AOL 2 FUND DE ESTATÍSTICA 2020

Prévia do material em texto

1332 . 7 - Fundamentos de Estatística - 20201.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Conteúdo do teste – 10/10 RESPOSTAS CORRETAS 
1. 
Pergunta 1 
1 ponto 
Observe o gráfico abaixo: 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 07_v1.JPG 
O gráfico explicita os principais motivos alegados por 20.000 devedores, pesquisados em uma certa cidade, 
para justificar atrasos do crediário. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a frequência absoluta de quem 
alegou ter perdido o emprego é de: 
1. 
2120. 
2. 
2400. 
3. 
5300. 
4. 
2800. 
5. 
4800. 
2. 
Pergunta 2 
1 ponto 
Em uma pesquisa, para que os dados se tornem significativos devemos recorrer à frequência relativa da 
pesquisa, sendo esta feita através de dados percentuais, definidos como a razão entre a frequência absoluta 
e o número total de observações. 
Para estimativas de cálculos e verificar a eficácia de um trabalho, abrimos mão do cálculo das frequências, 
para uma melhor visualização e retorno do trabalho, para presumir ou não se há a necessidade de alguma 
mudança.Leia o enunciado a seguir e responda.Sabendo que a frequência de apreensões realizada pela 
polícia federal está representada na tabela a seguir, calcule a frequência relativa da classe 6 da tabela a 
seguir: 
Tabela de frequência de apreensões. 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 17_v1.JPG 
Considerando as informações acima e o conteúdo estudado, o valor da frequência relativa da classe 6 é: 
1. 
1,46%. 
2. 
0,99%. 
3. 
1,29%. 
4. 
1,89%. 
5. 
2,99%. 
3. 
Pergunta 3 
1 ponto 
Quando estamos fazendo um estudo de uma população, enfrentamos a problemática de ter uma boa 
população e amostra da mesma. Se pudéssemos estudar o grupo todo teríamos dados mais precisos, mas 
muitas vezes isto é inviável, por esse motivo escolhemos apenas uma amostra. 
 
Tendo como base o texto acima, analise a seguinte situação: 
Em uma certa escola, foram escolhidos 20 alunos de um total de 350, para uma pesquisa de massa (em kg) 
de cada um. Os resultados foram os seguintes: 
 65; 55; 47; 70; 64; 45; 67; 58; 76; 42 
Considerando esses dados e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a população e a unidade estatística 
dessa pesquisa são: 
1. 
População: 20; unidade: quilogramas. 
2. 
População: 20; unidade: cada aluno. 
3. 
População: 350; unidade: cada aluno. 
4. 
População: 250; unidade: cada aluno. 
5. 
População: 20; unidade: cada massa corporal. 
4. 
Pergunta 4 
1 ponto 
Leia o texto a seguir: 
São chamadas de variáveis qualitativas (ou categóricas) aquelas que não apresentam valores quantitativos, 
mas, de modo contrário, podem ser definidas por categorias, ou seja, apresentam uma classificação apenas 
de qualidade dos itens estudados. E podem ser nominais ou ordinais. Variáveis nominais: não existe 
ordenação dentre as categorias e nas ordinais, há uma ordem dentro da categoria. Por sua vez as variáveis 
quantitativas, devem ser representadas por um valor numérico. 
 Após a leitura do texto, considere a seguinte situação: 
Em um certo escritório de advocacia, foi feita uma pesquisa que identificou os dados a seguir: 
(1) idade; 
(2) anos de estudo; 
(3) ano de escolaridade; 
(4) salário médio; 
(5) sexo; 
(6) cidade de moradia; 
(7) nota na prova da OAB; 
(8) Quantidade de livros lidos. 
Tendo como base as variáveis apresentadas, pode-se dizer que as quantitativas são: 
1. 
1, 2, 3 e 4. 
2. 
1, 2, 7 e 8. 
3. 
2, 4, 7 e 8. 
4. 
2, 4, 7 e 8. 
5. 
1, 2, 4 e 8. 
5. 
Pergunta 5 
1 ponto 
Em um polígono de frequência, os intervalos estão representados no eixo horizontal e o número de 
ocorrências em cada intervalo estão representados no eixo vertical. Um polígono de frequência é um 
gráfico que se realiza através da união dos pontos mais altos das colunas num histograma de frequência 
(que utiliza colunas verticais para mostrar as frequências). Quando agrupamos dados em classes, sua 
representação gráfica é feita através de um histograma, que é muito parecido com um gráfico de colunas, 
mas, no histograma a área representada pelos retângulos sempre será proporcional as suas respectivas 
frequências, porém, em um gráfico de barras, os retângulos sempre estarão separados. 
No gráfico abaixo, a linha vermelha representa um outro tipo de gráfico. 
Gráfico idade de formandos em direito região Norte 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 12_v1.JPG 
Fonte: Gama Lobo. Idades de formatura. INEP/MEC. 2015. Disponível em: 
<http://portal.inep.gov.br/idades/formatura/direito/norte>. Acesso em: 16 dez. 2018. (Adaptado). 
Considerando as informações acima e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que o gráfico descrito é o: 
1. 
Ponto médio. 
2. 
Gráfico de Horns 
3. 
Derivação. 
4. 
Gráfico relativo. 
5. 
Polígono de frequência. 
6. 
Pergunta 6 
1 ponto 
A representação gráfica, é um modo simples e objetivo de se demonstrar dados em estatística. A meta dos 
gráficos é de proporcionar uma leitura mais simples, clara e rápida dos dados obtidos em uma certa 
pesquisa. Para tanto temos a necessidade de escolher de forma correta o tipo de gráfico a ser usado, para 
que, não tenhamos dificuldades em sua intepretação. 
Analise a seguinte situação: 
Durante uma reunião de vendas de uma certa fabrica, foi apresentado aos participantes os seguintes dados: 
• Em janeiro foram produzidas 8570 unidades de torradeiras. 
• Em março foram produzidas 5998 unidades de torradeiras. 
• Em abril foram produzidas 4399 unidades de torradeiras. 
• Em maio foram produzidas 3212 unidades de torradeiras. 
• Em junho foram produzidas 2199 unidades de torradeiras. 
O gráfico abaixo, apresenta esses dados, de modo mais claro e eficaz: 
 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 02_v1.JPG 
Assim, após a análise do gráfico dado e considerando os conteúdos estudados, analise as afirmativas a 
seguir, sobre os tipos de variáveis, número de classes e tipos de gráficos, levando em consideração que 
esses tópicos são importantíssimos na elaboração e construção de qualquer gráfico. 
I. O gráfico representa um gráfico de segmentos, pois é constituído por segmentos de reta. 
II. Toda variável deve ser quantitativa ou qualitativa, pois estamos trabalhando com dados matemáticos. 
III. Quanto menor o número de classes, mais precisa será nossa pesquisa, pois não ampliamos os supostos 
erros matemáticos. 
IV. A leitura de todos os gráficos deve ser feita de forma qualitativa, quando se tratar de qualidade e 
quantitativa quando se tratar de quantidade. 
Com base nas afirmações, assinale a alternativa correta: 
Está correto o que se afirma em: 
1. 
I, II e IV. 
2. 
III e IV. 
3. 
II e IV. 
4. 
II e III. 
5. 
I e II. 
7. 
Pergunta 7 
1 ponto 
Na estatística, quando falamos de amplitude, estamos nos referindo a diferença o maior e o menor valor dos 
dados apresentados ou coletados em nossa pesquisa. A amplitude mostra a variação dos dados de uma série. 
Se estes dados estiverem muito afastados em valores, o valor da amplitude será alto e se os valores 
estiverem próximos nossa amplitude será baixa. 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 01_v1.JPG 
O quadro acima representa a distribuição dos salários quinzenais dos funcionários de uma empresa de 
alimentos. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a amplitude do 
intervalo de classe é: 
1. 
100. 
2. 
600. 
3. 
60. 
4. 
200. 
5. 
300. 
8. 
Pergunta 8 
1 ponto 
Analise o gráfico abaixo: 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 18_v1.JPG 
Fonte: RIBEIRO, Ana Paula. BC promete duas intervenções, de até US$ 3 bi, no mercado de câmbio. 
Disponível em: <http://oglobo.globo.com/economia/negocios/bc-prometeduas-intervencoes-de-ate-us-3-bi-
no-mercado-de-cambio-17625197>. Acesso em: 31 jan. 2019. (Adaptado). 
Tendo como base os dados apresentados no gráfico e sabendo que a cotação do dólar comercialse refere ao 
último dia útil de cada mês de 2015, analise as afirmativas abaixo. 
I. Em dezembro de 2014, a cotação do dólar comercial foi menor que 2,689. 
II. O maior valor para a cotação do dólar comercial foi visto em 28 de setembro. 
III. A diferença da cotação do dólar comercial de maio e de março foi R$ 0,005. 
IV. A variação total do período em análise foi de menos de 2 reais. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
1. 
III e IV. 
2. 
I e III. 
3. 
II, III e IV 
4. 
I, II e III. 
5. 
II e IV 
9. 
Pergunta 9 
1 ponto 
Entender e interpretar os gráficos é primordial para um analista de qualquer setor, pois, fazem parte de 
nosso dia a dia, estando presente em quase tudo a nosso redor.Várias empresas fazem uso de tabelas e 
gráficos, a fim de poderem visualizar, de forma mais especifica e rápida, alguns dados de sua empresa. 
Através da tabela abaixo, o RH de certa empresa fez o levantamento dos salários de 150 funcionários, 
obtendo os seguintes resultados: 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 09_v1.JPG 
Considerando as informações acima, assinale a alternativa que apresenta o valor do intervalo de maior 
frequência e a quantidade máxima de salários mínimo (SM), que os funcionários podem ganhar nesse 
intervalo. 
1. 
intervalo 2 e 36 SM. 
2. 
intervalo 9 e 18 SM. 
3. 
intervalo 2 e 4 SM. 
4. 
intervalo 9 e 36 SM 
5. 
intervalo 9 e 30 SM. 
10. 
Pergunta 10 
1 ponto 
Em um certo curso de estatística, um professor anotou o número de alunos faltosos durante um período de 
20 dias de aula. Após ter tabulado todos os dados, fez a seguinte tabela de frequências: 
 
FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 15_v1.JPG 
Considerando as informações da tabela e o conteúdo estudado, o valor que está representado pela letra B é: 
1. 
3. 
2. 
6. 
3. 
5. 
4. 
1. 
5. 
4.