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MATERIAL DE 
 COMPLEMENTAÇÃO 
 
ESCOLAR 
 
CARIOCA 
MARCELO CRIVELLA 
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO 
 
TALMA ROMERO SUANE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA 
SUBSECRETARIA DE ENSINO 
 
MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA 
ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA 
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL 
 
MARIANA VERA CRUZ PEREIRA 
ALEXANDRE OLIVEIRA DE SOUZA 
CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVE 
ELABORAÇÃO 
 
DOUGLAS NEVES 
DESIGNER E DIAGRAMADOR 
 
CONTATOS E/SUBE 
Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 
materialcarioca@rioeduca.net 
EDIGRÁFICA 
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO 
 
MIGUEL PAIXÃO 
SUPERVISÃO GRÁFICA 
 Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no 
código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. 
Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, 
baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos. 
QR CODE 
Senhor(a) Responsável, 
Estamos juntos nessa caminhada! 
Espero que essas sugestões ajudem você a auxiliar o(a) seu(sua) filho(a) nesse 
período, no desenvolvimento das atividades pedagógicas diárias. 
É importante estabelecer uma ROTINA DIÁRIA com ele/ela. 
Podemos iniciar trabalhando com o tempo em que ele/ela estaria na escola. 
Pegue o horário das aulas que seu(sua) filho(a) recebeu na escola e procure 
estabelecer, junto com ele/ela, uma nova rotina de estudos ou se vocês preferirem, seguir 
a ordem do horário elaborado pela escola para a turma. 
Isso é importante porque se todos os responsáveis da turma buscarem seguir um ritmo 
de estudo que o(a) aluno(a) já estava acostumado, quando retornarmos as atividades, o 
impacto será menor para eles/elas. 
É importante que o(a) aluno(a) evite se distrair com: música, televisão etc. Ele/ela 
precisa se concentrar nas atividades, nos materiais de leitura. 
É importante o(a) aluno(a) fazer um REGISTRO DIÁRIO NO CADERNO. Por exemplo: 
se ele/ela está de posse do Material Didático Carioca e do Material de Complementação 
Escolar, quando ele(ela) ler um texto ou fazer uma atividade, deve registrar a data e o 
nome do texto, seguido das páginas no caderno. Se for realizar atividades, fazer a mesma 
coisa. 
Esse registro é muito importante: é uma forma que temos de verificar até onde o(a) 
aluno(a) leu, para que possamos traçar nossa estratégia de retomada dos estudos. 
Palavras-chaves: ORGANIZAÇÃO. CURIOSIDADE. AUTONOMIA. 
4 
ATIVIDADE 1 
Observe a imagem da estátua de Noel Rosa em Vila Isabel. 
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ikipedia.org 
 
1. O que mais chama a sua atenção na imagem? 
2. Que cena carioca parece ser retratada? 
3. Você já esteve nesse local? O que você sabe sobre ele? 
Faça suas anotações aqui. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
5 
ATIVIDADE 2 
O ÔNIBUS DO GARCIA 
 
 O bairro carioca de Vila Isabel, a “Vila de Noel”, é, sem 
dúvida, um lugar dos velhos tempos. Ainda tem vilas e 
“correres” de “casas de rótula” à beira da rua, na porta das 
quais as senhoras portuguesas (ou serão italianas?), os 
venerandos colos empoados, põem cadeiras de palhinha, ao 
cair da tarde para tomarem a fresca. 
Vamos ler uma crônica sobre o cotidiano do bairro de Vila Isabel 
e seus personagens. Leia em voz alta tentando expressar os 
diferentes sentimentos sugeridos (observe a pontuação). 
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A Vila tem quitandas e armazéns, daqueles em que seu Abílio, seu Albino ou seu 
Acácio – porque nem todo comerciante de secos e molhados se chama Manoel ou 
Joaquim – são capazes de fazer marotagens na balança, mas desaconselham um quiabo 
duro, uma laranja azeda ou um palmito velho. 
Mas nada mais empolgante na Vila do que o ônibus do Garcia. 
Ônibus regular, da linha que liga a Vila ao Hospital dos Servidores, é o consultório 
sentimental, divã psicanalista, balcão de empregos, tudo o que você possa imaginar. 
Porque o Garcia é capaz de parar fora do ponto, entregar encomendas e até sair do 
itinerário só pra prestar serviço. Inclusive, no ônibus, está lá: “Sugestões – tel.: 5555-5555”. 
Aliás, diga-se de passagem, na Vila não tem pra ninguém. Serviço comunitário é o 
ônibus do Garcia. Que parece que é meio herdeiro de um antigo motorneiro de bonde da 
Vila, o Nascimento. 
Só que o Nascimento, às vezes, irritava os passageiros. Porque frear o possante, 
saltar, [...] cair no pagode, cantar um samba-enredo inteirinho e só aí tocar o bonde de novo 
já era um pouquinho além da conta, não é mesmo?! 
Adaptado de LOPES, Nei. Contos e crônicas para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2014. 
Glossário: 
correres: corredor; 
casas de rótula: casas de alvenaria (tipo de material de construção, como tijolo, pedra, argamassa...); 
venerandos: respeitados; 
empoados: cobertos de pó (no caso, talco, pó de arroz ou outro produto usado em maquiagem); 
marotagens: espertezas; 
motorneiro: profissão de quem dirige o bonde. 
6 
Conversando sobre o texto 
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1. Explique o uso das aspas em “Vila de Noel”. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
2. Destaque o trecho do primeiro parágrafo em que há uma opinião. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
3. Transcreva as características do bairro que o autor destaca para sustentar a opinião 
acima. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
4. Você concorda que a Vila Isabel é um bairro dos velhos tempos ? Explique . 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
5. No trecho “A Vila tem quitandas e armazéns, daqueles em que seu Abílio, seu Albino ou 
seu Acácio – porque nem todo comerciante de secos e molhados se chama Manoel”, a 
palavra destacada estabelece uma relação 
( ) explicativa. 
( ) conclusiva. 
( ) aditiva. 
 
6. Quem são Garcia e Nascimento? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
ATIVIDADE 3 
7 
ATIVIDADE 4 
Destaque características do texto que são típicas do gênero crônica. 
 
 
 
 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
Se necessário, consulte 
seu Material Didático 
Carioca para revisar as 
características do gênero 
crônica. 
ATIVIDADE 5 
PRODUÇÃO DE TEXTO – AGORA, é a sua vez! 
Pense em aspectos do cotidiano de seu bairro,da sua rua ou até da sua casa. Escreva 
sobre acontecimentos ou personagens interessantes. 
Lembre-se de 
• estruturar seu texto em parágrafos; 
• respeitar as características do gênero crônica; 
• utilizar a pontuação adequadamente ; 
• dar um título ao seu texto. 
8 
1 – A tabela a seguir mostra as temperaturas registradas em algumas cidades na noite de 
Natal. 
CIDADE TEMPERATURA 
Rio de Janeiro 30 °C 
Nova York - 4 °C 
Lisboa 2 °C 
Miami - 5 °C 
Paris 0 °C 
A cidade em que a temperatura foimais 
baixa nessa noite de Natal foi 
 
a) Rio de Janeiro. 
b) Paris. 
c) Nova York. 
d) Miami. 
2 – Na reta dos números inteiros, considere os pontos que representam os números – 2 e 7. 
A distância entre esses pontos é 
 
a) 7. b) 8. c) 9. d) 10. 
 
3 – Os resultados de 8 – 3 e 3 – 8 são, nesta ordem, iguais a 
 
a) 5 e 5. b) 5 e – 5. c) – 5 e 5. d) – 5 e – 5. 
 
4 – Calcule as expressões abaixo: 
 
a) 18 – (- 4 – 6) – 5 + 1 = b) – 9 + (- 5 – 9) – 3 = c) 11 + (- 6 + 4 – 5) + (4 – 8) = 
5 – Qual é o próximo número da sequência abaixo? 
3, - 6, 12, - 24, 48, ... 
a) 96 b) – 96 c) 72 d) - 72 
9 
10) Calcule: 
 
a) 35 - 
4
3 = 
 
 
b) 
2
3 + 
1
4 = 
 
 
c) − 514 ∙ − 
7
15 = 
 
 
a) 625 : − 
18
5 = 
7 – Se x = - 4, então x² - 18 vale 
 
 
a) 2 . b) 10. c) – 26 . d) – 2. 
8 – Se 5 + 𝑨𝑨 = 11, então A é igual a 
 
a) 6. b) 36. c) – 6. d) – 36. 
6 – O número que substitui o ponto de interrogação (?) no quadro abaixo é 
- 36 : ? = 9 
a) 8 . b) 4 . c) - 6 . d) – 4. 
9 – Sejam as afirmações: 
 
I - 16 = 8 
 
II - − 9 = - 3 
 
III - 81 = 3² 
 
Quantas são verdadeiras? 
 
a) 1. b) 0. c) 2. d) 3. 
10 
Seu Material Didático Carioca 
MDC 
CARIOCA 
II 
É muito importante! 
Neste Material de complementação 
Escolar, vamos estudar muito sobre 
o Universo e o Sistema Solar! 
No Material Didático Carioca I, 
você encontrará, nas páginas 37 a 
42; e 86 a 95, exercícios sobre o 
tema. 
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ultirio.rj 
pixabay.com
 
11 
Atividade 1. Observe a figura abaixo do Sistema Solar e nomeie os planetas, 
identificando, em seguida, o grupo dos planetas rochosos e o dos planetas gasosos. 
SOL 
1. 
2. 8. 
7. 
6. 
5. 
4. 
3. 
Planetas interiores, menores, terrestres ou 
telúricos caracterizados pelas pequenas 
dimensões, grandes densidades e poucas ou 
nenhuma lua. 
Planetas exteriores, gasosos ou gigantes, os 
quais se destacam pelas enormes dimensões, 
baixa densidade e inúmeras luas. 
1. 5. 
2. 6. 
3. 7. 
4. 8. 
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d.
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72
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75
0p
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MULTIRIO 
Olhar para o céu sempre foi motivo de curiosidade 
para os homens, A astronomia é considerada a mais 
antiga das ciências. Desde a antiguidade, o céu vem 
sendo utilizado pelos homens como forma de 
orientação espacial e contagem do tempo. Os registros 
astronômicos mais antigos datam de 3 mil a.C.! 
(FONTE: multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/168-
para-usar-em-sala-de-aula-alo-alo-tem-alguem-ai, acesso em 20/03/2020.) 
O SISTEMA SOLAR 
 
12 
Acesse o QR CODE, ao lado ou o link 
abaixo, para acesso à mídia educativa: 
“O Céu Através dos Tempos”. Descubra 
os mistérios do Universo, instrumentos e 
o desenvolvimento da Astronomia ao 
longo da História, em seguida realize as 
atividades sugeridas. 
(FONTE: http://multirio.rj.gov.br/index.php/interaja/76-objetos-de-
aprendizagem/8403-o-ceu-atraves-dos-tempos, acesso em 20/03/2020.) 
2. Com base nos seus estudos e pesquisas, marque a alternativa correta para as 
questões abaixo: 
2.1. Ele foi defensor da teoria heliocêntrica. Foi também o primeiro a utilizar um 
telescópio para estudar as estrelas. Descobriu os quatro maiores satélites de Júpiter, o 
que contribuiu para demolição do modelo aristotélico, já que esses astros não giravam 
em torno da Terra. 
 
A) 
B) 
C) 
D) 
Ptolomeu. 
Copérnico. 
Galileu 
Kepler. 
2.2. Segundo o heliocentrismo, o Sol seria o centro do Universo. Esse modelo foi 
compartilhado por Copérnico, Kepler e Galileu e mantém-se até os dias de hoje. O 
modelo heliocêntrico atual difere do modelo inicial por considerar 
A) 
B) 
C) 
D) 
nove planetas, incluindo Plutão, a girar em torno do Sol. 
 oito planetas, excluindo Plutão, a girar em torno do Sol. 
oito planetas, excluindo Plutão, a girar em torno da Terra. 
nove planetas, incluindo Plutão a girar em torno da Terra. 
ht
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Luneta de Galileu, exposta no Museu 
Galileo, Firenze - Itália 
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13 
Entrando em Órbita 
Eclipse solar total 
Visão de um eclipse solar total no 
arquipélago indonésio. Videográfico 
sobre o fenômeno. 
Ano de Produção: 2016 
Entrando em Órbita 
Eclipse lunar 
Em seu ponto mais próximo da Terra, a 
Lua entra em eclipse total. O fenômeno 
magnífico só voltará a acontecer em 
2033. Ano de Produção: 2016 
 3. Acesse os links e assista aos vídeos, depois faça as atividades com base nas 
informações obtidas. 
(FONTE: http://multirio.rj.gov.br/index.php/assista/tv/9382-
eclipse-lunar, acesso em 20/03/2020). 
(FONTE: http://multirio.rj.gov.br/index.php/assista/tv/9383-
eclipse-solar-tota, acesso em 20/03/2020l) 
 4. Faça um esquema para diferenciar o eclipse lunar do eclipse solar, nomeando os astros 
envolvidos. 
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14 
 5. Complete os textos com as informações obtidas nos vídeos assistidos, ou pesquise. 
ECLIPSE __________________ 
 
 Ocorre quando o lado escuro da Lua 
está voltado para a Terra, durante a fase 
de Lua _________. O eclipse _________ 
ocorre, então, quando a Lua se alinha 
perfeitamente com o __________ e a 
________. 
 Para se ver um eclipse total do ______, 
é preciso estar na trajetória da sombra 
completa da _________, chamada de 
___________. O dia vira _________. E na 
_________________, onde a sombra é 
parcial, o eclipse do ______ será também 
___________. 
 A sombra que a lua provoca na Terra 
tem um diâmetro de _____ Km de 
diâmetro. O próximo eclipse _______ total 
será no ano de _________. 
 
ECLIPSE __________________ 
 
 Ocorre na fase de Lua __________, 
quando o Sol, a _________ e a 
__________ estão alinhados. Nesse 
momento, nosso satélite natural não 
recebe a luz solar, ao passar pela 
_____________ da Terra. 
 Umbra e penumbra são fases da 
__________ da Terra, refletidas na Lua. 
 Diferencie eclipse total da Lua do 
parcial: 
__________________________________
__________________________________
__________________________________ 
 Pesquise quantos eclipses como esse 
irão ocorrer no ano de 2020. 
__________________________________
__________________________________
__________________________________ 
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15 
Estes são alguns links para ampliar suas pesquisas. 
https://www.youtube.com/watch?v=ipTWp2h07pY 
 
https://www.youtube.com/watch?v=-iNrrhUTK9I 
 
https://www.youtube.com/watch?v=-JFLQG9gkzA 
16 
ATIVIDADE 1 
RESPOSTA PESSOAL 
ATIVIDADE 4 
ESPERA-SE QUE O(A) ALUNO(A) RECONHEÇA CARACTERÍSTICAS COMO: 
LINGUAGEM LEVE COMO SE O AUTOR ESTIVESSE CONVERSANDO COM O 
LEITOR, LINGUAGEM MAIS PRÓXIMA DA INFORMALIDADE ETC. 
1. Explique o uso das aspas em “Vila de Noel”. 
Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça que as aspas foram empregadas para que 
o autor pudesse destacar o apelido” do bairro de Vila Isabel. 
 
ATIVIDADE 3 
LÍNGUA PORTUGUESA – GABARITO CARIOCA II 
17 
2. Destaque o trecho do primeiro parágrafo em que há uma opinião. 
Espera-se que o(a) aluno(a) destaqueas linhas 1 e 2. 
 
3. Transcreva as características do bairro que o autor destaca para sustentar a opinião 
acima. 
Espera-se que o(a) aluno(a) desenvolva sua resposta com base nas características do 
bairro destacadas no primeiro parágrafo. 
 
4. Você concorda que a Vila Isabel é um bairro dos velhos tempos ? Explique . 
Resposta pessoal. 
 
5. No trecho “A Vila tem quitandas e armazéns, daqueles em que seu Abílio, seu Albino ou 
seu Acácio – porque nem todo comerciante de secos e molhados se chama Manoel”, a 
palavra destacadaestabelece uma relação 
( X ) explicativa. 
( ) conclusiva. 
( ) aditiva. 
 
6. Quem são Garcia e Nascimento? 
Garcia – motorista do ônibus. 
Nascimento – condutor do bonde. 
 
18 
1 – A cidade em que a temperatura foi mais baixa nessa noite de Natal foi 
 
LETRA D 
 
2 –Na reta dos números inteiros, considere os pontos que representam os números – 2 e 7. 
A distância entre esses pontos é 
 
 LETRA C 
 
3 – Os resultados de 8 – 3 e 3 – 8 são, nesta ordem, iguais a 
 
LETRA B 
 
4 - Calcule as expressões abaixo: 
 
a) 24 
 
b) - 26 
 
c) 0 
5 – Qual é o próximo número da sequência abaixo? 
 
3, - 6, 12, - 24, 48, ... 
 LETRA B 
6 – O número que substitui o ponto de interrogação (?) no quadro abaixo é 
 
 
 
LETRA D 
- 36 : ? = 9 
7 – Se x = - 4, então x² - 18 vale 
 
LETRA D 
MATEMÁTICA– GABARITO CARIOCA II 
19 
8 – Se 5 + 𝑨𝑨 = 11, então A é igual a 
 
LETRA B 
9 – Sejam as afirmações: 
 
I - 16 = 8 
 
II - − 9 = - 3 
 
III - 81 = 3² 
 
Quantas são verdadeiras? 
 
LETRA A 
 
a) − 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 
 
b) 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 
 
c) 𝟏𝟏𝟔𝟔 
 
d) - 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 
10 - Calcule 
20 
2. Com base nos seus estudos e pesquisas, marque a alternativa correta para as questões 
abaixo: 
2.1. Ele foi defensor da teoria heliocêntrica. Foi também o primeiro a utilizar um telescópio 
para estudar as estrelas. Descobriu os quatro maiores satélites de Júpiter, o que contribuiu 
para demolição do modelo aristotélico, já que esses astros não giravam em torno da Terra. 
 
GABARITO: D 
2.2. Segundo o heliocentrismo, o Sol seria o centro do Universo. Esse modelo foi 
compartilhado por Copérnico, Kepler e Galileu e mantém-se até os dias de hoje. O 
modelo heliocêntrico atual difere do modelo inicial por considerar 
GABARITO: B 
 4. Faça um esquema para diferenciar o eclipse lunar do eclipse solar, nomeando os astros 
envolvidos. 
 
 
RESPOSTA PESSOAL 
CIÊNCIAS– GABARITO CARIOCA II 
21 
 5. Complete os textos com as informações obtidas nos vídeos assistidos, ou pesquise. 
ECLIPSE __________________ 
 
 Ocorre quando o lado escuro da Lua 
está voltado para a Terra, durante a fase 
de Lua _________. O eclipse _________ 
ocorre, então, quando a Lua se alinha 
perfeitamente com o __________ e a 
________. 
 Para se ver um eclipse total do ______, 
é preciso estar na trajetória da sombra 
completa da _________, chamada de 
___________. O dia vira _________. E na 
_________________, onde a sombra é 
parcial, o eclipse do ______ será também 
___________. 
 A sombra que a lua provoca na Terra 
tem um diâmetro de _____ Km de 
diâmetro. O próximo eclipse _______ total 
será no ano de _________. 
 
ECLIPSE __________________ 
 
 Ocorre na fase de Lua __________, 
quando o Sol, a _________ e a 
__________ estão alinhados. Nesse 
momento, nosso satélite natural não 
recebe a luz solar, ao passar pela 
_____________ da Terra. 
 Umbra e penumbra são fases da 
__________ da Terra, refletidas na Lua. 
 Diferencie eclipse total da Lua do 
parcial: 
__________________________________
__________________________________
__________________________________ 
 Pesquise quantos eclipses como esse 
irão ocorrer no ano de 2020. 
__________________________________
__________________________________
__________________________________ 
do sol (Solar) Da Lua (Lunar) 
nova Solar 
Sol 
Terra 
Sol 
Lua 
umbra noite 
penumbra 
Sol 
parcial 
250 
solar 
2045 
Cheia 
Lua 
Terra 
penumbra 
sombra 
No eclipse parcial apenas parte da Lua 
está na sombra da Terra, já no total está 
completamente coberta pela sombra. 
Resposta pessoal 
	Campo de texto 2: 
	Campo de texto 3: 
	Campo de texto 4: 
	Campo de texto 5: 
	Campo de texto 6: 
	Campo de texto 7: 
	Campo de texto 8: 
	Campo de texto 9: 
	Campo de texto 10: 
	Campo de texto 11: 
	Campo de texto 12: 
	Campo de texto 13: 
	Campo de texto 14: 
	Campo de texto 15: 
	Campo de texto 16: 
	Campo de texto 17: 
	Campo de texto 18: 
	Campo de texto 19: 
	Campo de texto 20: 
	Campo de texto 21: 
	Campo de texto 22: 
	Campo de texto 23: 
	Campo de texto 24: 
	Campo de texto 25: 
	Campo de texto 26: 
	Campo de texto 27: 
	Campo de texto 28: 
	Campo de texto 29: 
	Campo de texto 30: 
	Campo de texto 31: 
	Campo de texto 32: 
	Campo de texto 33: 
	Campo de texto 34: 
	Campo de texto 35: 
	Campo de texto 36: 
	Campo de texto 37: 
	Campo de texto 38: 
	Campo de texto 44: 
	Campo de texto 50: 
	Campo de texto 39: 
	Campo de texto 45: 
	Campo de texto 51: 
	Campo de texto 40: 
	Campo de texto 46: 
	Campo de texto 52: 
	Campo de texto 41: 
	Campo de texto 47: 
	Campo de texto 53: 
	Campo de texto 42: 
	Campo de texto 48: 
	Campo de texto 54: 
	Campo de texto 43: 
	Campo de texto 56: 
	Campo de texto 57: 
	Campo de texto 58: 
	Campo de texto 59: 
	Campo de texto 49: 
	Campo de texto 55: 
	Campo de texto 60: 
	Campo de texto 61: 
	Campo de texto 62: 
	Campo de texto 63: 
	Campo de texto 64: 
	Campo de texto 65: 
	Campo de texto 66: 
	Campo de texto 67: 
	Campo de texto 68: 
	Campo de texto 69: 
	Campo de texto 70: 
	Campo de texto 71: 
	Campo de texto 72: 
	Campo de texto 73: 
	Campo de texto 74: 
	Campo de texto 75: 
	Campo de texto 76: 
	Campo de texto 77: 
	Campo de texto 78: 
	Campo de texto 79: 
	Campo de texto 80: 
	Campo de texto 81: 
	Campo de texto 85: 
	Campo de texto 86: 
	Campo de texto 87: 
	Campo de texto 88: 
	Campo de texto 89: 
	Campo de texto 93: 
	Campo de texto 94: 
	Campo de texto 95: 
	Campo de texto 96: 
	Campo de texto 90: 
	Campo de texto 91: 
	Campo de texto 92: 
	Campo de texto 82: 
	Campo de texto 83: 
	Campo de texto 84: 
	Campo de texto 97: 
	Campo de texto 98: 
	Campo de texto 99: 
	Campo de texto 100: 
	Campo de texto 101: 
	Campo de texto 102: 
	Campo de texto 103: 
	Campo de texto 104: 
	Campo de texto 105: 
	Campo de texto 1011: 
	Campo de texto 1012: 
	Campo de texto 1013: 
	Campo de texto 1014: 
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