Plano de Aula EJA

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PLANO DE AULA 
Indicadores BNCC (2018)
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC): Ex: Linguagens, Ciências da Natureza Ciências Humanas etc.
	Linguagens
	COMPONENTES CURRICULARES (BNCC): Ex: Língua Portuguesa, Educação Física, História etc.
	Língua Portuguesa
	OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC)
	HABILIDADES (BNCC)
	Leitura colaborativa e autônoma.
	Ler e compreender, com a ajuda do professor ou com certa autonomia, listas, agendas, receitas ou instruções.
	TEMA: 
	Poema Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz e receita de cuzcuz.
	FINALIDADE: 
	Identificar letras, sílabas, palavras e frases. Reconhecer marcas conhecidas que usam no dia a dia. Ampliar a capacidade de escrita e leitura com textos não verbais.
	CONTEÚDO: 
	Identificar uma lista, essa no caso, da receita proposta. Realizar atividades seguindo as instruções. Apreciar e conhecer o valor literário de textos poéticos.
	DURAÇÃO: 
	50 minutos.
	DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR.
	Introdução: Ao usar receitas na educação de jovens e adultos, o professor tem em mãos um leque de possibilidades para abordar o assunto, explorando textos comuns e que fazem parte do cotidiano de jovens e adultos. As receitas culinárias propiciam aos estudantes aprimorar a leitura e escrita, uma vez que trazem dois tipos de informações básicas: o que usar e como usar.
	Desenvolvimento: Apresentação e leitura em voz alta do poema e da receita feitos pelo professor, seguido de leitura em voz alta feito pelos alunos. Analisar e conhecer novas palavras e seus significados. Também associar os ingredientes com o dia a dia. 
	Conclusão: Será uma aula muito proveitosa pois ajudará o aluno na percepção e leitura de listas, assim como aumentará seu conhecimento em novas palavras. Tendo em vista que é uma aula voltada para jovens e adultos, e esse assunto em especial despertará a atenção. 
	RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS.
	Poema e receita impressos ou apresentados em slides.
	INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO. 
	A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor também deve estar atento às dificuldades dos alunos em relação à leitura da receita e suas medidas; sempre ajudando durante o processo. 
	REFERÊNCIAS.
	Poema: https://novaescola.org.br/conteudo/5330/grandes-obras-de-escritores-para-alfabetizar-os-pequenos
Receita: https://www.tudogostoso.com.br/receita/134890-cuscuz-simples.html