PROVA FINAL CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

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Disciplina:
	Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637660) ( peso.:3,00)
	Prova:
	20506715
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O desenvolvimento motor tem sido utilizado para tentar entender aspectos relacionados ao desenvolvimento humano. A origem dos estudos em desenvolvimento motor se deu com o objetivo de entender o desenvolvimento cognitivo a partir do movimento e não com o interesse de entender as mudanças no comportamento motor. Gradativamente, o desenvolvimento motor se tornou uma área de interesse dos professores da Educação Física, que buscam auxiliar o entendimento do desenvolvimento humano como um todo. Isto auxilia os professores de Educação Física a aperfeiçoar e a melhorar as performances de movimento de seus alunos, detectando alterações naqueles que apresentam desenvolvimento motor diferente dos seus semelhantes. Assinale a alternativa CORRETA que se refere às fases do desenvolvimento motor:
FONTE: ISAYAMA, Hélder Ferreira; GALLARDO, Jorge Sergio Perez. Desenvolvimento motor: análise dos estudos brasileiros sobre habilidades motoras fundamentais. Revista da Educação Física Uem, São Paulo, v. 9, n. 1, p. 75-82, dez. 1998.
	 a)
	Movimentos rudimentares, movimentos fundamentais, movimentos de inibição dos reflexos e movimentos de pré-controle.
	 b)
	Movimentos fundamentais, movimentos especializados, movimentos posturais e movimentos maduros.
	 c)
	Movimentos especializados, movimentos de codificação de informações, movimentos reflexos e movimentos de inibição dos reflexos.
	 d)
	Movimentos reflexos, movimentos rudimentares, movimentos fundamentais e movimentos especializados.
	2.
	Os gráficos de crescimento são itens essenciais como ferramentas para profissionais da área da saúde e professores de Educação Física. Eles são valiosos porque auxiliam a determinar até que ponto estão sendo atendidas as necessidades fisiológicas que garantem o crescimento e o desenvolvimento durante o importante período da infância. Sobre o crescimento na infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O tamanho da cabeça do bebê não influencia no seu equilíbrio; o tamanho das mãos do bebê influencia nas formas de explorar os objetos.
(    ) Para medir o comprimento de crianças com idade abaixo de dois anos, deve-se deitar a criança em decúbito dorsal e, com auxílio de uma régua, obtém-se a medida com a perna da criança em extensão.
(    ) O crescimento na infância é mais lento no decorrer do primeiro ano de vida. Aos três anos de idade, o cérebro alcançou 75% de seu tamanho adulto e, aos seis anos de idade, o tamanho chega próximo a 90%.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ONIS, Mercedes de; VICTORA, Cesar G. Gráficos de crescimento para bebês alimentados com leite materno. Jornal de Pediatria, Pelotas, v. 80, n. 2, p. 85-87, jan. 2004. Disponível em: <http://www.jped.com.br/conteudo/04-80-02-85/port_print.htm>. Acesso em: 11 abr. 2017.
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - F.
	3.
	A consciência do corpo é um conceito que envolve a construção psíquica do próprio corpo, a partir de aspectos subjetivos e do senso aguçado de localização de cada segmento corporal, necessário para a relação com os objetos e com os outros indivíduos no meio em que vive, servindo de guia para os movimentos. Essa estruturação do corpo depende de aferências como visão, tato, propriocepção e suas conexões com o sistema motor. Com relação à visão, ao tato e à propriocepção, analise as afirmativas a seguir:
I- Na visão, os mecanorreceptores da pele se tornam ativos e levam informação até o sistema nervoso central.
II- Temos a propensão se utilizarmos a visão e confiar mais nela quando comparada aos demais sentidos.
III- Na propriocepção, o sistema nervoso central recebe as informações das vias neurais eferentes, que são os neurônios sensoriais localizados nos tendões, articulações e ligamentos.
IV- O tato é como o indivíduo percebe a posição e os movimentos dos seus membros.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PEREIRA, Emy Suelen et al. Comportamento do esquema corporal do adolescente ao idoso. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano, Passo Fundo, v. 7, n. 1, p. 20-28, nov. 2010. Anual. Disponível em: <http://seer.upf.br/index.php/rbceh/article/view/998/pdf>. Acesso em: 1 fev. 2017.
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	4.
	Durante o desenvolvimento humano pré-natal, que compreende o período entre a concepção e o nascimento, desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como outras relacionadas aos domínios físico e psicossocial. Contudo, é possível que algumas alterações genéticas também ocorram. Como exemplo, podemos citar:
	 a)
	Escarlatina.
	 b)
	Distrofia muscular de Duchenne.
	 c)
	Reumatismo.
	 d)
	Osteoporose.
	5.
	Quando um indivíduo aprende uma nova habilidade por meio de um tempo de prática, ele passa de um estágio inicial para algo novo que ainda não conseguia fazer. Este processo denomina-se de aprendizagem motora. Sobre a aprendizagem motora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	São mudanças no comportamento motor provenientes do tempo de prática.
	 b)
	São movimentos idênticos aos reflexos involuntários.
	 c)
	Trata-se de uma prova motora que engloba coordenação fina e global.
	 d)
	É uma nova denominação da EDM ? Escala de Desenvolvimento Motor.
	6.
	Crianças que conhecem um esporte específico como prática motora como rotina, adquirem, de forma plausível, habilidades motoras básicas a este esporte através da aprendizagem de seus fundamentos técnicos (SANTOS; ROSA NETO; MOTA, 2013). Referente à aprendizagem de habilidades motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) No estágio autônomo: o aluno (aprendiz) precisa se envolver na atividade cognitiva à medida que ouve instruções.
(    ) Estágio associativo/refinamento: neste estágio acontece menor quantidade de erros. O professor auxilia no aperfeiçoamento da habilidade.
(    ) Estágio cognitivo: este estágio é marcado por grande quantidade de erros. O professor passa feedback para o aluno (aprendiz). O aluno em consciência de que fez errado, mas ainda não tem capacidade de saber o que precisa melhorar.
(    ) Estágio autônomo: o aluno (aprendiz) não precisa pensar no movimento que realiza enquanto desempenha a habilidade (torna-se automático).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Ana Paula Maurilia dos; ROSA NETO, Francisco; MOTA, Carlos B. Avaliação das habilidades motoras de crianças participantes de projetos sociais/esportivos. Motricidade, Florianópolis, p. 51-60, out. 2013. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/2730/273027594006/>. Acesso em: 10 out. 2017.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	7.
	Três fatores influenciam nos processos de crescimento e desenvolvimento humano. Num destes fatores, enquadram-se as desordens cromossômicas, como as síndromes, e genéticas, como as más formações. Este fator determina, também, as características individuais, como cor dos olhos, o sexo, entre outros. A qual fator estamos nos referindo?
	 a)
	Influências metabólicas.
	 b)
	Hereditariedade.
	 c)
	Influências contextuais.
	 d)
	Ambiente.
	8.
	As habilidades motoras fundamentais são classificadas em estágios de movimentos, inicial, elementar ou maduro. De modo geral, as crianças chegam ao estágio maduro aos seis anos de idade, que varia em cada criança, pois não depende somente da idade. Referente à aprendizagem motora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem motora é um conjunto de processos internos, associados a práticasou experiências.
(    ) Processos e mecanismos são importantes para a aquisição de habilidades motoras.
(    ) Fatores ambientais influenciam a aquisição de habilidades motoras fundamentais.
(    ) A eficiência da conclusão de tarefas são importantes para a execução das metas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	9.
	O desenvolvimento motor é um processo constante, organizado, cefalocaudal, simultaneamente à mielinização do sistema nervoso. Antes de adquirir determinados movimentos voluntários, são necessários desaparecer os reflexos primitivos; antes que a criança possa rolar sobre si mesma, tem de desaparecer o reflexo tônico assimétrico do pescoço. Referente aos reflexos primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Reflexo de Moro: solta-se a cabeça de repente, deixa-se cair para trás por curto tempo, mas logo a seguir apoia-se novamente. O bebê pode ter uma surpresa e arremessar os braços para os lados com as palmas das mãos viradas para cima. Quando o reflexo termina, a criança encolhe os braços junto ao corpo, com os cotovelos flexionados.
(    ) Reflexo de sucção: quando se toca levemente na boca do bebê, ele fecha a boca e começa a sugar e a soprar os seios da mãe.
(    ) Reflexo de Galant: quando o bebê está deitado de barriga para cima, a pessoa toca em sua barriga e percorre a mão pelo lado esquerdo, a criança tende a virar para o lado direito (oposto).
(    ) Reflexo de preensão plantar: após ligeira pressão digital na superfície plantar do pé do bebê, acontece a contração dos dedos dos pés.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica. Sinopse de Pediatria, Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: <http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança (RBM).pdf>. Acesso em: 29 nov. 2016.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	Através do comportamento motor dos indivíduos, podemos observar a aprendizagem decorrente da prática adquirida ao longo do tempo, desenvolvendo habilidades para práticas mais complexas. No que se refere à classificação das habilidades motoras básicas ou fundamentais, que vai desde andar, correr, saltar, nadar, arremessar, chutar entre outros, analise as afirmativas a seguir:
I- Nas habilidades cognitivas, o indivíduo aprende o desenvolver o raciocínio lógico, como resolver questões matemáticas. Nas motoras, a criança aprende movimentos com o objetivo de desenvolver uma parte ou partes do corpo.
II- Os movimentos reflexos são habilidades de origem genética, movimentos involuntários, formando a base do desenvolvimento motor.
III- Nas habilidades temos as ações e os movimentos. Os movimentos podem ser observados de acordo com a posição do corpo. Já a ação são os vários movimentos para se chegar a um objetivo.
IV- A meta a ser alcançada são os movimentos variados, como rápido, devagar, de dois em dois etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2010) Um professor de educação física, atuante em um projeto de atividades extracurriculares em uma instituição de ensino, na modalidade futsal, ao assumir a sua turma, verificou que estavam matriculados dois alunos com deficiências, sendo um deles deficiente auditivo, do tipo profundo, e o outro deficiente motor, do tipo hemiplégico.
Nessa situação, analise as correspondências estabelecidas entre as ações do profissional e a classificação dessas ações:
I. Posicionar-se e conduzir as aulas de modo a ser visto por toda a turma é uma ação integradora.
II. Adotar comandos visuais durante as aulas é uma ação inclusiva.
III. Permitir que o aluno hemiplégico ocupe apenas a posição de goleiro é uma ação excludente.
IV. Propor ao grupo que elabore formas de promover a plena participação de todos é uma ação inclusiva.
V. Dispensar o aluno hemiplégico da parte competitiva da aula é uma ação segregadora.
Estão corretas apenas as associações estabelecidas em:
	 a)
	I, III e V.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	I, II e IV.
	 d)
	I, II e V.
	12.
	(ENADE, 2007) Estudos recentes mostraram que o declínio do desempenho humano durante o envelhecimento é determinado, de forma seletiva, pelo desuso das funções sensório-motoras e que esse desempenho mantém-se relativamente estável quando essas funções são estimuladas, com o avançar da idade, por meio da continuidade da prática de determinadas tarefas. Outros estudos demonstraram que, após um programa orientado de atividades corporais, indivíduos idosos apresentaram melhora no desempenho de tarefas praticadas com regularidade. Considerando esses estudos, o que um profissional de educação física deveria propor no atendimento a uma clientela de idosos?
	 a)
	Atividades corporais diferentes a cada semana, pois a mudança de rotina contribui para a melhora do desempenho dos indivíduos idosos.
	 b)
	Atividades físicas de baixa intensidade, pois o processo de envelhecimento afeta todas as funções corporais e diminui o desempenho dos indivíduos idosos.
	 c)
	Atividades de treinamento somente para indivíduos idosos que apresentaram grande melhora no desempenho.
	 d)
	Atividades físicas sistemáticas, uma vez que a diminuição do desempenho relaciona-se mais com o desuso das funções corporais.
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