Atividade 2 Metodologia de Português

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Curso
	GRA0205 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS NA ALFABETIZAÇÃO PTA - 202010.ead-5247.01
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
	Iniciado
	06/05/20 23:08
	Enviado
	21/06/20 21:16
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	1102 horas, 8 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	”A criança já usa uma letra para cada sílaba oral, mas ainda não percebe os sons que formam a sílaba (fonemas). Essa consciência (fonêmica) será desenvolvida ao longo da aprendizagem da escrita. Para escrever, usa uma letra que tem correspondência com cada sílaba da palavra, geralmente a vogal.
No entanto, em palavras pequenas, formada por três letras ou menos, muitas crianças duvidam de sua hipótese silábica e usam mais letras para “corrigir” essa “falta”.”
 
Fonte: SÓ ESCOLA . Nível silábico com valor sonoro. Publicado em fev de 2017. Disponível em: https://www.soescola.com/2017/02/nivel-silabico-com-valor-sonoro.html Acesso em 03 de ago. de 2019.
 
Quanto ao nível silábico, analise as afirmações a seguir:
 
1. Nesse nível a criança usa cada letra para representar uma sílaba, que pode ter relação sonora com a sílaba ou não. No primeiro caso, chamamos de nível silábico com valor sonoro e no segundo caso de silábico sem valor sonoro.
2. O nível silábico, diferente do nível silábico alfabético, as crianças já entenderam a relação entre fonemas e sílabas, sabendo que as sílabas são combinações de mais de um fonema.
3. O nível silábico é o ápice do desenvolvimento da escrita, momento em que a criança já entendeu o processo de alfabetização.
 
Assinale a alternativa com as afirmações corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Apenas I.
	Resposta Correta:
	 
Apenas I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Somente a afirmação I está correta, pois o nível silábico é aquele em que a criança relaciona os sons da fala com a escrita, de forma que representa cada sílaba por uma letra, podendo ter ou não o mesmo som.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Os indicadores mais claros das explorações que as crianças realizam para compreender a natureza da escrita são suas produções espontâneas, entendendo como tal as que não são o resultado de uma cópia (imediata ou posterior). Quando uma criança escreve tal como acredita que poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras, está nos oferecendo um valiosíssimo documento que necessita ser interpretado para poder ser avaliado.” (FERREIRO, 1985, p. 9)
 
Fonte: FERREIRO, E. A representação da linguagem e o processo de alfabetização. Cadernos de pesquisa, n.52, 1985, p. 7-17.
 
O texto acima destaca a importância de analisar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
escrita espontânea da criança em todos os níveis da alfabetização.
	Resposta Correta:
	 
escrita espontânea da criança em todos os níveis da alfabetização.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O texto traz a importância de olhar, principalmente, para a escrita espontânea da criança, em todos os níveis da alfabetização. No texto, podemos deixar claro essa questão no trecho: Os indicadores mais claros das explorações que as crianças realizam para compreender a natureza da escrita são suas produções espontâneas.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	”Dentro dessa hipótese de escrita, os alunos inicialmente escrevem sem se preocupar com a quantidade de letras e com que letras ou símbolos deve escrever. Também não se preocupam com a diferença que existe entre essas letras e símbolos. Depois, passam a pensar que para escrever é preciso ter uma quantidade mínima de letras ou símbolos, com variações, dentro da palavra, mas não entre uma palavra e outra. Quando vai avançando dentro dessa hipótese, passa a pensar que, para escrever, precisamos de uma quantidade mínima de letras ou símbolos, e que eles têm variações dentro da palavra e entre uma palavra e outra.” (MANSANI, 2018)
 
MANSANI, M. Hipóteses de escrita de alunos pré-silábicos e silábicos: como fazê-los avançar. Blog Revista Nova Escola. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/9766/blog-alfabetizacao-hipoteses-escrita-pre-silabico-silabico-como-avancar Acesso em 31 de jul. de 2019.
 
Descrição acima faz referência a qual nível de alfabetização, segundo a psicogênese?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
pré-silábico.
	Resposta Correta:
	 
pré-silábico.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O texto faz referência a nível pré-silábico, pois é quando a criança ainda não faz a relação entre grafema e fonema, ou seja, não entende que cada som produzido na fala tem relação com um sílaba escrita. Além disso, no começo desse nível, a criança não faz relação entre o símbolo (como o desenho) da escrita. Também, ao evoluir nesse nível, a criança percebe que cada palavra precisa de uma quantidade de letra, porém ainda não percebe quais letras são essas e nem qual a quantidade correta.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A consciência fonológica não deve ser vista como um método inflexível para a alfabetização, mas sim, como uma etapa importante do desenvolvimento da criança nessa questão. Relacionados à consciência fonológica estão a rima, aliteração, consciência sintática, consciência fonêmica e consciência silábica.
 
O primeiro termo é a percepção da correspondência entre as sílabas tônicas de duas ou mais palavras. O segundo é a correspondência de sons iniciais ou intermediários entre duas ou mais palavras. Já o terceiro é a capacidade de separar as palavras em sílabas.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O primeiro termo faz referência à rima, o segundo à aliteração e o terceiro à consciência silábica.
	Resposta Correta:
	 
O primeiro termo faz referência à rima, o segundo à aliteração e o terceiro à consciência silábica.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A percepção da semelhança de sons das sílabas tônicas entre duas ou mais palavras é chamada de rima, quanto que a percepção da semelhança entre os sons iniciais ou intermediários das palavras é chamado de aliteração. Por sua vez, a capacidade de separar palavras em sílabas é conhecida como consciência silábica. Todas estão relacionadas com a consciência fonológicas.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	”Emília Ferreiro é uma das maiores influências brasileiras para educadores e toda comunidade escolar quando se trata de níveis de alfabetização. Segundo Emília, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. No processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. De acordo com a teoria da Psicogênese da língua e da escrita, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada. [...]
 
I- Neste estágio, a criança começa perceber que a escrita representa aquilo que é falado. Ela tenta se aventurar pela escrita e por meio da reprodução de rabiscos e desenhos. Ainda não consegue relacionar as letras, com os sons da língua falada.
 
II- Neste estágio, a criança começa a compreender que as sílabas possuem mais que uma letra [...] Mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas.
 
III- Neste estágio, a criança já consegue reproduzir adequadamente todos os fonemas de uma palavra, caracterizando a escrita convencional. Domina, enfim, o valor das letras e sílabas.
 
Assinale a alternativa correta, com relação aos estágios mencionados acima.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A primeira definição diz respeito ao estágio Pré-silábico, a segunda ao Silábico-Alfabético e o terceiro ao  Alfabético.
	Resposta Correta:
	 
A primeira definição diz respeito ao estágio Pré-silábico, a segunda ao Silábico-Alfabético e o terceiro ao  Alfabético.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A primeira definição diz respeito ao nível pré-alfabético, em que a criança está no início do seu processo de alfabetização, ela ainda mistura escrita comdesenhos, sem relacionar a escrita com sons da fala. A segunda definição diz respeito ao nível silábico-alfabético, em que a criança está na transição entre o silábico e o alfabético, apresentando características de ambos os níveis.  Já a terceira definição é o nível alfabético, quando a criança domina o sistema de escrita.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	”Freinet diz que o desenho evolui da fala e que, a partir da convivência com a escrita do adulto, a criança começa, por imitação, a repeti-lo no seu próprio desenho, não sabendo bem o que representa. Ele diz: “... o processo empregado para o desenho transfere-se agora para a escrita, impelindo a criança para experiências por tentativas que conduzirão igualmente ao seu domínio.” (FERREIRA; MORO, 2001, p.102)
 
Fonte: FERREIRA VS, MORO MLF. Desenho e escrita no período inicial da alfabetização. Psicologia da Educação, v 13, pp. 101-113, 2001.
 
A escrita a seguir é a representação de um fase da alfabetização que possui relação com o desenho.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Fonte: https://slideplayer.com.br/slide/5635265/2/images/9/N%C3%ADvel+Pr%C3%A9-S%C3%ADlabico.jpg
Acesso em 03 de ago. de 2019
 
O exemplo acima é uma representação de qual nível da alfabetização, segundo a Psicogênese?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Nível pré-silábico.
	Resposta Correta:
	 
Nível pré-silábico.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A escrita representada é característica do nível pré-silábico, pois, no decorrer dessa fase, a criança começa a diferenciar desenhos de letras, entendendo que cada palavra precisa de um número de letras, porém ainda não sabe quais são essas letras e nem a sua quantidade.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	”O método que ficou conhecido como português-Castilho propunha-se a valorizar o som das letras como ponto de partida do aprendizado. [...] Tratava-se de romper com a tradicional soletração, que começava o processo através dos nomes das letras. Castilho argumentará que o nome da letra não consta em lugar nenhum. Tratava-se, contra essa prática, de iniciar o percurso do aprendizado da leitura pelo reconhecimento do som da letra: mmm, ssss, rrrr…” (BOTO, 2019).
 
 BOTO, C. Alfabetização: entre o método fônico e o construtivismo, a necessidade de reconstruir o debate. Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/alfabetizacao-entre-o-metodo-fonico-e-o-construtivismo-a-necessidade-de-reconstruir-o-debate/ Acesso em: 02 de ago. 2019.
 
O texto acima faz relação à qual método de alfabetização?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Método fônico
	Resposta Correta:
	 
Método fônico
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O texto base faz referência ao método fônico, pois se trabalha com o som das letras para a aprendizagem da leitura e escrita. Ou seja, para se chegar ao ponto mais alto da alfabetização, inicia-se pelo reconhecimento do som da letra.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Texto I
”Os alunos que estão nessa hipótese passam por uma significativa evolução, pois compreendem que a escrita é a representação da fala e estabelecem relação entre grafemas e fonemas, percebendo os sons da sílaba e atribuindo a cada sílaba uma letra, que pode ou não ter o valor sonoro convencional.” (MANSANI, 2018)
 
Fonte: MANSANI, M. Hipóteses de escrita de alunos pré-silábicos e silábicos: como fazê-los avançar. Blog Revista Nova Escola. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/9766/blog-alfabetizacao-hipoteses-escrita-pre-silabico-silabico-como-avancar Acesso em 31 de jul. de 2019.
 
Texto II 
Fonte: https://slideplayer.com.br/slide/3227764/11/images/40/Escrita+sil%C3%A1bica+com+valor+sonoro.jpg Acesso em 31 de jul. de 2019.
A partir dos seus conhecimentos e da leitura do texto base, podemos dizer que o Texto II é a produção de uma criança que se encontra em qual nível de alfabetização?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
silábico com valor sonoro.
	Resposta Correta:
	 
silábico com valor sonoro.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A criança que produziu o texto II se encontra no nível silábico com valor sonoro, pois já reconhece a relação entre grafema e fonema, de forma que cada letra representa uma sílaba. Além disso, a criança usa a letra que corresponde ao som da sílaba da palavra, por isso ela se encontra no nível silábico com valor sonoro.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	”Uma das estratégias criadas para se contrapor ao convencional de alfabetização é o método fônico. Nele, o alfabetizador despertará a consciência fonêmica de forma efetiva, desde que bem utilizado.”
 
Fonte: ESCOLAEDUCAÇÃO. Saiba o que é o método fônico de alfabetização. Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/metodo-fonico-de-alfabetizacao/ Acesso em 02 de ago. de 2019.
 
Sobre o método fônico, assinale a alternativa que melhor o descreve.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ensino dos sons da primeira letra de cada palavra, partindo para a pronúncia completa do vocábulo por meio da mistura de cada som.
	Resposta Correta:
	 
Ensino dos sons da primeira letra de cada palavra, partindo para a pronúncia completa do vocábulo por meio da mistura de cada som.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O método fônico é conhecido por ensinar a ler e a escrever por meio da relação das palavras com os sons. Assim, se ensina primeiro o som da primeira letra da palavra, partindo para as sílabas e para o vocábulo inteiro, por meio da mistura de cada som.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Os aspectos da consciência fonológica Variam quanto à operação mental que o aprendiz realiza: pronunciar um a um os segmentos que compõem a palavra, contar, identificar ou produzir “partes sonoras” parecidas, adicionar ou subtrair segmentos sonoros. Variam quanto ao tamanho do segmento sonoro, que pode ser uma rima (m ato /g ato ), uma sílaba ( ca valo, ca saco) ou um fonema ( s apo, c ). E variam, ainda, quanto à posição (início, meio, final) em que aparecem nas palavras.”
 
Fonte: MORAIS, A.G. Consciência fonológica na alfabetização. Glossário Ceale: termos de alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/ Acesso em 31 de jul. 2019.
 
Sobre a consciência fonológica, assinale a alternativa que apresenta aspectos relacionados à consciência fonológica.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
consciência sintática, consciência silábica, consciência fonêmica
	Resposta Correta:
	 
consciência sintática, consciência silábica, consciência fonêmica
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Consciência fonológica é quando a criança desenvolve a capacidade de reconhecer sons e relacioná-los com a escrita. Assim, a alternativa que apresenta apenas aspectos relacionados à consciência fonológica é: consciência sintática, consciência silábica e consciência fonêmica.
	
	
	
Domingo, 21 de Junho de 2020 21h16min47s BRT
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