões e gírias 
Não representam a gramática normativa e, com isso, não abarcam todos os conceitos de 
norma 
Fazem distinções entre os falares por classe econômica 
 
Questão 10 - ​O conceito de Língua refere-se à: Escolha uma: 
um conjunto organizado de elementos que possibilitam a comunicação 
capacidade dos seres humanos para se comunicar 
capacidade dos seres humanos para entender os processos comunicativos 
capacidade dos seres humanos para produzir, desenvolver e compreender diferentes 
manifestações 
um conjunto aleatório de regras 
 
TESTE 2 
Questão 1 - ​As linguagens oral e escrita estão ligadas ao conhecimento, pois: Escolha uma: 
Deixou o homem com uma inteligência mais desenvolvida 
Relacionam-se exclusivamente ao ambiente acadêmico 
O processo de leitura e escrita é muito difícil ao homem 
Permitiu ao homem experimentar situações inovadoras 
Por meio delas o homem foi capaz não só de armazenar como difundir o saber 
 
Questão 2 -​ Abaixo reproduzimos novamente o poema de Carlos Drummond de Andrade que consta 
no início do texto sobre Variação Linguística 
Antigamente 
(Carlos Drummond de Andrade) 
"Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. 
Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, 
faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio." 
Nos versos, podemos observar que o poeta faz referência às variações: 
Escolha uma: 
Históricas 
Profissional (jargão) 
Regionais 
Sociais 
Cultural 
 
Questão 3 - ​Por que para os Linguistas não podemos atribuir a um enunciado o valor de certo ou 
errado? Escolha uma: 
Porque as pessoas não aprendem o correto com a correção, é preciso que elas verifiquem o 
uso 
Porque a norma culta deve ser valorizada em toda situação 
Porque essa ciência preocupa-se com a situação comunicativa mais do que com o equívoco 
Porque é preciso compreender o contexto e a idade dos falantes para que a correção seja 
feita 
Porque o linguista admite que as pessoas falem errado 
 
Questão 4 -​ Por que o ensino da Língua Portuguesa tem sido discutido com mais ênfase nas séries 
iniciais e finais do Ensino Fundamental 1? Escolha uma: 
Pela dificuldade em alfabetizar e por não se conseguir o uso eficaz da linguagem 
Por termos, no período inicial e final, avaliações governamentais que mensuram as 
competências e habilidades adquiridas dos alunos 
Pela evasão escolar mais evidente nestas séries 
Pela dificuldade em encontrar professores capacitados para estas séries 
Porque nestas séries ainda não se definiu um currículo de Língua Portuguesa 
 
Questão 5 - ​Com relação ao ensino das variações linguísticas, podemos afirmar que: Escolha uma: 
Ocorre mais no Ensino Médio, já que até o Ensino Fundamental o aluno é apresentado às 
formas de prestígio 
É trabalhado em séries pontuais, mas de maneira estereotipada 
Não fazem parte do ensino da Língua Portuguesa já que esta busca o desenvolvimento da 
norma culta 
Ocorrem em todas as séries, principalmente nas aulas de Produção de Texto 
Tem o objetivo de mostrar ao aluno que todos produzimos variações de uma mesma língua 
 
Questão 6 - ​São fenômenos relacionados à variação linguística, exceto: Escolha uma: 
A homogeneidade da língua em determinados grupos com características comuns 
Falares específicos, como os jargões profissionais, usados por policiais 
A situaçãofaz as pessoas se expressarem de maneira diferente, mesmo aquelas que fazem 
parte de um mesmo grupo social 
Em sociedades complexas existem ao mesmo tempo variedades linguísticas usadas por 
diferentes grupos 
Grupos marginalizados também costumam criar vocabulário próprio, são as gírias 
 
Questão 7 - ​O texto em sala de aula: Escolha uma: 
Pode ser utilizado no ensino da gramática desde que as frases seja extraídas e trabalhadas 
isoladamente 
Deve ser usado somente em aulas interdisciplinares, como pretexto para o ensino de 
conteúdos que envolvam valores 
Deve ser utilizado como pretexto no ensino de uma gramática contextualizada e objeto de 
uma situação comunicativa 
Não deve ser utilizado para o ensino da gramática, já que nas séries iniciais devemos nos 
preocupar com a normatização de conceitos 
Deve ser utilizado nas aulas de Interpretação do Texto. Isolado do ensino da gramática, o 
aluno percebe as diferenças entre gramática e o português em uso 
 
Questão 8 - ​Qual a principal crítica feita aos PCN? Escolha uma: 
O forte posicionamento político refletidos nas entrelinhas 
A obrigatoriedade de seguir suas normativas em um país heterogêneo como o Brasil 
A exclusão do uso do texto nas práticas pedagógicas 
O apoio à linguística que defende o não uso das normas de prestígio 
A falta de atualização de professores para que as práticas sejam utilizadas em sala de aula 
 
Questão 9 - ​Fazem parte do conceito de texto, exceto: Escolha uma: 
Unidade linguística superior à frase 
Atividade que compreende processos mentais conscientes e criativos 
Atividade de interação com o outro 
Atividade verbal e escrita do pensamento 
Expressão do pensamento 
 
Questão 10 -​ O sistema enciclopédico envolvido na compreensão de um texto refere-se: Escolha 
uma: 
Ao conhecimento de diferentes escritores pelo receptor 
Ao conhecimento científico do falante 
Ao acesso a diferentes culturas pelo falante 
Ao conhecimento de mundo dos interlocutores 
Ao amplo universo lexical dos interlocutores 
 
TESTE 3 
Questão 1 - ​O trabalho com gêneros de texto em sala de aula é fundamental porque: Escolha uma: 
Apoia o estudo da letra cursiva. 
Mostra a gramática. 
Trabalha com dificuldades diferentes de textos. 
Insere o aluno como ser social. 
 
Questão 2 - ​Para Vygotsky, “os gestos são a escrita no ar, e os signos escritos são, frequentemente, 
simples gestos que foram fixados”, logo: Escolha uma: 
Os desenhos produzidos pelas crianças podem ser lidos. 
A escrita começa somente depois dos trabalhos com gestos. 
É preciso que a criança esteja em ambientes tranquilos para que consiga iniciar o processo de 
alfabetização. 
Os rabiscos produzidos pelas crianças relacionam-se mais a gestos do que a desenhos. 
 
Questão 3 - ​Nos primeiros anos de estudo da língua portuguesa, o aluno deveria aprender a escrever. 
Para isso, havia dois métodos de alfabetização, são eles: Escolha uma: 
Sintético e analítico 
Analítico e silábico 
Lalação e polissilábico 
Sintético e polissilábico 
 
Questão 4 - ​Até os anos 70, o processo de aprendizagem da Língua Portuguesa ocorria em dois 
estágios. São eles: Escolha uma: 
Somente depois de a criança ser alfabetizada, com a apresentação dos sistemas fonéticos e 
posteriormente a solidificação dos sistemas das sílabas. 
Até a criança ser alfabetizada, aprendendo o sistema de escrita e, em seguida, quando seria 
convidada a produzir textos. 
Somente depois de a criança ser alfabetizada, com a normatização da língua e 
posteriormente a solidificação dos sistemas de escrita. 
Durante a alfabetização da criança, aprendendo as normas da língua e, em seguida, quando 
estaria apta a formar frases. 
 
Questão 5 - ​O conhecimento de língua materna do professor alfabetizador deve. Escolha uma: 
Deve ser adequado à idade da criança, ou seja, o professor deve ter um vocabulário coerente 
com o de seus alunos. 
Deve ser de cientista para identificar o desenvolvimento dos alunos e intervir para promover 
seu crescimento linguístico. 
O mesmo de qualquer outro profissional com curso superior completo, ou seja, ele pode 
cometer falhas. 
Suprir as demandas da sala de aula, ou seja, o professor deve ter total conhecimento do 
conteúdo que administra. 
 
Questão 6 - ​Por que o jogo é uma forma de aprendizado em língua portuguesa? Escolha uma: 
Porque garante o desenvolvimento saudável de crianças e combate a obesidade nas séries 
iniciais. 
Porque pode ser um recurso para montar palavras. 
Porque estimula a competitividade entre as crianças de classes heterogêneas. 
Porque trabalha não apenas com o resultado de um produto, mas com a própria ação. 
 
Questão 7 - ​Por que a leitura é o melhor caminho para a aquisição da escrita? Escolha uma: 
Porque ela memoriza a palavra como fotografia. 
Porque entende as letras das palavras. 
Pois dessa forma já aprende sons e letras. 
Porque ela não aprende por cópia, mas por compreensão. 
 
Questão 8 -​ Qual a transformação nos conceitos que mudou as práticas pedagógicas durante os 
anos 70? Escolha uma: 
A linguagem passou a ser vista como um instrumento de comunicação. 
Os conceitos de linguagem se uniram aos conceitos de alfabetização. 
A linguagem deixou de ser foco de estudo nas escolas. 
A linguagem passou a ser vista como expressão do pensamento. 
 
Questão 9 - ​Uma das maneiras de garantir uma avaliação eficaz é: Escolha uma: 
Fazê-las com desenhos e relacionadas ao ambiente factual. 
Separar conteúdos mais curtos que as crianças são capazes de compreender. 
Usar jogos pedagógicos, já que somente avaliação somada à ludicidade avalia competências 
dos alunos. 
Garantir que as atividades tenham, em cada série, uma linearidade pedagógica. 
 
Questão 10 - ​Quais as etapas de aquisição de leitura proficiente? Escolha uma: 
Compreensão, capacidade de entender a mensagem e releitura, capacidade de recontar a 
mensagem. 
Absorção, capacidade de internalizar a mensagem e releitura, capacidade de recontar a 
mensagem. 
Reprodução, capacidade de recriar sonoramente a mensagem e releitura, capacidade de 
recontar a mensagem. 
Decodificação, capacidade de decifrar o código de uma mensagem e compreensão, 
capacidade de entender a mensagem. 
  
 
Metodologia do Ensino de Ciências / Ambiente / Sustentabilidade 
TESTE 1 
Questão 1 - ​A décadas atrás a educação passou a ser vista como uma prática social e o ensino de 
Ciências passou a contribuir para transformação da sociedade brasileira. Assinale a alternativa 
incorreta: Escolha uma: 
os alunos passam a questionar as relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e 
meio ambiente. 
o ensino de ciências integra o discurso de formação do cidadão crítico, consciente e 
participativo. 
o ensino de ciências não permite os alunos se apropriarem de conhecimentos relevantes 
como ciências, sociedade e cultura. 
o ensino de ciências desenvolve o pensamento reflexivo e crítico nos estudantes. 
 
Questão 2 -​ Ao ensinar crianças devemos adequar nosso conteúdo à faixa etária dos alunos, 
diferenciando o trabalho nas diferentes fases que as crianças se encontram. Assinale a alternativa 
errada. Escolha uma: 
De quatro a seis anos as atividades de cooperação devem se fazer presente, assim como as 
de investigação. 
Devemos utilizar a experimentação e exploração como práticas (ferramentas) que auxiliarão o 
ensino de ciências. 
Com crianças de um a dois anos já pode se iniciar o trabalho em grupo, deixando de lado a 
individualização de cada um. As atividades podem ser longas, pois a criança apresenta grande 
concentração. 
Na fase de dois a quatro anos pode-se trabalhar com todas, jogos simbólicos e brincadeiras 
de faz de conta. 
 
Questão 3 - ​Complete a frase a seguir: 
“De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, os eixos estruturantes das 
práticas pedagógicas nesta modalidade da Educação Básica são ________ e _________, através 
dessas experiências a criança constrói e apodera-se de conhecimentos pelas suas ações e 
interações com o meioe com os outros, desenvolvendo assim suas aprendizagens (BNCC, 2017)” 
Escolha uma: 
brincadeiras e aulas expositivas 
brincadeiras e interações 
explorações e interações 
interações e aulas expositivas 
 
Questão 4 -​ Por muitas décadas o ensino de Ciências baseou-se no método positivista, em que: 
Escolha uma: 
o ensino é centrado no professor e no livro didático. 
o aprendizado do aluno acontece através da exposição do método científico, refazendo o 
passo a passo dos cientistas. 
o aluno é a peça principal do ensino-aprendizagem, e decide a forma que irá aprender os 
conteúdos. 
os professores deduzem que seus alunos aprendem os fenômenos naturais através de 
longas observações e muito tempo de raciocínio. 
 
Questão 5 - ​O ensino de ciências, nos anos 90, deveria criar condições aos estudantes para: Escolha 
uma: 
receberem os conhecimentos apenas de forma informativa 
saberem recriar o método científico e assim, tornarem-se cientistas. 
desenvolverem uma postura crítica em relação aos conhecimentos científicos e 
tecnológicos 
refletirem sobre os fenômenos naturais e através das observações compreender os mesmos 
 
Questão 6 - ​Assinale V ou F para as sentenças a seguir: 
a metodologia tecnicista (1960) é centrada no professor como disseminador de 
conhecimentos e no aluno como receptor dos conhecimentos, através dos livros didáticos.  
Verdadeiro ou ​Falso 
a chegada da Escola Nova em 1930 modificou a forma de se ensinar ciências  
Verdadeiro ou ​Falso 
em 1950 o ensino de Ciências torna-se mais significativo no currículo das escolas, devido à 
industrialização e o uso de tecnologias nos meios de produção. 
Verdadeiro ​ou Falso 
Em 1960 as instituições responsáveis pela formação de docentes passaram a atualizar os 
conteúdos para o ensino de ciências, elaborar subsídios didáticos e oferecer cursos de capacitação 
aos professores. 
Verdadeiro ​ou Falso 
 
Questão 7 - ​Assinale verdadeiro ou falso. Ao ensinar Ciências: 
O professor deve proporcionar ao seu aluno a interação com diferentes materiais, situações e 
fenômenos que permitam que a criança construa valores e conhecimentos. 
Falso ou ​Verdadeiro 
Contribuímos na formação da identidade da criança, já que esta apresenta grande curiosidade 
e desejo de decifrar o mundo ao seu redor. 
Falso ou ​Verdadeiro 
 
Questão 8 - ​Relacione as colunas a seguir. 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA 
1) O eu, o outro e o nós 
2) Corpo, gestos e movimento 
3) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
OBJETIVOS 
a) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre diferentes materiais e suas propriedades 
(textura, massa, tamanho) 
b) Demonstrar solidariedade nas interações com crianças e adultos, ampliando as relações 
interpessoais e respeito as regras básicas de convívio. 
c) Explorar sua corporeidade através de brincadeiras e atividades de deslocamento no espaço, 
coordenando suas habilidades manuais. 
Escolha uma: 
1-b / 2-a / 3-c 
1-a / 2-c / 3-b 
1-b / 2-c / 3-a 
1-c / 2-b / 3-a 
 
Questão 9 - ​São seis os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da criança na Educação 
Infantil. Assinale a alternativa certa: Escolha uma: 
Convívio com outras crianças, respeitando as culturas e diferenças 
brincar de diferentes formas, em diferentes espaços, diversificando os conhecimentos. 
conhecer-se e criar uma identidade pessoal, social e cultural, no contexto escolar, familiar e 
comunitário. 
todas as alternativas estão corretas. 
 
Questão 10 -​ O ensino de Ciências na década de 70 tornou-se: Escolha uma: 
obrigatório apenas no primeiro grau 
não obrigatório no segundo grau 
não obrigatório no primeiro e segundo grau 
obrigatório para o primeiro e segundo grau 
 
TESTE 2 
Questão 1 - ​Sobre o papel do professor ao trabalhar a Educação Ambiental na escola. Assinale a 
alternativa incorreta: Escolha uma: 
Trabalhar os temas em grupos pequenos, propondo tarefas preservacionistas imediatas e 
buscar voluntários para aquela ação 
O professor deve atuar como mediador para censurar as respostas que não sejam 
pertinentes ao assunto abordado, isso é importante para que os demais alunos não se confundam 
com ideias errôneas de seus colegas 
Buscar junto aos alunos as melhores ideias e as mais significativas para um dado problema 
Buscar “abrir as portas” de instituições públicas e privadas para que os alunos exponham os 
problemas e soluções para suas propostas 
 
Questão 2 -​ Sobre as competências básicas dos alunos no Ensino Fundamental para o ensino de 
Ciências, assinale a alternativa incorreta: Escolha uma: 
Compreender e interpretar fenômenos e a capacidade de interligar as disciplinas escolares 
entre si 
Solucionar problemas e tomar decisões pertinentes 
Elaborar propostas para resolver uma situação através dos fatos aprendidos 
Dominar linguagens apenas orais, sem precisar entender mapas, diagramas, gráficos e etc 
 
Questão 3 - ​Assinale verdadeiro ou falso: 
Os alunos de hoje não querem saber o porquê aprender tal conteúdo, não se importam em 
atribuir um significado a suas realidades 
VERDADEIRO ​FALSO 
A sociedade encontra-se em profunda e constante mudança e o ensino de Ciências colabora 
para compreensão de conhecimento do mundo e suas transformações 
VERDADEIRO ​FALSO 
 
Questão 4 - ​Analise a sentença a seguir em verdadeira ou falsa. 
“A Educação Ambiental é uma ferramenta para a concretização da sustentabilidade. Ambas 
caminham lado a lado em busca da conscientização das pessoas para melhorar seu relacionamento 
com o meio ambiente, os recursos naturais e a natureza.” 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
Questão 5 - ​Aprender Ciências é importante para: 
I – os alunos perceberem a natureza como um todo dinâmico 
II – os alunos perceberem a sociedade como agente de interação e transformação. 
III – os alunos amplificarem seu senso crítico e identificar as vantagens e desvantagens das 
práticas científicas e tecnológicas. 
Escolha uma: 
II e III estão corretas 
I e II estão corretas 
I, II e III estão corretas 
I e III estão corretas 
 
Questão 6 - ​Observe a charge a seguir: 
MAFALDA E O DOENTE 
Sobre a charge, leia as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta. 
I – Mafalda recebeu diversas informações acerca de problemas ambientais, sociais e políticos e não 
soube interpretá-los corretamente. 
II - É necessário que o professor além de expor a problemática ambiental, social e política, 
conceituando-as e buscando as origens das mesmas, também torne o aluno um protagonista em 
busca de ações para a solução dessas problemáticas ambientais. 
III – Mafalda está praticando um projeto de Educação Ambiental ao colocar o globo na cama para 
que ele se cure rapidamente. 
Escolha uma: 
apenas I e II estão corretas 
todas alternativas estão corretas 
apenas III está correta 
apenas I está correta 
 
Questão 7 - ​Sobre as ferramentas que o professor deve utilizar para que seus alunos dominem as 
competências do ensino de Ciências, assinale a alternativa incorreta: Escolha uma: 
Atribuir significação ao que o aluno aprendeu, mostrando que o mesmo é capaz de formular 
propostas para resolver a situação 
Explorar leituras e desenvolver todos os passos do método científico 
utilizar apenas o livro didático, uma vez que esse possui todas as informações necessárias 
para o entendimento do aluno 
Perceber nos textos científicos as informações corretas, separando teorias de hipóteses 
 
Questão 8 - ​São estratégias para trabalhar a Educação Ambiental na escola: 
I - Debates com a classe e discussões em pequenos grupos 
II – Convidar os alunos a apresentar soluções para um problema 
III – Criação de jornais, músicas, vídeos e outras formas de comunicação. 
IV – Investigação apenas dos problemas apresentados dentro da escola 
Escolha uma: 
apenas III e IV estão corretas 
apenas I, II e IV estão corretas 
I, II, III estão corretas 
I, II, III e IV estão incorretas 
 
Questão 9 - ​Assinale a alternativa errada: Escolha uma: 
O ensino de Ciências ajuda o aluno apenas compreender os fenômenosdescritos nos livros 
didáticos e apostilas 
É importante ensinar Ciências para que o aluno entenda a saúde pessoal, social e ambiental 
como bens individuais e coletivos 
O ensino de Ciências é necessário para formular questões, diagnosticar e pensar soluções 
para problemas reais e atuais à comunidade 
O ensino de Ciências é fundamental para despertar nos estudantes interesse por carreiras 
científicas 
 
Questão 10 - ​Assinale verdadeiro ou falso: 
A Educação Ambiental não é uma dimensão da educação, e não é necessário trabalhá-la de 
forma interdisciplinar 
FALSO ​VERDADEIRO 
“entendemos por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a 
coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências 
voltadas para a conservação do meio ambiente” 
FALSO ​VERDADEIRO 
 
TESTE 3 
Questão 1 -​ Analise a sentença a seguir em verdadeira ou falsa: 
“A palavra interdisciplinar é um adjetivo que qualifica conteúdos diferentes abordados em disciplinas 
diferentes que tem por objetivo integrá-los e criar uma relação entre si.” Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
Questão 2 - ​Sobre os desafios encontrados pelos professores, assinale a alternativa incorreta 
Escolha uma: 
A eficácia do trabalho do professor de ciências está diretamente relacionada à capacidade de 
articular práticas educativas às práticas sociais, ou seja, o trabalho desenvolvido nas escolas com o 
processo de democratização e reconstrução da sociedade 
Ser um professor hoje é fácil, igual era há décadas. O professor pode utilizar-se do livro 
didático tendo a garantia de que o uso desse é o suficiente para o aprendizado do aluno 
A escola deve reconhecer as necessidades do educador, valorizando seu trabalho, inclusive 
oferecendo remuneração coerente com seu ofício e trabalho desempenhado 
Ensinar ciências no cenário atual requer que os professores compreendam as origens das 
inovações científicas e tecnológicas; lutem contra as desigualdades impostas pelo capital e pelo 
exercício do poder; e abram novos horizontes aos estudantes no sentido de se desenvolverem 
humana e integralmente 
 
Questão 3 - ​São inúmeras as experiências que proporcionam a interdisciplinaridade. Assinale a 
alternativa incorreta: Escolha uma: 
A mobilização apenas da disciplina de Ciências em eventos científicos e socioculturais 
Análise de filmes, documentários, peças, obras técnicas, obras de arte, intercruzando vários 
campos do saber 
A construção de projetos em comum, de fóruns de discussão para problematizar um 
conhecimento envolvendo várias disciplinas 
O envolvimento de várias disciplinas em discussões mobilizadas pela mídia com a utilização 
dos potenciais educativos das tecnologias contemporâneas 
 
Questão 4 - ​Analise as sentenças e assinale a alternativa correta. 
I - O educador em Ciências tem sido historicamente exposto a uma série de desafios, os quais 
incluem acompanhar as descobertas científicas e tecnológicas, constantemente manipuladas e 
inseridas no cotidiano, e tornar os avanços e teorias científicas palatáveis a alunos do ensino 
fundamental, disponibilizando-as de forma acessível. 
II – Os professores dos anos iniciais não precisam promover atividades investigativas aos seus 
alunos pois essa prática será trabalhada com o aluno nos anos finais do Ensino Fundamental e no 
Ensino Médio. 
III - Um desafio imposto ao professor é aplicar práticas pedagógicas acompanhadas de práticas 
conceituais; ou seja, relacionar os conceitos à realidade do aluno, dando significado e importância 
ao assunto apresentado. 
Escolha uma: 
I, II e III estão corretas 
apenas III está correta 
apenas I e III estão corretas 
I, II e III estão erradas 
 
Questão 5 - ​Sobre Interdisciplinaridade assinale a alternativa correta: 
I- A palavra interdisciplinar é um adjetivo que qualifica o que é comum a duas ou mais disciplinas. É 
um processo de ligação entre duas ou mais disciplinas. 
II- A interdisciplinaridade é uma abordagem teórico-metodológica que deve existir na organização e 
gestão do currículo das escolas brasileiras. 
III- A interdisciplinaridade contribui na diminuição da dissociação do conhecimento produzido e cria 
uma nova ordem do conhecimento. 
Escolha uma: 
apenas I e II estão corretas 
I, II e III estão incorretas 
I, II e III estão corretas 
apenas III está correta 
 
Questão 6 - ​Assinale a alternativa incorreta. Escolha uma: 
Aprender a ser professor não significa meramente apropriar-se de conteúdos e técnicas de 
ensino. Trata-se de uma aprendizagem que deve ocorrer por meio de situações práticas 
efetivamente problemáticas, o que exige a construção de uma prática educativa reflexiva e crítica 
O papel dos professores dos anos iniciais está em promover atividades investigativas que 
suscitem o interesse dos alunos, que estimulem sua criatividade, sua capacidade de observar, testar, 
comparar, questionar, que favoreça a ampliação de seus conhecimentos prévios, preparando as 
crianças para níveis posteriores da aprendizagem conceitual 
As pesquisas têm revelado que o ensino de Ciências não apresenta problema, como 
dificuldade dos docentes em relação aos conteúdos de ciências, pois o professor é polivalente, ou 
seja, tem domínio de todos os conteúdos 
Um desafio imposto ao professor é aplicar práticas pedagógicas acompanhadas de práticas 
conceituais; ou seja, relacionar os conceitos à realidade do aluno, dando significado e importância 
ao assunto apresentado 
 
Questão 7 - ​Sobre projetos de Ciências e interdisciplinaridade, assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma: 
A disciplina de Educação Física nada corresponde no quesito interdisciplinar por se tratar 
apenas de jogos e atividades físicas 
os Projetos de Ciências, Educação Ambiental e Sustentabilidade são capazes de abordar a 
interdisciplinaridade de forma ampla 
A Língua Portuguesa propõe temas para discussões (contribuindo à adequação da linguagem 
escrita e oral), argumentações e interpretação correta dos dados, das bibliografias consultadas e o 
respeito às diversas opiniões existentes 
A Geografia e o ensino de Ciências possuem conteúdos em ambas que transformam a 
questão ambiental em um pensamento transversal, percorrendo as disciplinas em qualquer tema e 
em todos os anos letivos 
 
Questão 8 - ​Assinale verdadeiro ou falso: 
A metodologia investigativa está em apresentação de situação-problema para que o aluno 
utilize seus conhecimentos em busca de resolução 
VERDADEIRO ​FALSO 
A metodologia convencional tem suas aulas experimentais em laboratórios dando ênfase na 
reprodução dos passos feitos pelos cientistas 
VERDADEIRO ​FALSO 
A metodologia tradicional é considerada a mais adequada para as práticas atuais 
VERDADEIRO ​FALSO 
A metodologia tecnicista tem por objetivo reproduzir o método científico 
VERDADEIRO ​FALSO 
 
Questão 9 - ​Assinale verdadeiro ou falso: 
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica determinam que 20% da 
carga horária anual seja destinada para projetos interdisciplinares 
VERDADEIRO ​FALSO 
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica não consideram a 
interdisciplinaridade como uma abordagem teórico-metodológico 
VERDADEIRO ​FALSO 
 
Questão 10 - ​Relacione as colunas a seguir, sobre os quatro pilares no ensino de Ciências: 
I - Ensinar a conhecer 
II – Ensinar a fazer 
III – Ensinar a compartilhar 
IV – Ensinar a ser 
a) O aluno precisa aprender a ser e cabe ao professor ajudar a descobrir sua individualidade. 
b) O aluno precisa perceber que trabalhar em grupo não é apenas uma estratégia escolar, mas um 
caminho na construção da felicidade coletiva. 
c) O ensino não pode ser centralizado apenas no que se ensina, este deve dar oportunidades para 
que o aluno o utilize para aprender outras coisas. 
d) Aprender depende de saber fazer o que aprendeu assim, mostrar ao aluno como empregar os 
saberes no dia-a-dia. 
Escolha uma: 
I-c / II-b / III-d / IV-a 
I-b / II-a / III-c / IV-d 
I-c / II-d / III-b / IV-a 
I-a/ II-c / III-b / IV-d