AP 3 1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP)_ Revisão da tentativa

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13/06/2020 AP 3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Saturday, 13 Jun 2020, 15:02
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 13 Jun 2020, 16:17
Tempo
empregado
1 hora 15 minutos
Notas 17,00/20,00
Avaliar 8,50 de um máximo de 10,00(85%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A organização curricular da Escola do Campo deve levar em consideração os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação no
Campo. Marque a alternativa que condiz com a matriz curricular do campo:
Escolha uma:
A. Um núcleo diferenciado que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e
suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas
Tecnologias).
B. Dois núcleos que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas
Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
C. Três áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas
Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
D. Um núcleo comum que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas
Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias). 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação é processo que sempre aprendemos com o outro. Na Lei de Diretrizes 9394/96, no art. 1º, faz referência a:
Escolha uma:
A. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem apenas no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
B. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem somente na vida familiar e nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
C. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem apenas na convivência humana, e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
D. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as transformações ocorridas no século XX existe uma que é marcante e que contribuiu para o desenvolvimento das áreas
urbanas. Sendo esta:
Escolha uma:
A. Revolução territorial
B. Ciclismo reducional
C. Con�uência rural
D. Revolução Urbana 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com o avanço do processo industrial o modelo de educação foi mudando para adequar aos tempos modernos. Essa transformação
trouxe re�exo para o que deveria pensar sobre a educação e o que deveria ser ensinado. Quanto a isso, quais as críticas relacionadas
à educação quando se pensa na educação das escolas rurais
Escolha uma:
A. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi atualizado com os modelos vindo da zona urbana,
mas essa atualização proporcionou que a cultura da cidade fosse incorporada na zona rural sendo aceita e reconhecida como
importante para o desenvolvimento do campo.
B. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona urbana;
desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural. 
C. O modelo rural era bem estruturado, com livros didáticos partindo da realidade do campo, privilegiando suas especi�cidades.
D. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona rural
para a urbana; desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a educação do campo, podemos a�rmar:
Escolha uma:
A. Educação tradicional e tecnicista aparelhada ao Estado com o objetivo de reproduzir a cultura dominante.
B. A Educação do Campo é uma concepção educacional que se apresenta também como expressão de uma política nacional
que promove o resgate da dívida histórica social, frente à obrigatoriedade da oferta de educação para toda a população. 
C. Modalidade educacional com currículo padronizado, aplicável também na educação indígena e quilombola.
D. Modalidade educacional composta por professores da cidade, destinados a reproduzir o currículo da cidade.
Qual o programa que tinha em suas ações articular parcerias com as universidades e movimentos sociais do campo que juntos
trabalhavam para aumentar o grau de escolarização de jovens e adultos que moravam em áreas de reforma agrária e formar
professores aptos a desenvolver o processo de ensino-aprendizagem nas escolas localizadas em assentamentos
Escolha uma:
A. EARURAL
B. PRONERA 
C. BNCC
D. PRONATEC
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Desde que idealizaram os sistemas nacionais de ensino também se pensou como a escola deveria ser. Nesse sentido, como a escola
pública precisa ser feita:
Escolha uma:
A. A escola pública precisa ser feita com o povo na defesa de seus direitos e saberes.
B. A escola pública precisa ser feita para e com o povo na defesa de seus direitos e saberes. 
C. A escola pública precisa ser feita em modelos multiseriadas e com o sistema de educação bancária.
D. A escola pública precisa ser feita uniformizada em todos os aspectos para que não haja diferenciação na qualidade de ensino.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na década de 1980 os movimentos sociais adentram com mais ênfase contra a ditadura, e nesse período foi elaborado pelo MEC o II
Plano Setorial de Educação, Cultura e Desporto, que resultou no surgimento de quais programas:
Escolha uma:
A. Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o meio rural (Pronasec); Programa de Extensão e Melhoria para
o Meio Rural do Nordeste (Edurural - N 
B. .
C. Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o meio rural (Pronase
D. Programa Nacional de Ações educativas e Assistenciais para o meio rural e Urbano (PAEARU- NE)); Programa de Extensão e
Melhoria para o Meio Rural do Nordeste ( Edurural - NE).
E. ; O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). c) Programa Nacional de Ações Socioeducativas e
Culturais para o meio rural (Pronasec); Programa de sustentabilidade Rural (PSR).
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Paulo Freire foium educador de grande relevância para a educação não só no Brasil como também em outros países. Levando em
consideração sua teoria aponte qual alternativa que indica o que esse pensador trouxe para a educação:
Escolha uma:
A. Defende a ideia de que é necessário que os educadores tenham cuidado na hora de transmitir conhecimentos, para que
reforce uma educação bancária, onde o professor é o dono do conhecimento.
B. Defende a ideia de que é a educação do campo e seus conhecimentos especí�cos não são necessários contextualizar na sala
de aula, e que não se perdem na bagagem do aluno mesmo inserido os conhecimentos globais.
C. Defende a ideia de que é necessário que os educadores tenham cuidado na hora de transmitir conhecimentos, para que não
reforce uma educação bancária, onde o professor sabe tudo e o aluno não sabe de nada. 
D. Acredita que a ausência de políticas públicas e�cazes são aquelas que colocam os conteúdos para o desenvolvimento do
aluno que já tenham em sua carga genética e que precise apenas estimular a suas potencialidades.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um fenômeno foi percebido a partir da década de 1950, ocasionado pelo crescimento industrial e demográ�co, mudando o padrão
de vida das pessoas. Que fenômeno foi apresentado:
Escolha uma:
A. A diminuição do número de pessoas morando na cidade e no campo.
B. O aumento do número de pessoas morando na cidade. 
C. A diminuição de pessoas morando nos centros urbanos
D. O aumento do número de pessoas morando na cidade e no campo.
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Questão
11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O conceito cultural se torna importante para o entendimento da identidade cultural. O que entendemos ser:
Escolha uma:
A. Um mecanismo acumulativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a primeira e segunda geração, de modo
que a cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações.
B. Um mecanismo adaptativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a geração seguinte, de modo que a
cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações. 
C. Um mecanismo cumulativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a geração seguinte, de modo que a
cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações.
D. Um mecanismo acumulativo: as modi�cações trazidas por uma geração passam para a geração seguinte, de modo que a
cultura transforma-se perdendo aspectos mais adequados á sobrevivência, reduzindo o esforço das novas gerações.
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Questão
12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O campo tem suas diversidades que devem ser respeitadas nos âmbitos educativos. A realidade vivenciada pelo campesinato
quando sai do campo para a cidade. Que realidade é essa
Escolha uma:
A. Uma realidade que para muitos estão de acordo com a modernidade. Que o campo tem que se ajustar para seguir os padrões
que vivem as pessoas dos centros urbanos e sair do campo se torna primordial.
B. A percepção que o povo do campo vive em condições adequadas e que recusam a sair do campo para a cidade. Pois
acreditam que as escolas tem se ajustado as suas realidades.
C. A percepção que o povo do campo é atrasado e por essa ilusão muitos saem do campo para a cidade na tentativa de
conquistar melhores condições de vida. Muitos deles terminam conseguindo moradias em favelas e acabam vivendo sob o
mesmo aspecto de marginalização e exclusão antes vivido no campo.
D. A percepção que o povo do campo não é atrasado, e por essa razão muitos não saem do campo para a cidade na tentativa
de conquistar melhores condições de vida. Muitos deles terminam conseguindo moradias em favelas e acabam vivendo sob o
mesmo aspecto de marginalização e exclusão antes vivido no campo. 
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com a Revolução Industrial muita coisa no mundo e no Brasil foram sendo modi�cadas. Ao que refere ao Brasil algumas mudanças
foram aparecendo diante da transição do povo do campo para a cidade. Os principais impactos são:
Escolha uma:
A. A superpopulação, o crescimento desordenado, resultando na proliferação de assentamentos ilegais, de habilitações precárias,
aglomerações excessivas e mortalidades elevada, decorrente de um ambiente insalubre sem acesso a saneamento básico, escola
e transporte. 
B. A superpopulação, o crescimento ordenado, resultando na proliferação de assentamentos ilegais, de habilitações precárias,
aglomerações excessivas e mortalidades elevada, decorrente de um ambiente insalubre sem acesso a saneamento básico, escola
e transporte.
C. Habitações adequadas, aglomerações excessivas e mortalidades elevada, decorrente de um ambiente insalubre sem acesso a
saneamento básico, escola e transporte.
D. A superpopulação, o crescimento ordenado e desordenado, resultando na proliferação de assentamentos ilegais, de
habilitações precárias, aglomerações excessivas e mortalidades elevada, decorrente de um ambiente insalubre sem acesso a
saneamento básico, escola e transporte.
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Cada espaço requer um conhecimento a ser aprendido. Qual o lugar ideal para aquisição, desenvolvimento e conscientização da
importância da cultura
Escolha uma:
A. A escola 
B. Centros populares sociais
C. Praças de encontros populares de cada município
D. A igreja e a comarca da cidade
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quando a educação não possibilita um conhecimento crítico e impõe uma cultura que não valoriza as diversidades culturais, estamos
reforçando uma tendência educativa. Dessa forma, qual tendência que não possibilita a valorização da diversidade cultural
Escolha uma:
A. Tendência educacional reformadora
B. Tendência educacional heterogeneizadora
C. Tendência educacional transformadora
D. Tendência educacional homogeneizadora. 
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: O art. 28 da LDB 9.394/96 explicita que na oferta de educação básica para a população
rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada
região, especialmente:
( ) 
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
( ) 
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
( ) 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.
( ) 
IV - Conteúdos curriculares contemplando cem por cento a base diversi�cada, pois a base comum não atende aos anseios dos povos
do campo.
( ) Construir a imagem sólidada importância dos grandes centros urbanos na vida da população rural.
A sequência correta é:

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Questão
17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Escolha uma:
A. ( ) V,V,F,V.F
B. ( ) F,V,F,V,V
C. ( ) F,F,F,V,F
D. ( x ) V,V,V,F,F 
Na perspectiva de adaptação perde espaço para o novo víés, agora voltado para adequação, portanto, passou a considerar as
�nalidades, os conteúdos e as metodologias especí�cas para os diversos nos seus diversos ambientes. Qual a alternativa que se
encaixa nessa a�rmação:
Escolha uma:
A. Para o povo deve ser ofertada somente a base comum a todo pais (matemática, português etc), e não inserir disciplinas que
proporcionem a visão da importância do campo no desenvolvimento econômico brasileiro.
B. Para o povo deve ser ofertada não somente a base comum a todo pais (matemática, português et
C. Para o povo deve ser ofertada somente a base comum curricular e junto a ela não incluir outros conteúdos que inter�ram a
visão de mecanização do ensino.
D. , mas junto a essa base inserir disciplinas que proporcionem a visão da importância do campo no desenvolvimento econômico
brasileiro, mostrar que a cultura do campo não é menos importante do que a dos indivíduos que vivem na cidade. c) Para o povo
deve ser ofertada somente as disciplinas de Português, Matemática e Ciências, sem inserir outras disciplinas que proporcionem a
visão da importância do campo no desenvolvimento econômico brasileiro, mostrar que a cultura do campo não é menos
importante do que a dos indivíduos que vivem na cidade.  
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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
1. Diversas pesquisas realizadas pelo Instituto Nacional Anísio Teixeira (Inep) nos últimos anos têm apontado como principais
di�culdades em relação à educação do campo. 
I - Insu�ciência e precariedade das instalações físicas da maioria das escolas, di�culdades de acesso dos professores e alunos ás
escolas, em razão da falta de um sistema adequado de transporte escolar.
II - Falta de professores habilitados e efetivados, o que provoca constante rotatividade.
III - Falta de conhecimento especializado sobre políticas de educação básica para o meio rural, com currículos inadequados que
privilegiam uma visão urbana de educação e desenvolvimento, ausência de assistência pedagógica e supervisão escolar nas escolas
rurais.
IV - Predomínio de classes multiseriadas com educação de baixa qualidade; falta de atualização das propostas pedagógicas das
escolas rurais.
V - Necessidades de reavaliação das políticas de nucleação das escolas e implementação de um calendário escolar adequado às
necessidades do meio rural. 
Estão corretas as a�rmativas com as principais di�culdades da escola do campo:
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Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Escolha uma:
A. Somente I e V.
B. Apenas a I.
C. Todas alternativas estão corretas. 
D. Alternativas I, II e III.
Sobre a caracterização dos povos do campo, é correto a�rmar, exceto:
Escolha uma:
A. Os sujeitos do campo possuem estreita relação com a cultura e valores que enfatizam o convívio familiar, com a vizinhança,
valorizando as festas comunitárias e de celebração da colheita
B. Indivíduos que pensam um projeto político e econômico de desenvolvimento local e desconsiderando a sustentabilidade. 
C. Indivíduos que organizam-se e lutam por políticas públicas, construindo alternativas de resistência econômica, política e
cultural que também inclui iniciativas no setor da educação.
D. Os povos do campo têm um jeito peculiar de se relacionarem com a natureza, o trabalho na terra, a organização das
atividades produtivas, mediante mão-de-obra dos membros da família.


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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O governo de Juscelino Kubitschek foi iniciado mais aceleradamente o processo de industrialização, tendo como base de seu tripé:
Escolha uma:
A. Capital estatal, capital secundário e capital internacional.
B. Capital estatal, capital privado e capital internacional. 
C. Capital privado e capital internacional.
D. Capital municipal, capital privado e capital internacional.

ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

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