teorias de aprendizagem unopar

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1)
A psicologia cognitivista abrange diferentes concepções teóricas de aprendizagem. Segundo Salvador et. al. (2010), a expressão “psicologia cognitiva” faz referência à descrição da conduta humana em termos de estados mentais, representações, processos ou qualquer outra disposição dessa natureza. Os autores destacam que por ser um termo muito amplo, todos os psicólogos que postulam que a conduta humana não é redutível às respostas podem ser considerados ‘cognitivistas’. Considerando essa afirmação, pode-se afirmar que:
Alternativas:
· Skinner e Pavlov podem ser considerados autores cognitivistas, pois estavam interessados na compreensão dos processos mentais em detrimento das ideias comportamentalistas.
· As tendências cognitivistas caíram em desuso, assim poucos autores foram influenciados por elas.
· Apenas autores contemporâneos podem ser considerados cognitivistas, pois antes da década de 1990 nenhum autor se interessou pelos processos mentais.
· Piaget, Wallon e Vygotsky podem ser considerados psicólogos cognitivistas, pois estavam preocupados em compreender os processos mentais envolvidos na aprendizagem.
checkCORRETO
· Apenas os autores que valorizam as tendências afetivas podem ser considerados cognitivistas.
Resolução comentada:
Piaget, Wallon e Vygotsky foram pesquisadores interessados em compreender os processos mentais envolvidos na aprendizagem.
Código da questão: 38149
2)
Segundo Vygotsky, há uma interdependência entre pensamento e linguagem. Isso significa dizer que:
Alternativas:
· A linguagem não tem importância no desenvolvimento do pensamento.
· Pensamento e linguagem se relacionam e se desenvolvem de modo independente.
· Primeiro, o pensamento se desenvolve.
· Pensamento e linguagem se desenvolvem de modo simultâneo.
checkCORRETO
· O pensamento se desenvolve a partir de estágios cognitivos.
Resolução comentada:
Pensamento e linguagem não estão dissociados, portanto, desenvolvem-se de modo simultâneo.
Código da questão: 38179
3)
As teorias da aprendizagem cognitivistas foram influenciadas pelas ideias do processamento da informação. O processamento da informação ocorre quando diversas atividades são executadas de modo ordenado e resultam em arranjos dos dados. Nessa teoria da aprendizagem, influenciada pelo modelo de funcionamento do computador, pode-se considerar que:
Alternativas:
· A informação que atravessa o sujeito é codificada (construção abstrata da memória), armazenada e processada, podendo ser recuperada em seguida.
checkCORRETO
· O computador reproduz com precisão absoluta o comportamento humano, daí os programas de jogos de xadrez.
· A informação só é acessada quando emerge a partir de alguma experiência anterior do sujeito ativo da ação.
· A inteligência artificial não foi inspirada em nenhum aspecto do pensamento humano.
· O processamento da informação não está relacionado com as teorias cognitivistas.
Resolução comentada:
As teorias cognitivistas foram influenciadas pelo processamento da informação, isto significa dizer que a mente humana poderia funcionar como o computador que é codificado (construção abstrata da memória), armazena e processa a informação.
Código da questão: 38155
4)
Para Wallon, a educação também é social. O homem é compreendido como um ser social, pertencente a uma sociedade que pode ser modificada continuamente. No que se refere à aprendizagem, sabe-se que a relação do sujeito com o objeto de conhecimento é marcada pelo entrelaçamento dos aspectos cognitivos e afetivos. Assinale a alternativa que melhor expõe essa relação:
Alternativas:
· A aprendizagem requer estímulos externos.
· A aprendizagem escolar é a mais importante.
· A aprendizagem é social e situada em práticas diversas.
· A aprendizagem contínua é a considerada essencial, social e individual.
· A aprendizagem é marcada por aspectos cognitivos e afetivos.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A aprendizagem é marcada pelos fatores cognitivos e afetivos.
Código da questão: 38195
5)
Na perspectiva de Wallon, sabe-se que o professor tem um papel fundamental no modo como os estudantes se relacionam como os objetos de conhecimento. Nesse sentido, pode-se afirmar que:
I. O professor deve ter uma postura acolhedora em relação aos estudantes. 
 II. O professor deve considerar apenas os aspectos cognitivos envolvidos na aprendizagem. 
III. Os aspectos cognitivos e afetivos devem ser considerados nos processos de aprendizagem dos objetos de conhecimento. 
 Assinale quais as alternativas estão corretas:
Alternativas:
· Apenas III.
· Apenas II e I.
· Apenas II.
· Apenas I e III. 
checkCORRETO
· Apenas I.
Resolução comentada:
O professor deve ter uma postura acolhedora e considerar os aspectos afetivos e cognitivos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem.
Código da questão: 38190
6)
As mediações do professor devem ser sempre norteadas por sentimentos “de acolhida, simpatia, respeito e apreciação, além de compreensão, aceitação e valorização do outro; tais sentimentos não só marcam a relação do aluno com o objeto de conhecimento, como também afetam a sua autoimagem, favorecendo a autonomia e fortalecendo a confiança em suas capacidades e decisões” (LEITE e TASSONI, 2000, p.20). Nesse sentido, é possível afirmar que:
I. Os professores devem ser autoritários.
II. Os professores devem ser acolhedores e compreensivos.
III. A relação com o objetivo de conhecimento é influenciada pelo modo como o professor se relaciona com os estudantes.
Estão corretas:
Alternativas:
· Apenas II e III.
checkCORRETO
· Apenas III.
· Apenas I e II.
· Apenas I.
· Apenas I e III.
Resolução comentada:
Os professores devem ser acolhedores e compreensivos, uma vez que o modo como se relacionam com os estudantes influencia o modo como a compreensão dos conteúdos escolares irá acontecer.
Código da questão: 38192
7)
Os fatores externos são relevantes para a perspectiva de Henry Wallon. A estrutura biológica seria a primeira condição para o desenvolvimento, mas há as condições do mundo externo. Nesse caso, podemos afirmar que:
Alternativas:
· Wallon valoriza os condicionamentos do comportamento e para isso controla o comportamento.
· Segundo Wallon, apenas o social importa.
· Wallon indica que o comportamento ocorre apenas a partir de interações sociais.
· Segundo Wallon, o desenvolvimento ocorre a partir de interdependência de fatores biológicos e sociais.
checkCORRETO
· Wallon não considera o social.
Resolução comentada:
Wallon enfatizou o desenvolvimento humano em relação aos fatores sociais e biológicos.
Código da questão: 38183
8)
Na perspectiva de Vygostky, qual seria o papel do professor em uma abordagem de ensino histórico-cultural?
Alternativas:
· A aprendizagem somente ocorre a partir do momento em que o professor transmite um conteúdo.
· O professor não deve intervir, o aluno deve aprender de modo autônomo.
· O aluno constrói o conhecimento sem o auxílio do professor. A presença do adulto dificulta a aprendizagem.
· O professor deve ser rigoroso e tradicional para que a aprendizagem ocorra.
· O professor tem o papel explícito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos, provocando os avanços que não ocorreriam espontaneamente.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Na perspectiva de Vygostky, o professor deve mediar a relação do estudante com o conhecimento.
Código da questão: 38170
9)
Piaget compreendeu que a inteligência humana somente se desenvolve no indivíduo em função de interações sociais que são, em geral, negligenciadas. Assinale a alternativa incorreta:
Alternativas:
· O pesquisador também reconhece que o desenvolvimento depende da combinação de fatores de ordens interna e externa.
· Piaget compreendia que a educação representava um dos fatores fundamentais da formação intelectual e moral da pessoa.
· Piaget não se importava com o desenvolvimento social da criança.
checkCORRETO
· Piaget considerava que as crianças construíam o próprio conhecimento.
· A educação moral também teve papel importante na constituição da obra de Jean Piaget.
Resolução comentada:
Piaget ficou conhecido porfocar seus estudos nas fases de desenvolvimento da criança. Isso não quer dizer que ele tenha negligenciado a importância do social no desenvolvimento.
Código da questão: 38166
10)
Wallon destaca o quanto a aprendizagem se constitui à medida que os sujeitos interagem com outros sujeitos. Para ele, o eu e o outro constituem-se, então, simultaneamente, a partir, de um processo gradual de diferenciação, oposição e complementaridade recíproca. Isso significa dizer que:
Alternativas:
· Os estudantes aprendem a partir de fases de desenvolvimento.
· Os estudantes aprendem sozinhos.
· Os estudantes aprendem a partir de atividades de decorar.
· Os estudantes aprendem a partir da memorização.
· Os estudantes aprendem coletivamente.
checkCORRETO