deficiemcia visual

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Disciplina:
	Deficiência Visual: Fundamentos e Metodologias (LEE12)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512601) ( peso.:3,00)
	Prova:
	19483618
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Cezario e Pagliuca (2007, p. 677) fizeram um estudo sobre o uso de drogas ilícitas, tendo em mente a educação em saúde voltada às pessoas com deficiência visual, por meio da tecnologia. O conteúdo abordou os principais tipos de drogas, efeitos físicos, psicológicos e sociais, além de meios de prevenção. Fez-se avaliação por meio de depoimentos. A Tecnologia Assistiva foi considerada informativa, satisfatória e alcançou o objetivo proposto. Neste tipo de recurso, a educação em saúde foi vista como válida. Sobre as inovações tecnológicas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- DOSVOX.
II- MECDAISY.
(    ) Trata-se do sistema operacional desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui um conjunto de ferramentas e aplicativos próprios.
(    ) É uma solução tecnológica que permite a produção de livros em formato digital acessível. Apresenta facilidade de navegação pelo texto, permitindo a reprodução sincronizada de trechos selecionados, o recuo e o avanço de parágrafos e a busca de seções ou capítulos.
(    ) É um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica com o usuário através de síntese de voz. Esse sistema operacional dispõe, também, de agenda, chat e jogos interativos. Pode ser obtido gratuitamente por meio de download a partir do site do projeto.
(    ) Possibilita, inclusive, anexar anotações aos arquivos do livro, exportar o texto para impressão em braile, bem como a leitura em caracteres ampliados. Todo texto é indexado, facilitando, assim, a navegação por meio de índices ou buscas rápidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CEZARIO, Kariane Gomes; PAGLIUCA, Lorita Marlena Freitag. Tecnologia assistiva em saúde para cegos: enfoque na prevenção de drogas. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-81452007000400019&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 11 maio 2020.
	 a)
	II - II - I - I.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	I - II - I - II.
	2.
	"Não vemos as coisas como são: vemos as coisas como somos" (Anaïs Nin). Tendo em vista as palavras dessa autora francesa, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: https://www.pensador.com/frase/NTc3Nw/. Acesso em: 23 mar. 2020.
	 a)
	A forma com que o ser humano enxerga o mundo é coletiva, por isso todos veem as coisas da mesma forma. A visão é homogênea, unívoca e não dá margens para aspectos individuais, subjetivos e abstratos.
	 b)
	Cada pessoa interpreta o que a rodeia a partir daquilo que vê. Por isso a visão é o sentido mais importante para os humanos. Até porque os outros sentidos (paladar, tato, olfato, audição) não contribuem nesse processo.
	 c)
	Sempre vemos, enxergamos as coisas da mesma forma. Com as mesmas tonalidades, formatos, nuances e com a mesma intensidade. Isso também vale para os acontecimentos.
	 d)
	As palavras "ver" e "enxergar" não se limitam a olhar com os olhos, mas estão carregadas de sentimentos, de sensibilidades, de cheiros, gostos e sensações, e estes são extremamente individuais e mutáveis.
	3.
	Segundo Gaudenzi e Ortega (2016, p. 3069), "considerar a deficiência tendo como referência a noção de normatividade ao invés da noção de normalidade é também uma forma de escapar da 'ontologia negativa' inerente ao modelo médico da deficiência que identifica a deficiência como um infortúnio privado e, ao mesmo tempo, escapar do radicalismo do modelo social que tende a eclipsar a dimensão biológica da deficiência". Colocando a atenção sobre a autonomia, analise as sentenças a seguir:
I- Com a bengala ou com o cão-guia, a pessoa cega pode caminhar com autonomia, identificando ou desviando-se de degraus, buracos, meios-fios, raízes de árvores, orelhões, postes, objetos nos quais ela possa esbarrar.
II- Ao ver a pessoa cega consultar o relógio, ou assinar o nome, exclame "maravilhoso!" "extraordinário!". Afinal, é muito raro que uma pessoa cega consiga executar isso com naturalidade, da mesma forma que um vidente executa.
III- Para a pessoa com deficiência visual, a autonomia da vida pessoal e social envolve superação dia a dia dos impactos e dos prejuízos advindos de sua limitação visual, seja ela parcial ou total, além dos rótulos concebidos pela sociedade.
IV- Não se refira à cegueira como desgraça; ela até pode ser assim encarada logo após a perda da visão, mas a orientação adequada consegue reduzir seus efeitos. Depende de sua determinação, do apoio familiar e da comunidade onde vive.  
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GAUDENZI, Paula; ORTEGA, Francisco. Problematizando o conceito de deficiência a partir das noções de autonomia e normalidade. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 10, p. 3061-3070, out. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232016001003061&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 6 maio 2020.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	Coelho e Abreu (2018, p. 505) fizeram um estudo com o intuito de "[...] compreender a percepção dos alunos sobre o consumo de serviços educacionais durante o ensino fundamental. Sob a ótica dos sujeitos de pesquisa investigados, o consumo de serviços educacionais pode ser algo negativo, que acentue o autoconceito negativo e o senso de dependência que possuem, ou o contrário. Percebeu-se que a entrada e a permanência dos alunos nas escolas podem ser momentos marcantes positivamente para eles, pois há um esforço em identificar estratégias de comunicação e interação dentro e fora da sala de aula e uma maior aproximação com pessoas da mesma idade. Realizar as atividades passadas pelos professores é uma forma do próprio aluno perceber que é capaz de possuir autonomia e usufruir dos serviços educacionais". Levando em consideração a história da educação de pessoas com deficiência visual, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE.
II- Instituto Pestalozzi.
III- Fundação para o Livro do Cego no Brasil.
(    ) A fundação ocorreu em 1926, em Porto Alegre - RS. Tinha por enfoque o atendimento especializado para pessoas com deficiência mental. A partir da criação desta instituição, aconteceram criações de outras, com a finalidade de atendimento a pessoas com deficiência em estados como Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais. 
(    ) Teve por idealizadora, Dorina de Gouvêa - educadora, filantropa e administradora brasileira. Ela ficou cega aos 17 anos sem causa aparente. No ano de 1946, no Estado de São Paulo, ela formou um grupo de amigas com um objetivo comum: integrar o deficiente visual na comunidade como pessoa produtiva e autossuficiente.
(    ) A fundação aconteceu em 1954, em Minas Gerais. Foi se desenvolvendo ocupando "o espaço vazio da educação especial como rede nacional". Quando observamos a história da educação de pessoas com deficiência visual, percebe-se que, na década de 1950, houve um avanço considerável com relação às propostas para a educação de cegos ou pessoas com baixa visão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: COELHO, Pedro Felipe da Costa; ABREU, Nelsio Rodrigues de. O deficiente visual e a escola: um estudo etnográfico sob a perspectiva da pesquisa transformativa do consumidor. Organ. Soc., Salvador, v. 25, n. 86, p. 485-510, set. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-92302018000300485&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 mar. 2020.
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	III - II - I.
	5.
	"A atrofia óptica autossômica dominante, tipo Kjer ou juvenil,é neuropatia óptica hereditária que causa perda de acuidade visual, anormalidades da visão de cores e defeitos do campo visual, caracterizada por palidez do disco óptico" (SALLUM; FARAH; MAUMENEE, 2002, p. 419). Tendo em mente a catarata infantil e a atrofia ótica, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Catarata infantil.
II- Atrofia ótica 
(    ) O objetivo é a identificação e tratamento precoce. O teste do reflexo vermelho é a forma mais adequada para detecção precoce em crianças e deve ser realizado durante as primeiras semanas após o nascimento e três vezes ao ano até o segundo ano de vida.
(    ) Para ser considerado normal, o examinador deve enxergar um reflexo vermelho ou alaranjado e simétrico. Esse exame é atualmente obrigatório em 16, dos 26 estados brasileiros, e no Distrito Federal.
(    ) É necessário identificar a causa. Se for ocasionada por glaucoma não há tratamento para cura, e sim tratamento para estagnar a perda de visão e propiciar uma melhor qualidade de vida ao paciente. Nas demais circunstâncias, tratando a causa, esse processo esvanece.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SALLUM, Juliana Maria Ferraz; FARAH, Michel Eid; MAUMENEE, Irene Hussels. Heterogeneidade genética em atrofia óptica autossômica dominante. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-27492002000400005&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 5 maio 2020.
	 a)
	II - II - I.
	 b)
	I - II - I.
	 c)
	I - I - II.
	 d)
	II - I - II.
	6.
	De acordo com Brumer, Pavei e Mocelin (2004, p. 308), "como um dos aspectos novos na luta por direitos, encontra-se a ação de associações representantes de PDVs que, ao mesmo tempo que combatem a discriminação, chamam a atenção para os estereótipos e para as dificuldades existentes para a efetiva inclusão dos deficientes visuais. Todos os casos de discriminação que chegam a essas associações são combatidos de imediato, e cada vez que seus representantes tomam conhecimento de situações de discriminação ou suspeitam que a reprovação de um candidato a uma vaga ou a recusa em empregá-lo se devem à discriminação, recorrem à Justiça, acionando o Ministério Público". Ante o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Além do preconceito, as pessoas com deficiência visual, na maioria das vezes, passam por muitas dificuldades de locomoção nas cidades. Em boa parte, são estruturas antigas, sem sinalizações sonoras ou de solo, com grandes obstáculos arquitetônicos, ou seja, sem acessibilidade nenhuma, não foram preparadas para o tráfego dessas pessoas e isso dificulta a inclusão social. Ainda que optem por usar as bengalas, a ocorrência de quedas e pequenos acidentes é muito comum.
(    ) A deficiência visual pode acarretar várias dificuldades para a pessoa que a apresenta. Tratam-se de dificuldades que dizem respeito apenas à pessoa com deficiência, já que os membros da família, amigos, professores, empregadores e a sociedade em geral não são atingidos por elas. Dentre as dificuldades, destacam-se: discriminação, dificuldade de locomoção, muitos percalços para dar continuidade aos estudos e baixa empregabilidade.
(    ) As pessoas com deficiência visual enfrentam inúmeras dificuldades no seu dia a dia. Elas precisam lidar com a própria aceitação e adaptação da perda visual. A atitude delas influencia de forma positiva ou negativa o processo de reabilitação. Ou seja, esse processo pode ser doloroso ou não. Se a pessoa com deficiência apresentar baixa autoestima, poderá ter mais dificuldades, pois muitos não acreditam que ela possa vencer essa barreira, interferindo também em habilidades e capacidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRUMER, Anita; PAVEI, Katiuci; MOCELIN, Daniel Gustavo. Saindo da "escuridão": perspectivas da inclusão social, econômica, cultural e política dos portadores de deficiência visual em Porto Alegre. Sociologias, Porto Alegre, n. 11, p. 300-327, jun. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-45222004000100013&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 6 maio 2020.
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	7.
	Leia o fragmento a seguir do estudo de Varela e Oliver (2013, p. 1780):
"Para a realização de algumas necessidades fisiológicas (urinar), Natasha usa um penico, e Davi, uma garrafa pet em substituição a um papagaio hospitalar, que Ivete implementou por considerá-lo mais higiênico. Nestes casos observa-se uma tendência de uso de utensílios que possam ser levados até a criança, o que pode ser reflexo das características do ambiente, da dificuldade em manterem as posturas requeridas para a atividade ou da necessidade de diminuir a sobrecarga dos cuidadores que, habitualmente, carregam as crianças no colo nos deslocamentos dentro do domicílio". 
Sobre a tecnologia assistiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São exemplos de itens de TA: bengala, complexo sistema computadorizado, equipamentos de comunicação alternativa, chaves e acionadores especiais, aparelhos de escuta assistida, auxílios visuais, materiais protéticos etc.  
(    ) As TA são mais voltadas para as pessoas com limitações mais graves, como as pessoas com deficiências múltiplas ou com deficiência intelectual. Afinal, elas precisam de ajuda até para fazer a higiene diária. Pessoas com deficiência visual têm mais autonomia, portanto, dispensam o uso de todos os itens de TA. 
(    ) São exemplos de itens de TA: roupas adaptadas, computadores, softwares e hardwares especiais, que contemplam questões de acessibilidade, dispositivos para adequação da postura sentada, recursos para mobilidade manual e elétrica, brinquedos e milhares de outros itens confeccionados ou disponíveis comercialmente
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VARELA, Renata Cristina Bertolozzi; OLIVER, Fátima Corrêa. A utilização de Tecnologia Assistiva na vida cotidiana de crianças com deficiência. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232013000600028&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 5 maio 2020.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - V - F.
	8.
	Oliveira e Alves (2005, p. 227) realizaram um estudo sobre formação de professores, em que investigaram aspectos do processo ensino-aprendizagem, da motivação e do interesse escolar, bem como da interação professor-aluno. Esses autores destacaram o "[...] papel do professor no processo de estimulação e manutenção do interesse dos alunos pela escola". Por conseguinte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(    ) O meio torna-se tão importante para o desenvolvimento no aprendizado do sujeito que a função cognitiva das crianças com deficiência visual sem os estímulos corretos poderá desenvolver-se bem mais lentamente que a de uma criança vidente. 
(    ) A pessoa com deficiência visual não gosta de ser sempre conduzida. Ela quer mostrar que pode se guiar sozinha e que a escuridão de seus olhos não significa que não haja luz dentro de si.
(    ) O professor, enquanto integrante do grupo de profissionais da área da educação, deve ser, acima de tudo, o repassador de informações e conhecimentos. Também cabe a ele o papel de repetidor de modelos de conteúdo.
(    ) As pessoas com deficiência visual precisam aprender a "ver" por diferentes meios cognitivos e sensoriais, necessitam de experiências físicas por meio de objetos e materiais pedagógicos específicos que poderão ser encontrados principalmente nas SRM.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Cynthia Bisinoto Evangelista de; ALVES, Paola Biasoli. Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar. Paideia, Ribeirão Preto, v. 15, n. 31, p. 227-238, ago. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2005000200010&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 20 maio 2020.
	 a)V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	9.
	"No século XX, os direitos humanos foram reconhecidos universalmente, mesmo que em muitos casos ainda não tivessem sido alcançados na prática. Nesse contexto, guardadas as características e peculiaridades culturais de cada nação, a preocupação em discutir necessidades específicas de pessoas com deficiência ganhou força, concretizando-se em ações políticas. Esse processo denota a importância ética de reflexão, debate e divulgação de informações para conscientizar quanto à universalidade dos direitos humanos e à equidade essencial entre todos" (RIBEIRO et al., 2019, p. 219). Levando em conta aspectos históricos acerca das pessoas com deficiência visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A humanidade sempre teve preocupações com a cegueira. Diferentes sentimentos moveram e ainda movem as pessoas no tratamento da pessoa cega: compaixão, temor, admiração, dentre outros.  
(    ) No formato de internato, o Instituto Nacional dos Jovens Cegos foi fundado em 1549, em Paris, por Valentin Joyner. Ele pretendia evitar a transmissão da cegueira para a população.
(    ) A Síria, Jerusalém e a França, nos séculos V, VII, X, XI e XII, foram precursores em providenciar assistência e alojamento aos cegos, com a fundação de asilos e lares. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Cilene da Silva Gomes et al. Pessoas com deficiência: eugenia na imigração do início do século XX. Rev. Bioét.,  Brasília, v. 27, n. 2, p. 212-222, jun. 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-80422019000200212&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 mar. 2020.
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - F.
	10.
	Para Viginheski et al. (2014, p. 914), "o acesso de alunos cegos ao conhecimento matemático científico depende, também, dos procedimentos metodológicos utilizados pelo professor. De nada vale todo o aparato tecnológico existente, se a prática docente ainda é hegemônica, excludente". Sobre o ensino de matemática e de língua portuguesa, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Língua portuguesa.
II- Matemática. 
(    ) Na sala de aula, a audiodescrição deverá ser acompanhada da exploração tátil, da figura, da ilustração, da imagem ou do desenho, sempre que isso for possível.
(    ) As anotações de sala, feitas pelo aluno, deverão ser revistas/corrigidas diariamente para evitar os "erros" de ortografia decorrentes da diferença entre a pronúncia da língua portuguesa ou estrangeira e sua grafia.
(    ) O material concreto, tridimensional, palpável, deve estar à mão do professor de modo a poder servir-se dele, quando a explicação ou compreensão da matéria assim o exigir.
(    ) O professor deve recordar que cálculos muito "complicados", que envolvam muitas contas longas (demasiado grandes) devem ser oferecidos ao aluno apenas quando já estiver resolvendo as operações menores e menos complexas com maior desenvoltura. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VIGINHESKI, Lúcia Virginia Mamcasz et al. O sistema Braille e o ensino da Matemática para pessoas cegas. Ciênc. educ., Bauru, v. 20, n. 4, p. 903-916, dez. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132014000400009&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 20 maio 2020.
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - I - II - II.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
	11.
	(ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para orientar a prática docente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	III, apenas.
	 d)
	I, apenas.
	12.
	(ENADE, 2018) Texto 1 
De acordo com a Política Nacional de Inclusão Social da população em situação de rua, é possível considerar que esse grupo, mesmo na sua heterogeneidade, apresenta algumas características em comum: um grupo populacional heterogêneo que apresenta em comum a pobreza, o rompimento de vínculos familiares, vivência de um processo de desfiliação social pela ausência de trabalho assalariado e das proteções advindas desse vínculo, sem moradia convencional regular, tendo a rua como o espaço social, de moradia e sustento. 
Disponível em: <http://seminarioservicosocial2017.ufsc.br/files/2017/05/Eixo_3_188.pdf>. Acesso em: 12 jul. 2018 (adaptado)
Texto 2
Senhor, quando foi que te vimos com fome ou com sede, forasteiro ou nu, doente ou preso e não te servimos? E ele responderá com estas palavras: Em verdade vos digo: todas as vezes que o deixastes de fazer a um desses pequeninos, foi a mim que o deixastes de fazer. (Mt 25,31ss) 
BÍBLIA SAGRADA. Português. A Bíblia de Jerusalém. 6. ed. São Paulo: Paulinas, 1993. 
Texto 3 
A comprovação real da verdade de uma religião é a fragrância da espiritualidade, do amor, do contentamento, da paz reais, e tais sentimentos podem emanar daqueles que se atêm àquela religião. E, sem isso, nosso credo e nossas profissões e pregações desse credo, até mesmo nossos cultos e preces, não levarão ninguém a ver que nós conhecemos "um segredo do Senhor."
FONSECA, M. (Org.); GANDHI, M. K. Gandhi e o Cristianismo. São Paulo: Paulus, 1996 (adaptado). 
A partir da leitura dos textos apresentados, avalie as afirmações a seguir:
I- A existência da população em situação de rua justifica-se principalmente pelas escolhas pessoais de seus membros, sendo a exclusão social consequência das opções feitas por eles. 
II- A afirmação da dignidade do ser humano é conteúdo fundamental das tradições religiosas e é critério de discernimento para sua relação frente ao sofrimento humano. 
III- A sensibilidade ao valor da pessoa humana, expressa nas mais diversas tradições religiosas, permite afirmar que a dignidade humana pode ser a base de uma ética interconfessional capaz de unir os grupos religiosos nas grandes causas da humanidade. 
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	I, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	III, apenas.
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