Avaliação II - Psicologia Social

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Acadêmico: Rudivane Machado dos Santos (1658309) 
 
Disciplina: Psicologia Social (PSI43) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638798) ( peso.:1,50) 
Prova: 20340364 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os instrumentos psicológicos sofrem mudanças qualitativas no decorrer do 
desenvolvimento humano. A ocasião em que as questões externas são substituídas 
pelas internas é, provavelmente, a mudança mais importante. Sobre esses aspectos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os aspectos mentais da realidade são considerados os principais intercessores na 
relação do sujeito com o mundo. 
 b) Os aspectos mentais que se sobrepõem aos elementos do mundo real são 
reconhecidos como processo de externalização. 
 c) O momento no qual o sujeito aprende o significado de um determinado objeto é 
conhecido como representação corporal. 
 d) As reproduções mentais não conseguem fazer a ligação entre o abstrato e o real. 
 
2. A teoria do existencialismo acredita que nos construímos a partir da relação que 
estabelecemos com o outro. Em uma visão histórico-cultural, o sujeito é evidenciado, 
cria vínculo com esse outro que influencia no seu desenvolvimento e contribui na 
sua construção subjetiva. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A teoria do existencialismo acredita que estabelecemos o que vamos ser a partir da 
nossa existência. 
 b) O essencialismo defende a teoria de que nascemos com uma essência, mas esta não 
determina como seremos. 
 c) O essencialismo defende que o outro é quem influencia na construção subjetiva do 
sujeito, não havendo interferência da essência. 
 d) Na teoria do existencialismo, o outro não influencia no nosso desenvolvimento, 
pois cada ser é único. 
 
3. Para que um grupo funcione adequadamente, necessita estabelecer normas para 
serem seguidas por seus integrantes. As normas possibilitam que os membros do 
grupo se conscientizem da importância de segui-las, caso queiram permanecer no 
grupo. A respeito do comportamento antissocial e pró-social, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A agressão é um comportamento antissocial, que pressupõe ações que visam 
prejudicar alguém, seja por meio físico ou psicológico. 
( ) O agente da agressão tem intenção de causar danos a outrem. 
( ) As causas das ações agressivas são exclusivamente individuais, portanto estão 
desvinculadas de aspectos sociais. 
( ) Uma das formas de prevenir a agressão é estimular os sentimentos de empatia e 
altruísmo. 
( ) Generosidade e solidariedade são exemplos de comportamentos pró-sociais, isto 
é, visam ao bem comum e não só aos próprios interesses. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V - F. 
 c) F - V - V - F - F. 
 d) V - F - V - F - V. 
 
4. Ao estudar o desenvolvimento humano, é imprescindível estudar a obra de Jean 
Piaget e compreender seus conceitos fundamentais. Diante disto, assinale a 
alternativa CORRETA que aponta quais são eles: 
 a) Id, ego e superego. 
 b) Zona do desenvolvimento proximal, mediação e signos. 
 c) Esquemas, assimilação e acomodação. 
 d) Reforço, comportamento operante e reflexo. 
 
5. A vertente sócio-histórica compreende a adolescência como um processo em 
construção, que pode ocorrer de maneiras diferentes, dependendo da pessoa que está 
vivenciando tal processo e a da sociedade da qual faz parte. Partindo desse 
pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta compreensão não nega as mudanças biológicas, mas as entende também como 
significadas histórica e socialmente. 
II- A adolescência é produto da história de vida do sujeito, que pertence a um grupo 
social, a uma cultura, da qual recebe influência e sobre a qual age dialeticamente. 
III- Cada sujeito vivencia a adolescência a sua maneira, dependendo de suas 
interações sociais, do desenvolvimento de seus interesses, de suas necessidades e da 
significação que as mudanças biológicas têm ou tiveram. 
IV- Há uma série de características que compõem a adolescência. Para avançar para 
a fase adulta, o sujeito precisa passar por todas elas, como a chamada crise da 
adolescência, caso contrário, não desenvolverá saudavelmente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Débora Cristina; OZELLA, Sérgio. As concepções de 
adolescência construídas por profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF). 
Interface (Botucatu), Botucatu, v. 14, n. 33, jun. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
32832010000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2012. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6. Sá, Curto, Bordin e de Paula realizaram uma pesquisa intitulada "Exposição à 
violência como risco para o surgimento ou a continuidade de comportamento 
antissocial em adolescentes da região metropolitana de São Paulo", em 2009. Esses 
autores constataram que a violência doméstica é um dos fatores mais relevantes para 
a manutenção do comportamento antissocial, enquanto fatores atinentes à violência 
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urbana relacionam-se ao surgimento do comportamento antissocial. Tendo em vista 
o comportamento antissocial, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Os meios de comunicação de massa apresentam inúmeras opções de 
entretenimento; assim, pouco abordam temas relativos à agressão e à violência. 
II- O ambiente familiar e uma comunidade violenta parecem ser modelos para a 
manutenção e o desenvolvimento de comportamentos violentos. 
III- Uma maneira de prevenir comportamentos antissociais é estimular sentimentos 
como empatia e altruísmo. 
IV- Fatores políticos não interferem nos comportamentos antissociais. Estes 
geralmente são desencadeados por distúrbios orgânicos ou doenças mentais. 
Raramente injustiças sociais estão por trás da realização de crimes. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SÁ, Daniel Graça Fatori de et al. Exposição à violência como risco para o 
surgimento ou a continuidade de comportamento antissocial em adolescentes da 
região metropolitana de São Paulo. Psicologia: teoria e prática. São Paulo, v. 11, n. 
1, jun. 2009. Disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
36872009000100015&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 22 out. 2012. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
7. No Brasil, atualmente, a infância tem sido considerada como uma fase do ciclo vital, 
em que as crianças passam grande parte do seutempo brincando e em atividades 
escolares. Sobre a infância, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) As crianças são seres passivos, que ficam aguardando que outros as eduquem. Para 
estarem preparadas para a escolarização precisam frequentar a educação infantil. 
 b) A obra de Philippe Ariès, intitulada "História social da criança e da família", 
desvela que a infância é um fenômeno perpassado por aspectos sociais e históricos, 
e não apenas um fenômeno natural. 
 c) As crianças são atores sociais, protagonistas da sua história e possuem a 
capacidade de pensar de forma crítica e reflexiva. Estabelecem trocas e interações 
e colaboram para a transformação da sociedade. 
 d) Há autores procurando desconstruir o conceito reducionista de infância, que se 
limita a compreendê-la como um tempo de passagem para a vida adulta. Eles 
propõem que se estude a criança numa perspectiva histórica, social e cultural. 
 
8. A psicologia do desenvolvimento é campo de estudo da área psicológica que começa 
a se consolidar por volta de 1900. Trata-se de um arcabouço teórico que subsidia 
estudos da psicologia social. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à 
psicologia do desenvolvimento: 
 a) Estuda diferentes compreensões e conformações a respeito dos distúrbios 
psiquiátricos de acordo com as culturas em que se desenvolvem. 
 b) É uma área pluridisciplinar, que apresenta e traduz a prática da observação, da 
descrição e da análise das dinâmicas interativas e comunicativas como uma das 
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mais relevantes técnicas. 
 c) Investiga a humanidade concreta e a estrutura constitutiva de ser humano tal como 
ela se apresenta na realidade da vida. 
 d) Procura compreender os seres humanos nas suas similaridades e distinções. Por 
exemplo, visa a explicar por que pessoas da mesma família, que se desenvolvem 
no mesmo ambiente, possuem personalidades tão distintas. 
 
9. Para a maioria das teorias do desenvolvimento, o contexto histórico e cultural exerce 
considerável influência sobre o desenvolvimento humano. Sobre o contexto social, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- O termo "psicossocial" reforça a premissa de que não há possibilidade de 
compreendermos o comportamento humano sem levar em conta o contexto social. 
II- Erik Erikson foi o autor que mais difundiu a ideia de que o comportamento 
humano é resultado único e exclusivo dos fatores pulsionais, biológicos e inatos. 
III- A palavra "psicossocial" salienta as interações recíprocas estabelecidas entre o 
homem e o meio ambiente. 
IV- Quando uma criança nasce, ela é candidata à humanidade. Entretanto, para que 
se torne factualmente humana, ela depende de outros humanos. O relacionamento 
com seus semelhantes é essencial para que ela sobreviva e se integre à sociedade. 
V- As modificações biológicas hereditárias determinam o desenvolvimento sócio-
histórico tanto do homem quanto da humanidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e V estão corretas. 
 
10. Maturação e aprendizagem são dois termos utilizados ao fazermos referência ao 
processo de desenvolvimento. A maturação é o processo que nos torna capazes de 
desenvolver determinadas atividades em cada etapa de nossas vidas. Está relacionada 
ao processo biológico do código genético. E a aprendizagem? 
 a) A aprendizagem é um processo espontâneo, que não pode ser influenciado pelo 
meio, ou pelas pessoas com as quais convivemos. 
 b) Assim como a maturação, a aprendizagem também se pauta exclusivamente nas 
esferas biológicas e genéticas. 
 c) A aprendizagem está atrelada ao destino. Quem é destinado a ser inteligente, nem 
precisa esforçar-se, pois naturalmente será. 
 d) A aprendizagem está pautada na oportunidade de experiências que o indivíduo 
tem. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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