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1. As pedagogias liberais (tradicional, nova e tecnicista) fundaram o mito salvacionista da escola moderna, ou seja, de que através da educação teremos a superação da marginalidade social ou das desigualdades sociais. Contudo, cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, pois, os teóricos do liberalismo partem do princípio de que o problema não é da sociedade, mas sim da escola. A partir dessa afirmação, marque a única resposta correta. O erro da educação tradicional é não considerar o enorme potencial que a educação possui para reformar a sociedade tornando-a mais justa. A educação é sempre redentora do homem e só a escolarização poderá diminuir as desigualdades sociais. O equívoco da educação liberal está em compreender a educação como fator determinante da estrutura social e não como um fator determinado por esta. Só a escola nova poderá revolucionar a sociedade capitalista e transformar as suas estruturas econômicas. O grande mérito da escola tecnicista é tornar as crianças, em especial, as de camada mais pobre, qualificadas a aptas para ingressar no mercado de trabalho. Gabarito Coment. 2. O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: I, II, III e IV I e II I, III e IV I, IV e V II e V Explicação: O pensamento pedagógico de Paulo Freire é um conteúdo recorrente nas questões apresentadas em processos avaliativos. Costumam ser elaboradas questões de dois tipos: as que abordam conceitos fundantes do pensamento do autor, como, por exemplo, o de "educação bancária", e as que questionam, de um modo mais geral, os princípios que sustentam sua proposição acerca de uma "educação libertadora" .(FREIRE, 1987), como é o caso da questão apresentada no ENADE 2008. 3. Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade: tanto dos opressores quanto dos oprimidos dos oprimidos do trabalhador dos opressores do analfabeto Gabarito Coment. 4. Sobre a Tendência Liberal Tradicional podemos considerar: I. Ensino humanístico de cultura geral, tradicional, verbalista, autoritário inibindo a participação do aluno. II. Valorização do aspecto psicológico (testes de inteligência), do sentimento e da subjetividade. III. Parte de uma biopsicologização da educação e do indivíduo. IV. Os homens são essencialmente diferentes¿. Defesa em torno das diferenças individuais. V. Do ponto de vista filosófico, parte de uma concepção essencialista baseada no princípio de que "os homens são essencialmente iguais", ou seja, de uma natureza essencialmente boa, como afirmara Rousseau. Assinale a alternativa correta: 4. Somente os enunciados II, IV e V estão corretos 3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos 5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 1. Somente os enunciados I e V estão corretos 2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos Gabarito Coment. 5. (PUCRS) - O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I. Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II. Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III. Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV. Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V. Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações I e II I, IV e V I, II, III e IV I, III e IV II e V Explicação: Interessante a questão e exige uma leitura crítica e atenta para encontrar a resposta. 6. Para Antônio Joaquim Severino (2000, p. 269-270), falar em Filosofia da Educação implica em reconhecê-la como ¿exercício de um pensar sistemático sobre a educação, ou seja, de um pensar a educação, procurando entendê-la na sua integralidade fenomenal¿. A partir desta citação, como podemos definir o papel da FILOSOFIA na FORMAÇÃO DOCENTE? Utilizar referências abstratas e idealizadas, aprioristicamente colocadas, para refletir sobre assuntos educacionais. Possibilitar ao educador uma interpretação crítica da realidade, no momento em que apresenta as questões da realidade suscetíveis de interrogação e investigação permanente. Proporcionar uma compreensão assistemática da educação. Eliminar os dados e análises que as ciências especializadas podem trazer e fazer; Refletir com menos criticidade a respeito dos problemas educacionais; Explicação: A filosofia, estimula o questionamento, a argumentação, a interpretação crítica da realidade e o educador deve assumir o papel de despertar o interesse pela reflexão. 7. Paulo Freire irá caracterizar a educação tradicional utilizando a expressão "educação bancária". Marque a única alternativa que não corresponde ao que Freire designa como educação bancária. O educando não solidifica por experiências aquilo que aprende, mas reproduz o que recebe pronto do professor. A educação é dialógica e problematizadora, capaz de levar o aluno a construir o sentido de sua própria existência. O educando encontra-se numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador. A educação vale-se de uma relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não historicamente construído. A educação está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos. Gabarito Coment. Gabarito Coment. 8. Maria Lúcia Arruda Aranha, em seu livro Filosofia da Educação (2006), afirma que a técnica a serviço da industrialização traz efeitos perversos para a humanidade, pois esta é, por princípio, libertadora. Analise a pertinência das considerações acerca da tecnologia e da industrialização em relação ao pensamento da autora: I. Para livrar-se da perversidade da tecnologia, o homem deve se recusar a empregá-la nas atividades que ainda podem ser desenvolvidas de forma manual. II. A submissão de trabalhadores a longas jornadas de atividades com uso de máquinas modernas, que dispensam esforços físicos ameniza o cansaço. III. O controle e a eficiência que a tecnologia propicia também caracterizam perda de liberdade e perversidade deste mecanismo. IV. Para romper com os efeitos perversos da tecnologia e das máquinas modernas não é necessário extirpá-las da sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: 4. Apenas os enunciados II, III e IV estão corretos 5. Apenas o enunciados I e IV estão corretos. 3. Apenas os enunciados II e IV estão corretos.2. Apenas os enunciados I e III estão corretos. 1. Apenas os enunciados III e IV estão corretos.