Objetiva final

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A leitura de mundo ocorre com a aquisição de conhecimentos que nos servem para garantir a nossa sobrevivência em um grupo social. Esses conhecimentos são adquiridos por meio de experiências ou são repassados por outras pessoas que já os detém. Com relação ao EJA, diz-se que a leitura do mundo e a pergunta sobre o educando e sua realidade são fundamentais. Sobre a EJA, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A organização metodológica da EJA deve partir do conhecimento que os educandos trazem de suas experiências, incorporando a este o saber sistematizado.
	 b)
	A organização metodológica da EJA deve proporcionar o maior número de informações possíveis e ater-se ao conteúdo sistematizado.
	 c)
	A organização metodológica da EJA deve ater-se ao saber sistematizado.
	 d)
	A organização metodológica da EJA deve oferecer unicamente treinamento profissional, preparando o educando para o mundo do trabalho.
	2.
	Os sujeitos da EJA são pessoas adultas ou jovens que, pelas mais diversas razões, têm como objetivo uma realização pessoal, sentem a ameaça do desemprego, a necessidade de contribuir com maior eficiência na formação dos filhos, buscam novas respostas para seus conflitos e dificuldades. Esses são alguns dos fatores que resultam na tomada de decisão de voltar à escola. Entre esses sujeitos, há grupos, como o das mulheres, que requerem maior atenção. Partindo da temática Mulheres na Educação de Jovens e Adultos, analise as afirmativas a seguir:
I- A atenção para com as mulheres na EJA tem com o objetivo de prevenir e romper o ciclo da baixa escolaridade e criar um mundo plenamente alfabetizado, assumindo o compromisso de concentrar as ações de alfabetização nas mulheres e populações extremamente vulneráveis, incluindo povos indígenas e pessoas privadas de liberdade, com um foco geral nas populações rurais.
II- A atenção voltada às mulheres não se dá aleatoriamente, constitui-se em uma dívida histórica, uma vez que a prioridade no processo de escolarização centrava-se no estrangeiro.
III- Em todo o mundo, a porcentagem total das mulheres alfabetizadas permaneceu praticamente inalterada nos últimos 5 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente afirmativa III está correta.
	3.
	O Proeja foi criado inicialmente pelo Decreto nº 5.478, de 24 de junho de 2005, e denominado como Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade Educação de Jovens e Adultos. Sua criação foi uma decisão governamental de atender à demanda de jovens e adultos pela oferta de educação profissional técnica de nível médio, da qual em geral são excluídos. O programa teve inicialmente como base de ação a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Por meio do Decreto nº 5.840, de 13 de julho de 2006, é ampliado em termos de abrangência e aprofundado em seus princípios pedagógicos, passando a se chamar Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja). Com referências ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA -, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os cursos e os programas de formação inicial e continuada de trabalhadores articular-se-ão, preferencialmente, com os cursos de educação de jovens e adultos, objetivando a qualificação para o trabalho e para a elevação do nível de escolaridade do trabalhador, o qual, após a conclusão com aproveitamento dos referidos cursos, fará jus a certificados de formação superior ou teológica.
(    ) Todos os cursos e programas do PROEJA devem prever a possibilidade de conclusão a qualquer tempo, desde que demonstrado aproveitamento e atingidos os objetivos desse nível de ensino, mediante avaliação e reconhecimento por parte da respectiva instituição de ensino.
(    ) Os cursos de educação profissional técnica de nível médio do PROEJA deverão contar com carga horária mínima de mil horas, assegurando-se a observância às diretrizes curriculares nacionais de Teologia e demais atos normativos do Conselho Nacional de Educação para a educação profissional técnica de nível médio, para o Ensino Fundamental alfabetização, para o Ensino Médio e para a educação de jovens e adultos de Ensino Superior.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5478.htm. Acesso em: 10 jun. 2020.
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - V - F.
	4.
	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem conquistando importantes avanços, seja no campo normativo e no jurídico, seja no campo teórico e no da mobilização em prol de uma educação de qualidade para todos. É mediante o reconhecimento dessa diversidade que jovens, indígenas, mulheres, trabalhadores da cidade e do campo passam a ser alvo de políticas educacionais específicas no âmbito da educação de jovens e adultos, aos quais acrescentaríamos, aqui, as pessoas jovens e adultas privadas de liberdade, uma vez que as estatísticas existentes sobre esse universo indicam que a absoluta maioria da população carcerária no Brasil é constituída por indivíduos com baixa escolaridade e que muitos desses indivíduos não concluíram o Ensino Fundamental. Com relação à EJA e aos alunos provados de liberdade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Educadores, gestores e técnicos que atuam nos estabelecimentos penais deverão ter acesso a programas de formação inicial e continuada que levem em consideração as especificidades da política de execução penal.
(    ) Os docentes que atuam nos espaços penais deverão ser profissionais com experiência em trabalho nos sistemas prisionais e suas fichas funcionais com conceito A, possuindo remuneração condizente com as especificidades da função.
(    ) A música, a arte, o teatro e a poesia são subsídios proibidos, pois dão amplitude ao pensamento, canalizam sentimentos e têm a capacidade de mediar conflitos internos pelos quais, porventura, estejam passando os alunos EJA dos sistemas prisionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	F - F - F.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - V.
	5.
	A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino cujo objetivo é permitir que pessoas adultas, que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola na idade convencional, possam retomar seus estudos e recuperar o tempo perdido. Oferecer a modalidade EJA nos dias de hoje requer um novo pensar acerca das políticas educacionais e das propostas de (re)inclusão desses educandos nas redes de educação pública do nosso país. Em certo sentido, partindo de um olhar revelador de certas práticas educacionais desiguais, ainda, a Educação de Jovens e Adultos no Brasil tem um forte componente de classe, visto destinar-se, na maioria das vezes,  a pessoas com diversas história de vidas. Sobre as pessoas na EJA, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pessoas da educação regular dos filhos da classe trabalhadora que se encontram na faixa dos 6 aos 25 anos de idade.
	 b)
	Pessoas da classe trabalhadora cujos papéis a serem desempenhados no cenário produtivo não requerem maiores investimentos do Estado.
	 c)
	Pessoas com qualificação técnica e profissional do operariado urbano atendendo às exigências do processo de inculturação.
	 d)
	Pessoas da classe trabalhadora que encontram dificuldades de inserção no processo produtivo em virtude da melhoria na qualificação profissional.
	6.
	No que diz respeito aos modelos de educação, sabemos que estes possuem diferenças entre si. Estes modelos não possuem uma mesma dinâmica. Na EJA não é diferente. Assim, sobre os três modelos de educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pedagógico.
II- Andragógico.
III- Heutagógico.
(    ) O aprendizé responsável por sua autoaprendizagem.
(    ) O planejamento e a avaliação são de responsabilidade do professor.
(    ) As orientações são centradas na vida do aprendiz e na solução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	7.
	O trabalho educativo com jovens e adultos, seja em espaços formais ou informais, deve promover um espaço de aprendizagens que seja dinâmico e múltiplo. A metodologia de trabalho deve partir de uma concepção dialógica e dialética, cujos debates não deveriam se contentar somente com as empíricas aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Partindo da temática apresentada, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um exemplo de trabalho pedagógico na EJA que promove aprendizagens críticas e criativas, em ambientes formais ou informais:
	 a)
	Promove a formação da consciência crítica, superando o limite que afoga a consciência na ignorância e na inércia, e o limite da inércia e da impotência perante a realidade humana.
	 b)
	Enaltece o pensamento mágico, que se pauta pelo recurso a narrativas míticas e apelos a forças sobrenaturais. Neste registo, recorre-se a histórias que explicam a origem dos fenômenos e justificam que eles assim sejam.
	 c)
	Subestima a realidade das pessoas em condições simples de vida, pois a pobreza sempre foi a condição natural e permanente do homem ao longo da história do mundo.
	 d)
	Desfavorece embates com a dimensão política do ser. Ao desfavorecer o acesso às questões políticas na educação, amplia o conhecimento do educando.
	8.
	Para definir o perfil do educador da EJA, não basta aproveitar os professores de fundamental e médio dando a eles uma certa reciclagem para que, em vez de falarem 'criança' ou 'adolescente', eles usem as palavras 'jovem' ou 'adulto', um procedimento comum em algumas administrações de ensino municipais e estaduais. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É importante perceber que o educador que atua na EJA não necessita da mesma formação que o educador que atua no ensino regular, uma vez que os conteúdos ministrados são menores naquela modalidade de ensino.
	 b)
	É importante reconhecer as especificidades dos estudantes da EJA e a partir daí elaborar um perfil adequado do seu educador, bem como uma política específica para a formação desses educadores.
	 c)
	É importante cobrar do Poder Público que o professor da EJA possua a mesma formação do professor de Educação Especial, no que tange as suas diferenças com a modalidade regular de ensino.
	 d)
	É importante não diferenciar o educador da EJA de qualquer outra modalidade de ensino, uma vez que todas são iguais e a rigidez com relação ao conteúdo deve ser mantida.
	9.
	As escolas de EJA precisam trabalhar com a dimensão do acolhimento. É preciso conhecer esse aluno em profundidade para efetivar um trabalho transformador. O aluno do EJA já passou por várias exclusões na vida, sendo uma delas a da escola regular. São várias as questões envolvidas aí, desde desestruturação familiar a trabalho. E, embora ele tenha um repertório de leitura de mundo, muitas vezes retorna à sala de aula com baixa autoestima, por se sentir menos capaz ou excluído socialmente (MASSENA, 2018). Nesse sentido, é dever das escolas apoiar na superação desses estigmas para que o estudante da EJA possa, de fato, exercer qual aspecto?
FONTE: MASSENA, Andreia Prestes. Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/educacao/especiais/educacao-de-jovens-e-adultos-acolher-para-educar/. Acesso em: 20 maio 2018.
	 a)
	Seu livre arbítrio.
	 b)
	Sua cidadania.
	 c)
	Sua liberdade.
	 d)
	Sua submissão.
	10.
	O escritor Knowles, em seus escritos, apresenta habilidades que o educador de adultos necessita possuir. Estas habilidades estão apresentadas no Diagnóstico de Competências elaborados por ele. Assim, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KNOWLES, Malcolm S. Aprendizagem de resultados: uma abordagem prática para aumentar a efetividade da educação corporativa. Tradução de Sabine Alexandra Holler. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
	 a)
	O planejamento dos objetivos é realizado sem a participação dos aprendizes.
	 b)
	As diferenças individuais entre os aprendizes devem ser contempladas.
	 c)
	A prática pedagógica deve centrar-se em um único recurso de aprendizagem.
	 d)
	As características de um bom ambiente físico são a seriedade e o silêncio.
	11.
	ENADE (2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam:
	 a)
	Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	 b)
	Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
	 c)
	Avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
	 d)
	Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
	12.
	(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	I e III, apenas.
	 d)
	I, II, e  III.