II PROVA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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Acadêmico: Kalina Lígia Nascimento Lopes (1664588)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639116) ( peso.:1,50)
Prova: 18117225
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. A escolarização na Educação de Jovens e Adultos em uma abordagem crítica e transformadora se apresenta como
um espaço privilegiado de produção de conhecimentos e de interações entre diferentes sujeitos. Desse modo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A EJA é vista como uma educação para sujeitos problemáticos. 
( ) A juvenilização hoje é uma característica marcante da EJA. 
( ) Estudantes jovens e adultos, homens e mulheres, na sua maioria oriundos dos segmentos populares, trazem
muitas vezes histórias marcadas por desigualdades sociais perante o mundo e a escola. 
( ) Jovens e adultos encontram nessa escolarização um espaço que lhes é de direito e no qual interagem
socialmente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - V.
2. No que diz respeito às leis que disciplinam a oferta da Educação de Jovens e Adultos, observa-se que existe um
caminho imenso a ser explorado. Entretanto, vários obstáculos foram transpostos. Outros ainda precisam ser
ultrapassados. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O documento base da CONFITEA VI trata das especificidades da EJA, que nos conduz para um olhar mais
aprofundado para a questão da Intersetorialidade na EJA e no Ensino Regular.
( ) A intersetorialidade da EJA constitui-se em um desafio: dialogar com o campo do trabalho, da saúde, do meio
ambiente, das culturas da comunicação, entre outros aspectos.
( ) Os jovens com necessidades especiais ainda têm dificuldades de inserir-se tanto nos espaços escolares como
no campo do trabalho, devido ao desconhecimento da capacidade destes sujeitos.
( ) No Projeto Político-Pedagógico da escola que oferta a EJA, não há necessidade de abordar questões e
proposições para esta modalidade de ensino, pois o interesse da escola é a educação de crianças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - V - F.
3. Entre as diversas razões que levam as pessoas adultas ou jovens a buscarem a EJA, podemos pontuar algumas
que norteiam todo o processo de desenvolvimento dos sujeitos. Estes fatores de peso acabam contribuindo para
essa tomada de decisão e se constituem em reais motivos para a volta à escola. Assim, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta as razões para o retorno à escola:
 a) A necessidade de contribuir na formação dos filhos, melhores salários, poder dirigir ônibus e caminhão.
 b) Melhoria nos salários dos filhos, a ameaça do desemprego, a necessidade de contribuir na formação dos filhos.
 c) A realização pessoal, a ameaça do desemprego, o auxílio aos filhos nas tarefas escolares.
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 d) A necessidade de contribuir com os filhos, o sonho de fazer uma faculdade, para conseguir manter o emprego.
4. A proposta curricular para a EJA, ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, percebe a
importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas
pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de
qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas estratégias, analise as
sentenças a seguir:
I- Agregar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seu
modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade.
II- Congregar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e
transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola.
III- Apresentar ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os
conflitos, buscando sempre as relações competitivas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
5. Quando tratamos de questões relacionadas à Educação de Jovens e Adultos, acabamos com diversos momentos
e situações, as quais poderão auxiliar ou tornar o ensino-aprendizagem desfavorável para o jovem ou o adulto.
Assim sendo, é necessário que tenhamos conhecimento no que diz respeito ao fator intergeracional. Sobre o fator
intergeracional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A intergeracionalidade tem como base a convivência entre crianças, jovens, adultos e idosos, os quais
realizam a troca de vivências.
( ) A intergeracionalidade busca a interação entre as diversas gerações, as quais procuram criar uma
dialogicidade em suas identidades.
( ) A intergeracionalidade busca solucionar problemas relacionados à vivência das diferentes fases da vida.
( ) A intergeracionalidade encontra-se empenhada em articular os conhecimentos que envolvem o cotidiano dos
sujeitos.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
6. Nas diversas modalidades educacionais, existem objetivos. Não é diferente na EJA, sendo seus principais
objetivos elaborados de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96, a qual
estabelece diretrizes a esta modalidade. Sobre estas diretrizes, analise as seguintes afirmativas:
I- Garantir o direito à educação de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nas séries
iniciais.
II- Oportunizar, especialmente aos jovens e depois aos adultos, a oportunidade de retornar aos bancos escolares.
III- Garantir o direito à educação de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no
Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
IV- Assegurar aos jovens e adultos que já puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades
educacionais apropriadas, atendendo a seus interesses, condições de vida e de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
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7. A escola que queremos trabalhará no sentido de que jovens, adultos e idosos assimilem ativamente os
conhecimentos (formando habilidades e hábitos) e adquiram convicções fundamentais de solidariedade e
igualdade entre os seres humanos, assim como hábitos de convivência, de luta, de trabalho, de conquista
individual e coletiva. Nessa perspectiva, deseja-se que os sujeitos na EJA desenvolvam algumas habilidades.
Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Conhecimentos específicos e sistemáticos.
 b) Técnicas para o trabalho artesanal.
 c) Profissionalização acadêmica.
 d) Espírito crítico, pluralista e solidário.
8. Na educação brasileira, encontramos vários termos, os quais denotam a importância, o sentido e a função de cada
palavra. Dentro do sistema educacional, constatamos a evasão escolar e a repetência. Estes dois termos são
relevantes e de extrema discussão. Assim sendo, analise as afirmativasa seguir:
I- A repetência é o desejo do aluno de refazer a turma/série que estava por achar-se incapaz de prosseguir.
II- A evasão escolar é a necessidade que o aluno possui de retirar-se do ambiente escolar para ir ao trabalho.
III- A repetência é quando o aluno não conseguiu alcançar na modalidade em que estuda os objetivos propostos no
currículo.
IV- A evasão escolar é quando o aluno deixa de frequentar as aulas não obtendo 75% de comparecimento na
modalidade de estudo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
Como educadores da EJA, precisamos conhecer os sujeitos com os quais lidamos e compreender conhecimentos,
experiências e afazeres que devem compor nossa ação pedagógica. No caso da apropriação da leitura e escrita
por parte do educando da EJA, analise as sentenças a seguir: 
I- Organizar práticas de leitura e escrita para atender às necessidades dos estudantes e às funções sociais dos
textos. 
II- Considerar que os sujeitos jovens e adultos apresentam uma escolaridade marcada por dificuldades cognitivas,
que não lhes permite 
aprender a ler e escrever. 
III- Compreender que ler e escrever são capacidades complexas que exigem uma apropriação interligada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada.
10. A Educação de Jovens e Adultos na atual legislação é entendida como uma nova forma de cada sujeito perceber-
se como cidadão e não apenas um resgate. Com relação ao resgate e a um novo pensar em educação, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno humano.
 b) O resgate é, com relação ao tempo vivido e ao novo pensar em educação, como um fenômeno paranormal.
 c) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno tradicional.
 d) O resgate é, com relação ao dever social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno cognitivo.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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