Educação alimentar e nutricional - 06

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Educação Alimentar – Aula 06
	1)Para as propostas pedagógicas, os métodos são constituídos com foco nas teorias de aprendizagem, as quais podem ser agrupadas em categorias. A teoria que define a aprendizagem pelas suas consequências comportamentais, dando ênfase às condições ambientais como motivadoras da aprendizagem é chamada de:
	
	
	
	Teoria do condicionamento.
	
	
	Teoria tecnicista.
	
	
	Teoria crítica.
	
	
	Teoria cognitiva.
	
	
	Teoria da Inteligência Artificial.
	
Explicação:
A teoria do condicionamento define a aprendizagem pelas suas consequências comportamentais, dando ênfase às condições ambientais como motivadoras da aprendizagem.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre as tendências pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	De acordo com a educação tradicional, a memorização e a imposição não levam ao aprendizado. O conhecimento só ocorre quando há um processo de compreensão, reflexão e crítica. 
	
	
	A tendência crítica é enfatizada na forma de aplicação dos conteúdos escolares em confronto com os problemas da sociedade e no contexto da própria vivência. Assim, nessa concepção, os conteúdos científicos precisam ser contextualizados de modo a relacionar as práticas de vida do aluno, por meio de um processo de apropriação crítica, em que se dá ênfase a uma maior participação nas aulas e nas discussões, ampliando sua visão de mundo.
	
	
	Na educação tradicional, o professor, que sabe de tudo, transmite os conteúdos aos alunos, que nada sabiam e que passivamente tinham suas mentes preenchidas pelo conhecimento transmitido.
	
	
	De acordo com a tendência nova, a função da escola deve ser preparar intelectual e moralmente os estudantes para assumir seu papel na sociedade. Os conhecimentos são formados por valores acumulados com o tempo e transmitidos aos alunos como verdades indiscutíveis.
	
	
	A Tendência Pedagógica Tecnicista pode ser descrita como um modelo de racionalização com características da produção do sistema de produção capitalista, o qual entra na educação brasileira no século XX, condicionando a educação para preparar as pessoas para o mercado de trabalho, tendo como ponto de partida a lógica de dominação que desconsidera as necessidades sociais.
	
Explicação:
De acordo com a tendência crítica, a memorização e imposição não levam ao aprendizado, e o conhecimento só ocorre quando há um processo de compreensão, reflexão e crítica. 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre a Educação em Saúde, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	O cliente deve ser receptor passivo de informações e abster-se de relatar suas experiências
	
	
	Didadicamente, o plano de educação em saúde deve ser realizado somente com intervenção individual
	
	
	A finalidade da educação em saúde é atender aos objetivos meramente técnicos de campanhas sanitárias
	
	
	Paulo Freire exerceu forte influência no movimento da educação popular em saúde no Brasil
	
	
	O papel do profissional de saúde é ser mero transmissor de informações
	
Explicação:
A Educação Popular não é algo parado. Ela tem se modificado com a transformação da sociedade. Tem sido aplicada em novos e surpreendentes campos. Estamos sempre precisando de novos "Paulos Freires" que continuem o trabalho de elaborar teoricamente essas mudanças e de sistematizar a experiência que os movimentos sociais vão acumulando em suas lutas. Este e um trabalho que tem se mostrado difícil. Paulo Freire explanou sobre cinco princípios que considerava fundamentais aos educadores e às educadoras:
1. Saber ouvir;
2. Desmontar a visão magica;
3. Aprender/estar com o outro;
4. Assumir a ingenuidade dos educandos (as);
5. Viver pacientemente impaciente.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Para as propostas pedagógicas, os métodos são constituídos com foco nas teorias de aprendizagem, as quais podem ser agrupadas em categorias. A teoria que define a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo, com consequências no plano da organização interna do conhecimento é a:
	
	
	
	Teoria crítica.
	
	
	Teoria tecnicista.
	
	
	Teoria cognitiva.
	
	
	Teoria do condicionamento.
	
	
	Teoria da Inteligência Artificial.
	
Explicação:
Teorias Cognitivas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo, com consequências no plano da organização interna do conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Segundo as concepções construtivistas, ENSINAR É:
	
	
	
	Repetir um modelo até que se aprenda o que ele quer dizer.
	
	
	Uma simples transmissão de novo conhecimento.
	
	
	Formar o ser humano através das exigências intelectuais.
	
	
	Um treinamento associado ao estímulo e resposta.
	
	
	Compartilhar as dificuldades do aprendiz e analisá-las, entendendo-as e sugerindo soluções.
	
Explicação:
Para as concepções construtivistas, a aprendizagem não pode ser reduzida a um treinamento associado ao estímulo e resposta, ou mesmo a uma simples transmissão de novo conhecimento (GALISA et al., 2014). Ensinar, segundo as concepções construtivistas, não é a simples repetição de um modelo até que se aprenda o que ele quer dizer, e, sim, compartilhar as dificuldades do aprendiz e analisá-las, entendendo-as e sugerindo soluções.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Costuma-se identificar na tradição pedagógica brasileira, a presença de quatro tendências, a saber: a tradicional, a renovada, a tecnicista e a progressista, incluindo a libertadora e a crítico-social dos conteúdos. Assinale a opção que expressa características da tendência tradicional:
	
	
	
	Assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados.
	
	
	Atividade escolar pautada em discussões de temas sociais e políticos e ações sobre a realidade social imediata. O professor é um coordenador de atividades que organiza e atua conjuntamente com os alunos.
	
	
	O centro da atividade escolar é o aluno, como ser ativo e curioso. O mais importante é a aprendizagem. Professor como facilitador.
	
	
	Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas. O professor como mero especialista na aplicação de manuais.
	
	
	Educação centrada no professor, metodologia baseada na exposição oral dos conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa. Professor visto como autoridade máxima, um organizador de conteúdos e estratégias.
	
Explicação:
Educação centrada no professor, metodologia baseada na exposição oral dos conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa. Professor visto como autoridade máxima, um organizador de conteúdos e estratégias.