Avaliação I - Educação e Tecnologias (PED70)

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Acadêmico: Talita Bena Schmidt (1698856)
Disciplina: Educação e Tecnologias (PED70)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513111) ( peso.:1,50)
Prova: 19901238
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Se pensarmos em softwares educacionais como recursos tecnológicos milagrosos, capazes de curar todos os males da educação, temos a falsa ideia de que eles, por si só, garante
e a qualidade dos processos educativos, porém não é algo assim tão simples. Com relação aos aspectos que devem ser considerados pelo professor e pela escola na utilização dos
educacionais, analise as seguintes sentenças: 
 
(    ) Os softwares educacionais são autoinstrutivos, dispensando as metodologias adequadas ou que envolvam reflexão. 
(    ) Os softwares educacionais existem unicamente para auxiliar nas questões avaliativas de alunos com dificuldades de aprendizagem. Esse ingrediente da informática não atende
dificuldades dos demais alunos. 
(    ) O software é considerado educacional, quando sua utilização está direcionada para uma situação de ensino-aprendizagem. 
(    ) Os softwares educacionais podem auxiliar os alunos na construção da própria história, a partir dos conteúdos estudados, porém devem ser analisados pelos professores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
2. A tecnologia sempre existiu, mas, a partir do século XX, passou a fazer parte da realidade de milhares de pessoas de maneira mais efetiva, interferindo significativamente no acesso
e na comunicação. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que melhor define a influência da tecnologia na forma de pensar, agir e ser de muitas pessoas:
 a) Permite o livre posicionamento dos pais e da comunidade na escola, contrariando a direção e o Projeto Político-Pedagógico.
 b) Representa o acesso às máquinas e a redução do trabalho manual, satisfazendo, prioritariamente, os interesses da sociedade capitalista.
 c) Serve como fonte de pesquisa, aprendizagem, interação, trabalho e de lazer para as crianças, jovens e adultos, de acordo com suas necessidades e interesses.
 d) Auxilia os professores na tomada de decisões e na avaliação, reforçando sua postura tradicional de ensino.
3. Podemos definir inteligência como todas as características intelectuais de uma pessoa. A inteligência provém dos potenciais biológicos e psicológicos, com capacidade de construi
como compreender, raciocinar, interpretar etc. "[...] Parece-me, porém, estar cada vez mais difícil negar a convicção de que há pelo menos algumas inteligências, que estas são relativ
independentes umas das outras e que podem ser modeladas e combinadas numa multiplicidade de maneiras adaptativas por indivíduos e culturas" (GARDNER, 1994, p. 7). Sobre o e
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A inteligência das pessoas não pode ser avaliada por testes de QI, pois eles não quantificam o seu potencial. 
II- Quando ensinamos um determinado conteúdo, não conseguimos trabalhar com várias inteligências ao mesmo tempo. 
III- As inteligências múltiplas são heranças genéticas, ou seja, elas não se desenvolvem nas experiências do dia a dia. 
IV- As inteligências múltiplas estão presentes em todas as pessoas, mas nem todas conseguem desenvolvê-las da mesma forma. 
 
FONTE: GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das múltiplas inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças  I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
4. O uso da informática na educação implica novas formas de comunicar, de pensar, ensinar e aprender. A informática na escola deve ser vista e utilizada como um recurso para auxilia
na integração dos conteúdos curriculares. Sobre a finalidade do uso da informática na escola, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor deve fazer uso da informática para ensinar os alunos, e deve criar condições para que os alunos descrevam seus pensamentos, os reconstruam e os materializem po
novas linguagens. Nesse processo, o educando é desafiado a transformar as informações em conhecimentos práticos para a vida.
 b) A implantação da informática como auxiliar do processo de construção do conhecimento não  implica mudanças na escola.
 c) O uso da informática se encerra nas técnicas de digitação e em conceitos básicos de funcionamento do computador.
 d) A informática educativa vem definir que a união da informática com a educação não é um elemento fundamental no processo de ensino-aprendizagem, porque ao utilizarmos a in
para ensinar, estamos propondo ao aluno a participação interativa em um mundo do qual ele já faz parte desde muito cedo.
 
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5. O uso do computador como ferramenta no processo de aprendizagem pode melhorar a qualidade do ensino, permitindo aos alunos o desenvolvimento de novas possibilidades e a c
conhecimento. O professor ao utilizar o computador como ferramenta pedagógica, tem a possibilidade de inovar, diversificar as aulas, atraindo a atenção dos alunos, facilitando a ap
uma vez que essa nova tecnologia proporciona a interatividade com o meio, criando um ambiente mais atrativo. 
Considerando a importância do ambiente atrativo em sala de aula para a aprendizagem, a doutora em informática na Educação pela Universidade do Rio Grande do Sul (UFRGS) e pr
curso de doutorado em Ciências e Matemática da Unifra, Ana Bulegon, explica: "Quando se trata da aprendizagem, tratamos da aprendizagem cognitiva, de um processo cognitivo, q
pelos sentidos da visão e audição. As atividades desenvolvidas com a tecnologia trazem esse estímulo. Eles são estimulados tanto de forma visual como auditiva. São ferramentas 
que fazem isso". Assim, compreende-se que o uso desta ferramenta em sala de aula, visa ao suporte do professor no processo de ensino e o estímulo à aprendizagem dos alunos. C
o texto apresentado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) O uso do computador em sala de aula, não precisa contemplar os conteúdos propostos no Projeto Político Pedagógico da escola. 
(    ) Os softwares educacionais devem ser entendidos como um instrumento que não substitui o papel do professor durante a explicação dos conteúdos. 
(    ) Para que o computador auxilie no processo de aprendizagem em sala de aula, o professor deve utilizar aplicativos educacionais puramente teóricos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao-e-emprego/noticia/2016/01/tecnologia-em-sala-de-aula-aumenta-desempenho-de-alunos-em-25-escolas-cj5w7eacd1enbxbj0yasf
Acesso em: 30 jul. 2018.
 a) F - F - V.
 b) V - F - V.

 c) F - V - F.
 d) V - V - F.
 
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6. O papel desempenhado pelo professor com a webquest é imenso, pois ele lidará com a metodologia de projetos, via internet, o que refletirá na educação dos seus alunos e na forma
deles. Acerca das principais características do professor na utilização da webquest, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor necessita acompanhar, assessorar e provocar o pensamento investigativo em seus alunos, ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem, com o apoio da int
II- O professor não deve se envolver nos processos de elaboração das atividades que serão entregues aos alunos, buscando-as na internet já prontas, isentando-se desta tarefa pass
III- O professor poderá utilizar-se de imagens, livros, vídeos, entrevistas, depoimentos ou textos da internet, na elaboração das atividades que serão entregues, como desafios, aos alu
IV- O professor deve ter o foco em seus alunos, delegando a eles a resolução das atividades desafiadoras, com o apoio da internet e dos colegas que fazem parte de seu grupo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estãocorretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. As tecnologias invadiram o mundo. Elas estão em toda parte, nos cinemas, hospitais, supermercados, escritórios, empresas, aeroportos etc. Elas chegaram também às escolas e nó
professores ou futuros professores, precisamos estar preparados para utilizá-las com objetivos pedagógicos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
falsas: 
 
(    ) O professor deverá ter formação voltada à utilização das novas mídias com fins educacionais, com foco na construção do conhecimento, na busca de novas fontes de informaç
conteúdos programáticos, na pesquisa, interação e comunicação. 
(    ) O professor deverá limitar ou até mesmo evitar o acesso às novas mídias, pois os alunos precisam aproveitar o conhecimento dos conteúdos trazidos pelo professor e pelos ma
didáticos adotados pela escola. 
(    ) A escola deve estar equipada e atenta para que os computadores disponíveis na sala de informática não sejam utilizados apenas de maneira técnica, sem fins educativos e nem
à aprendizagem dos alunos. 
(    ) O professor precisa buscar atualização constante, pois as tecnologias atuais mudam rapidamente e outras novidades estão sempre chegando à vida de nossos alunos, dentro e
escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
8. A linguagem LOGO teve por objetivo fazer a criança pensar, à medida que controlava um robô na tela do computador e realizava as ações. De acordo com Papert (1994), essa linguag
programação possibilitou o desenvolvimento cognitivo da criança. Quanto ao uso da linguagem LOGO criada na década de 1960, assinale a alternativa CORRETA: 
 
PAPERT, S. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
 a) A criança apresentava dificuldades em realizar as ações porque os comandos já estavam previamente definidos na tela do computador.
 b) A linguagem LOGO não foi mais adotada porque não permitia a construção do conhecimento, e a criança não conseguia realizar os comandos.
 c) Na linguagem LOGO, o computador estava programado para realizar as ações por meio dos comandos da criança.
 d) A criança não conseguia interagir livremente com a liguangem LOGO, pois o robô movimentava-se na tela do computador de forma aleatória
9. As tecnologias avançam em função das necessidades criadas pela sociedade. Todavia, as tecnologias por si só não dão conta de modificar a natureza, nem a sociedade. Assim, tod
conhecimento gerado deve ser repassado às futuras gerações, por meio da educação. Sobre os avanços da tecnologia, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O avanço tecnológico acarreta sempre transformações na área tecnológica unicamente, nunca na sociedade e na vida das pessoas. 
II- O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento; assim, a sociedade cria cada vez mais tecnologias distintas. 
III- Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10. A webquest é uma atividade de cunho investigativo que o professor elabora para que os alunos resolvam, interagindo com as informações da internet. Essas atividades podem ser d
longa duração. Com relação aos itens que são seguidos numa atividade de webquest, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Na introdução, o professor comunica a atividade que será investigada. 
(    ) Na tarefa, o professor explicará o que deve ser feito. 
(    ) No processo, o professor definirá o roteiro completo. 
(    ) Na avaliação, o professor faz uma prova surpresa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.