Psicomotricidade: Conceitos e Práticas

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL - 2018.2A 
24/11/2018 
 
 
 
 
1. Gallahue e Ozmun (2003) consideram que as habilidades motoras se dividem em fases pelas quais os 
indivíduos passam ao longo da vida. Em uma delas, em até aproximadamente os três meses de vida, a criança 
se utiliza de movimentos reflexivos involuntários, ou seja, independentes de sua vontade. Com o uso da 
mémoria primitiva, nasce com eles os movimentos essenciais à sua sobrevivência, como a sucção, preensão, 
entre outros. 
Assinale a alternativa que traz esta habilidade. 
 
a) Habilidades motoras rudimentares. 
b) Habilidades motoras reflexas. 
c) Habilidades especializadas. 
d) Habilidades motoras fundamentais. 
e) Habilidades motoras fundamentais combinadas. 
 
2. O projeto pedagógico é construído de acordo com o processo evolutivo da criança. Estudos sobre o 
desenvolvimento humano mostram que no primeiro ano de vida o indivíduo passa por um acelerado processo. 
É um processo biológico, que ocorre predominantemente na gestação e durante os primeiros meses de vida. 
Marque a alternativa que traz este referido processo. 
 
a) Assimilação. 
b) Acomodação. 
c) Interação. 
d) Equilibração. 
e) Maturação. 
 
3. A Educação Especial, segundo consta no artigo 58, Capítulo V da LDB 9394/96 é a modalidade de educação 
oferecida a alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. O termo Educação Especial abrange 
alguns tipos de deficiência. 
Assinale o termo que não faz parte destas referidas deficiências. 
 
a) Deficiências físicas. 
b) Deficiências múltiplas. 
Disciplina PSICOMOTRICIDADE 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
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B E D A B C E D A C 
 
 
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DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE 
 
 
c) Deficiências perceptivas. 
d) Deficiências emocionais. 
e) Superdotados. 
 
4. A atividade corporal é a ponte entre o aprendizado simbólico, aprendido na escola, e aquele que é mais 
concreto, o aprendizado que a criança tem no seu dia a dia. Freire (1989) diz que a educação integral está 
subdividida em três fases. Uma delas está diretamente relacionada aos estímulos recebidos. 
Marque abaixo o nome desta fase. 
 
a) Educação da Sensibilidade. 
b) Educação da Motricidade. 
c) Educação Simbólica. 
d) Educação Concreta. 
e) Educação Lúdica. 
 
5. Segundo Freire ( 2009), a segunda infância apresenta algumas características. 
Considere as três assertivas com relação a estas características. 
 
I. A segunda infância se caracteriza especialmente pelo aumento da socialização. 
II. A partir da segunda infância a criança começa a deixar de se sentir o centro das coisas. 
III. Durante a segunda infância, o jogo evolui de muitas maneiras e passa principalmente a ser mais coletivo. 
 
De acordo com o que foi exposto, podemos afirmar que: 
 
a) Apenas a I está correta. 
b) I, II e III estão corretas. 
c) Estão corretas I e II. 
d) Apenas a II está correta. 
e) Apenas a III está correta. 
 
6. De acordo com Freire ( 2009), existe um jogo que pode ser considerado uma fase de transição entre o jogo 
simbólico, que era a principal atividade lúdica até então, e o jogo social. Essa mudança no tipo de jogo deve ser 
observada sempre do ponto de vista pedagógico. 
 
Assinale a alternativa que corresponde ao nome deste jogo. 
 
a) Jogos imaginativos. 
b) Jogos recreativos. 
c) Jogo de construção. 
d) Jogos lúdicos. 
e) Jogos dos opostos. 
 
7. Toda comunicação se dá por intermédio da linguagem, seja ela qual for. Ao estudarmos a Psicomotricidade, 
devemos entender de comunicação. 
Segundo Marinho (2012), para que haja uma comunicação deve haver um código conhecido pelos que se 
comunicam e uma conexão psicológica entre as pessoas. 
Assinale abaixo o nome desse código. 
 
a) Relação de Comunicação. 
b) Relação de Associação. 
c) Relação de Interação. 
d) Relação de Conexão. 
e) Relação de Empatia. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE 
 
 
8. Segundo a legislação brasileira, são consideradas pessoas com deficiência aquelas que têm impedimentos 
físicos, mentais, intelectuais ou sensoriais de longo prazo que possam afetar sua participação na sociedade em 
igualdade de condições. 
 
Existe um atendimento destinado a estas pessoas que recebe recursos à parte do Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), e acontece no 
contra turno da classe regular, devendo se articular à proposta pedagógica do ensino comum, utilizando as 
salas de recursos multifuncionais para organização de materiais que eliminem barreiras. 
 
Marque a alternativa que corresponde ao nome deste atendimento. 
 
a) Atendimento Educacional Próprio. 
b) Atendimento Adaptativo Especializado. 
c) Atendimento Integrativo Especial. 
d) Atendimento Educacional Especializado. 
e) Atendimento Multifuncional Especializado. 
 
9. Marinho (2012) afirma que o professor deve escolher o jogo ideal levando em consideração também os 
fatores externos, como aspectos sociais, ambientais e culturais nos quais seus alunos estão inseridos, assim 
como o conhecimento que o próprio profissional tenha sobre os jogos. É imprescindível que o professor tenha 
em mente um determinado processo ao escolher o jogo, afim de que a brincadeira tenha um propósito e não 
seja uma ação vazia. 
Assinale abaixo o nome desse referido processo. 
 
a) Processo pedagógico. 
b) Processo lúdico. 
c) Processo socializador. 
d) Processo Mediador. 
e) Processo Construtivo. 
 
10. No estudo da Psicomotricidade, muitos teóricos colaboraram com seus estudos. Entre eles, existe um 
francês que atuou como médico, psicólogo, político e filósofo e trouxe grandes contribuições para a 
compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem das crianças. Ele buscou compreender o 
desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e o seu ambiente. 
Assinale a alternativa que apresenta o nome deste teórico. 
 
a) Jean Piaget. 
b) Levi Vygotsky. 
c) Henri Wallon. 
d) Paulo Freire. 
e) Donald Winnicott.