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GRA0206 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL PTA - 202010.ead-2457.04
Prova N2
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N2 (A5)
Usuário NIVIA PATRICIA FERREIRA DA SILVA
Curso GRA0206 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL PTA - 202010.ead-2457.04
Teste 20201B2 - CLIQUE AQUI PARA ACESSAR A PROVA N2 (A5)
Iniciado 20/06/20 20:02
Enviado 20/06/20 20:53
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
Resposta Correta:
Por que é preciso repensar o "tripé da sustentabilidade" nos negócios. 
(...) A difusão de tudo isso é melhor do que a ausência, mas a crítica de Elkington é que o "sucesso ou
fracasso das metas de sustentabilidade não pode ser medido apenas em termos de lucros ou de perdas
financeiras". "O tripé não foi projetado para ser apenas uma ferramenta de contabilidade. Deveria provocar
um pensamento mais profundo sobre o capitalismo e seu futuro. O que ocorreu é que muitos dos primeiros
adeptos do tripé o entenderam como um ato de equilíbrio, adotando uma mentalidade de trade-off",
defende Elkington. Tantos indicadores inseridos nos balanços fizeram, segundo ele, as empresas
"ganharem um álibi". "Milhares de relatórios do tripé são produzidos anualmente, embora esteja longe de
ser claro que os dados resultantes estão sendo agregados e analisados de forma a entender os efeitos
sistêmicos dos negócios", diz. Na prática, os CEOs e CFOs continuam movendo fundos e mundos para
"garantir suas metas de lucro"- o "que raramente ocorre quando está em jogo o bem-estar das pessoas e
do planeta", defende o sociólogo.
 
Fonte: BIGARELLI, B. Por que é preciso repensar o "tripé da sustentabilidade" nos negócios. Época
Negócios. 22 jul. 2018. Disponível em: <https://epocanegocios.globo.com/Carreira/noticia/2018/07/por-que
-e-preciso-repensar-o-tripe-da-sustentabilidade-dos-negocios.html>. Acesso em: 22 ago. 2019.
Considerando os três pilares (ou tripé) da Sustentabilidade, pela crítica apresentada no texto, é possível
concluir:
As empresas adotaram o tripé da sustentabilidade, mas ainda ignoram os pilares
social e ambiental.
Minha Área
1 em 1 pontos
NIVIA PATRICIA FERREIRA DA SILVA
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resposta:
As empresas adotaram o tripé da sustentabilidade, mas ainda ignoram os pilares
social e ambiental.
Resposta correta. Segundo as Nações Unidas, o desenvolvimento sustentável tem três
pilares principais: o crescimento econômico, a inclusão social e a proteção ambiental.
Segundo o texto, a maioria das empresas ainda se preocupam principalmente com os lucros,
ignorando os pilares social e ambiental.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
Resposta Correta:
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resposta:
2 – As primeiras plantas germinam na Lua. 
“Alimentadas com ar, água e nutrientes, bem como levedura e ovos de mosca de fruta na tentativa de
formar uma biosfera autossustentável, sementes de algodão e batata germinaram seus primeiros brotos
em 14 de janeiro de 2019. E esse foi um feito notável, já que estas plantas estão fazendo isso na Lua,
embora não diretamente no solo lunar. Esta é a primeira vez que as plantas germinam na Lua, outra ótima
notícia da missão chinesa Chang’e 4. Esse avanço científico com plantas brotando na Lua é importante
para aprendermos qual a nossa chance cultivar alimentos na Lua. E isso pode ser importante cada vez
mais necessário à medida que exploramos o espaço. Aprender como é possível estabelecer na Lua um
ponto de partida para outros planetas é especialmente importante para a China, que espera enviar
missões tripuladas a Marte.” 
 
Fonte: Selecionamos os maiores avanços científicos de 2019 até agora. Socientífica. Abr. 2019.
Disponível em: <https://socientifica.com.br/2019/04/20/selecionamos-os-maiores-avancos-cientificos-de-20
19-ate-agora/>. Acesso em: 21 ago. 2019.
Considerando-se os impactos da ciência na sociedade, é correto afirmar sobre o texto:
É um exemplo dos grandes avanços e da Ciência que tiveram início a partir da era
moderna.
É um exemplo dos grandes avanços e da Ciência que tiveram início a partir da era
moderna.
Resposta correta. O texto exemplifica os diversos avanços possibilitados pela Ciência, que
revolucionou os meios de transporte, a agricultura, a medicina, o modo como nos
comunicamos e possibilitou, inclusive, a conquista do espaço.
Pergunta 3
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Resposta Correta: 
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Carta de Belgrado. 
É absolutamente vital que os cidadãos de todo o mundo insistam a favor de medidas que darão suporte ao
tipo de crescimento econômico que não traga repercussões prejudiciais às pessoas; que não diminuam de
nenhuma maneira as condições de vida e de qualidade do meio ambiente. É necessário encontrar meios
de assegurar que nenhuma nação cresça ou se desenvolva às custas de outra nação, e que nenhum
indivíduo aumente o seu consumo às custas da diminuição do consumo dos outros.Os recursos do mundo
deveriam ser utilizados de um modo que beneficiasse toda a humanidade e proporcionasse a todos a
possibilidade de aumento da qualidade de vida.
Fonte: Carta de Belgrado. Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: <https://www.mma.gov.br/informm
a/item/8066-carta-de-belgrado>. Acesso em: 23 ago. 2019.
Sobre a Carta de Belgrado, é correto afirmar:
Propõe a abordagem de problemas sociais e ambientais de forma conjunta.
Propõe a abordagem de problemas sociais e ambientais de forma conjunta.
Resposta correta. A Carta de Belgrado propõe a adoção de uma nova ética global, voltada
para o combate à fome, à miséria, ao analfabetismo, à poluição e à exploração do homem
pelo homem. Neste momento, questões sociais passaram a ser consideradas juntamente
com as questões ambientais.
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Pergunta 4
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Resposta Correta: 
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resposta:
Analise o gráfico abaixo e as conclusões feitas a partir dele: 
 
Fonte: https://www.stoodi.com.br/resumos/biologia/dinamica-das-populacoes-e-comunidades/, 2019. 
I. O período de explosão populacional coincide com o período da expansão do modo pensar científico
moderno. 
II. Os métodos contraceptivos são ineficazes, pois a população humana continua aumentando. 
III. Em um período de 200 anos, a população humana aumentou cerca de 6 vezes. 
IV. Pelo gráfico, é possível inferir que a população humana cairá nos próximos anos. 
 
Estão corretas as asserções:
I e III, apenas.
I e III, apenas.
Resposta correta. O grande crescimento da população humana coincide com a expansão do
 modo pensar da ciência moderna, que possibilitouas grandes navegações, a colonização
dos novos continentes descobertos e a exploração de novos recursos. A população humana
passou de 1 bilhão em 1804 para 6 bilhões em 1999, 6 vezes maior em um período de
aproximadamente 200 anos.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
Contextualização e regionalização da Educação Ambiental. 
Ao contrário da expectativa, do modo em que a situação se encontra, na verdade se fala muito e acaba se
fazendo muito pouco sobre educação ambiental de fato. Alguns dos muitos envolvidos nessa questão
resolveram decidir que educação ambiental é orientar para se fazer reciclagem, outros que educação
ambiental é cuidar e tratar do lixo, outros ainda assumiram que a Educação Ambiental é despoluir as
águas e conservar a natureza e vai por aí afora, porém ninguém produziu um mecanismo suficientemente
abrangente para estabelecer um bom programa educacional. Em suma, cada um vê a Educação
Ambiental daquela forma que quer ver ou daquela forma que acha mais significativa e importante, mas
sempre com um olhar sectário e caolha da realidade maior a sua volta. Desta maneira a Educação
Ambiental segue sendo um ideal a ser atingido, mas que ainda está bastante longe da realidade
necessária. De certa forma, todos estão parcialmente certos, mas por limitarem o foco, também acabam
estando grandemente errados, porque a Educação Ambiental não pode ser dirigida diretamente a esse ou
aquele aspecto, ela deve ser abrangente e globalizante.
 
Fonte: LIMA, L.E.C. Contextualização e regionalização da Educação Ambiental. Professor Luiz
Eduardo. 30 abr. 2018. Disponível em: <https://www.profluizeduardo.com.br/2018/04/30/contextualizacao-e
-regionalizacao-da-educacao-ambiental/>. Acesso em 25 ago. 2019.
Sobre as dificuldades de se implantar uma boa prática de educação ambiental, é correto afirmar:
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Resposta
Correta:
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A limitação do ensino de educação ambiental enviesados pela realidade do educador,
gerando pouca reflexão sobre os problemas da realidade por parte dos alunos. 
 
A limitação do ensino de educação ambiental enviesados pela realidade do educador,
gerando pouca reflexão sobre os problemas da realidade por parte dos alunos.
 
Resposta correta. É necessário atentar para a falta de neutralidade das informações e para o
risco de manipulações, fazendo com que informações ambientais enviesadas sejam
amplamente compartilhadas. Deste modo, a capacidade de reflexão e transformação da
educação ambiental fica limitada.
Pergunta 6
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Resposta Correta: 
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resposta:
Estudo confirma diversidade genética humana na África. 
Pesquisadores que decodificaram o DNA de alguns sul-africanos encontraram novas evidências
contundentes da diversidade genética no continente, e descobriram uma surpresa na árvore genealógica
do arcebispo Desmond Tutu. Eles descobriram, por exemplo, que dois bosquímanos do estudo, que
falavam línguas diferentes, tinham mais diferenças genéticas entre si que um europeu em relação a um
asiático. E isso era verdade mesmo se um bosquímano morasse a pouca distância do outro. "Se
realmente quisermos entender a diversidade humana, temos de ir ao sul da África e precisamos estudar
essas pessoas", disse Stephan Schuster, da Universidade Estadual da Pensilvânia. Ele é autor do estudo,
que aparece na edição desta semana da revista Nature.
Fonte: Estudo confirma diversidade genética humana na África.Estadão. 17 fev. 2010.Disponível em: <
https://ciencia.estadao.com.br/noticias/geral,estudo-confirma-diversidade-genetica-humana-na-africa,5124
81>.
Sobre a diversidade genética, é possível afirmar:
Uma grande diversidade genética diminui o valor adaptativo das espécies.
Representam a bagagem evolutiva carregada das gerações passadas.
Sua resposta está incorreta. A variedade de informações genéticas presente nos seres vivos
também faz parte da biodiversidade. Essas informações determinam também a capacidade
de adaptação (evolução) das espécies frente às mudanças que ocorrem no planeta. Uma alta
diversidade genética aumenta o valor adaptativo das espécies. A diminuição acelerada da
biodiversidade genética é, atualmente, uma das mais alarmantes ameaças ao equilíbrio
ambiental do planeta.
Pergunta 7
Resposta
 Para falar da Caatinga antes de mais nada há que se despir de alguns preconceitos, principalmente
daqueles relacionados aos aspectos da pobreza paisagística e da biodiversidade, características adotadas
por quem desconhece a riqueza e importância da “Mata Branca”. O desafio proposto pelos autores desta
obra é mais um esforço no sentido de agregar contribuições tanto dos cidadãos comuns como de
cientistas e estudiosos que, de uma forma ou de outra, primeiro analisam a Caatinga com os olhos do
coração, para, num segundo momento, conhecer os seus segredos com os olhos da razão. Embora a
diversidade de plantas e animais em ambientes áridos e semi-áridos seja menor que nas luxuriantes
florestas tropicais, os desertos apresentam plantas e animais adaptados a suas condições extremas, o que
os torna ambientes com alta taxa de endemismos de fauna e flora. No Brasil, não existem desertos, mas
uma região semi-árida, com características e espécies únicas. A Caatinga é o único bioma restrito ao
território brasileiro, ocupando basicamente a Região Nordeste, com algumas áreas no Estado de Minas
Gerais.
Fonte: BARROS, M.L.B. Ecologia e Conservação da Caatinga.2003. Disponível em: <https://www.mma.
gov.br/estruturas/203/_arquivos/5_livro_ecologia_e_conservao_da_caatinga_203.pdf>. Acesso em: 17
ago. 2019.
De acordo com o texto, devido às características únicas da Caatinga, estão presentes diversas espécies
endêmicas. Sobre essas espécies, é correto afirmar:
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resposta:
São espécies presentes no único bioma restrito ao território brasileiro.
São espécies que estão presentes em apenas uma área restrita e em nenhum
outro lugar.
Sua resposta está incorreta. Espécies com ampla distribuição pelo mundo são denominadas
cosmopolitas. Todas as espécies apresentam algum tipo de interação com outras. Espécies
vegetais características de ambientes secos são denominadas xerófitas. Diversos biomas
possuem espécies endêmicas.
Pergunta 8
Resposta
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De acordo com o método proposto por Descartes, se desejarmos estender a certeza matemática ao
conjunto do saber, devemos seguir quatro regras de utilização da intuição e da dedução: 1. Regra da
evidência: devemos evitar todas as prevenções (conjuntos de preconceitos) e precipitação, para acolher
apenas ideias claras e distintas. 2. Regra da análise: devemos dividir nossos problemas no maior número
possível de partes, para melhor resolvê-los. 3. Regra da síntese: devemos distinguir entre as verdades
mais simples, independentes e absolutas, das verdades mais complexas, condicionadas e relativas. (Esta
regra pressupõe a ordenação das partes segundo o critério da relação constante entre elas, de modo que
possam ser comparadas com base na mesma unidade de medida.) 4. Regra da enumeração: devemos
selecionar exclusivamente o que for necessário e suficiente para a solução de um problema, evitando as
omissões. 
Fonte: René Descartes. 
Biografias. UOL Educação. Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/biografias/descartes.jhtm>.
Acesso em: 04 ago. 2019. 
 
Os trabalhos do filósofo racionalista Descartes exerceram grande influência na fragmentação da Ciência.
Sobre esta fragmentação, assinale as alternativas que indica outro fator que tambémcontribuiu para a que
ela ocorresse:
A necessidade de controle dos fenômenos naturais para a sobrevivência biológica
da espécie.
A industrialização ocorrida nos países europeus no século XIX.
Sua resposta está incorreta. “Filosofia Natural” era a designação dada, até o século XIX, ao
que conhecemos hoje por Ciência e que, em sua concepção original, indicava o
entendimento completo da realidade de um determinado assunto ou objeto. A tripartição
aristotélica do conhecimento, por sua vez, foi o modo como Aristóteles, considerado um dos
primeiros filósofos naturais, organizou o conhecimento. Já a necessidade de controle dos
fenômenos naturais para a sobrevivência biológica da espécie, está relacionada ao
conhecimento primitivo e à Revolução Cognitiva, quando o ser humano passou a buscar
compreender e explicar o universo e os objetos ao seu redor. A Revolução Científica
representou a transformação do pensamento baseado nas tradições de conhecimento pré-
moderna para a ciência moderna, impulsionada pelo método científico.
Pergunta 9
Floresta Nacional de Ipanema. 
Localizada a 120 km da cidade de São Paulo e abrangendo parte dos municípios de Iperó, Araçoiaba da
Serra e Capela do Alto, sua criação inseriu-se no contexto da Conferência das Nações Unidas sobre o
Meio Ambiente e o Desenvolvimento, a Eco-92 e seu aniversário de 20 anos coincide com a Conferência
Rio+20. A missão da Flona de Ipanema é proteger, conservar e restaurar os remanescentes de vegetação
nativa do domínio de Mata Atlântica, especialmente o Morro Araçoiaba, e seus ambientes associados,
seus atributos naturais, históricos e culturais, promover o manejo florestal, o uso público e ser referência
em integração socioambiental, pesquisa e disseminação de conhecimentos. Abrigando hoje cerca de 69
espécies de mamíferos, 343 espécies de aves, 27 espécies de répteis, 36 espécies de anfíbios e 37
espécies de peixes, a heterogeneidade ambiental da Floresta Nacional de Ipanema ganha maior
importância por se situar numa área de tensão ecológica, entre Cerrado e Mata Atlântica. A Flona também
guarda testemunhos da história, com sítios arqueológicos anteriores à chegada dos colonizadores, que
estão protegidos pela mata densa do Morro Araçoiaba, um fenômeno geológico, de formação vulcânica,
com grande diversidade mineral, sendo a magnetita o minério predominante e utilizado para a fabricação
de ferro na Real Fábrica de Ferro São João de Ipanema, criada por D. João VI, em 1810, mas conhecida
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Quarta-feira, 24 de Junho de 2020 21h03min39s BRT
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desde o século XVI, quando a expedição de Afonso Sardinha e seu filho resultou na construção de duas
forjas, em 1589, reconhecidas pela Associação Mundial de Produtores de Aço como a primeira tentativa
de fabricação de ferro em solo americano.
Fonte: Floresta Nacional de Ipanema. ICMBio. Disponível em: <http://www.icmbio.gov.br/flonaipanema/flo
resta-nacional-de-ipanema.html>. Acesso em: 26 ago. 2019.
As Florestas Nacionais (FLONA), são unidades de uso sustentável. Também integram essa categoria:
Área de Proteção Ambiental, Reserva Extrativista e Reserva Particular do
Patrimônio Natural.
Área de Proteção Ambiental, Reserva Extrativista e Reserva Particular do
Patrimônio Natural.
Resposta correta. São unidades de uso sustentável: Área de Proteção Ambiental,
Reserva Extrativista e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
Pergunta 10
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Como preparar uma boa aula de Ciências. 
Professores de Ciências sabem como sua área pode ser fascinante. Ela explica o funcionamento da
natureza, do Universo, do corpo humano, colabora para o desenvolvimento de tecnologias. Porém, nem
sempre essa beleza é transmitida para a sala de aula. (...) Assim como todas as outras disciplinas, o
planejamento de uma aula de Ciências também precisa olhar muito para o protagonismo do aluno, mas
tem algumas características específicas. “A principal delas é o momento que nós estamos chamando de
mão na massa”, explica Lilian. É quando o aluno vai mergulhar na construção do conhecimento. 
Fonte: PERES, P. Como preparar uma boa aula de Ciências.Nova Escola. 21 abr. 2018. Disponível em:
< https://novaescola.org.br/conteudo/11671/como-preparar-uma-boa-aula-de-ciencias>. Acesso em: 06
ago. 2019. 
 
No contexto da prática de ensino de Ciências Naturais, o termo “mão na massa” pode ser entendido como:
A implementação de aulas práticas com o propósito de envolver os alunos em projetos
ligados à sua realidade e auxiliar na resolução de problemas concretos.
A implementação de aulas práticas com o propósito de envolver os alunos em projetos
ligados à sua realidade e auxiliar na resolução de problemas concretos.
Resposta correta. O objetivo das aulas práticas de Ciências é fazer com que os estudantes
sejam capazes de relacionar os conteúdos aprendidos com aquilo que eles percebem em
seu cotidiano, o que dá um caráter palpável às ciências, estimulando o olhar da turma e a
incentivando a se tornar mais questionadora trazendo propósito a aula prática.
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