Projeto de estágio

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
	
	
	
	
	
	
	MAYARA WOJCIK VIEIRA
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
PROJETO DE ESTÁGIO:
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPOS DE ENSINO À DISTÂNCIA 
CURITIBA
2020
SUMÁRIO
31 PARTE I: PESQUISA
31.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
31.2 OBJETIVOS
41.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
5
2.1 METODOLOGIA
5
2.2 CRONOGRAMA
6
REFERÊNCIAS
7
APÊNDICES
8
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ENSINO À DISTÂNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA 
O Ensino a distância é uma nova alternativa de ensino que as pessoas tem encontrado para adquirir conhecimentos e até mesmo o seu diploma. Essa modalidade de ensino ganhou força em tempos da Pandemia, onde a educação tevê que rever seus conceitos de ensino aprendizagem, trocando o quadro negro e o giz, por uma tela onde separa professor e aluno.
 Atualmente, a legislação não permite aulas a distância na Educação Infantil e no Ensino fundamental I, esse método de ensino foi implantado devido a emergência sanitária presente não só em nosso País, como no mundo todo, porém não garante um ensino de qualidade para as crianças e nem que todas serão atendidas.
 
Assim como diversos assuntos, este vem sendo bastante discutido e questionado, tendo seus prós e contras, onde podemos elencar como o principal ponto positivo, a inserção da tecnologia no ambiente escolar, uma vez que a nova geração já está habituada a fazer o uso desse meio em seu cotidiano, podendo então, deixar as aulas mais interativas e atrativas. Porém temos os pontos negativos, dentre eles podemos citar a dificuldade em estabelecer uma rotina de estudos, não somente por parte dos alunos, mas também dos seus familiares, uma vez que estamos em um momento considerado atípico e o ambiente caseiro pode ser rico de estímulos prazerosos e distrativos. 
1.2 OBJETIVOS
· Teorizar sobre a Educação à distância;
· Analisar os impactos da quarentena no setor da educação;
· Relacionar o uso da tecnologia e a educação
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA
O ensino a distância no Brasil teve seu inicio no ano de 1920, com cursos transmitidos pelas rádios. Porém foi somente entre as décadas de 60 e 70 que o EAD se fortaleceu através de cursos que contemplam todos os níveis escolares, inclusive o EJA, o qual teve maior adesão. Inicialmente, eram transmitidos pelas televisões e rádios, já nos dias de hoje, o meio mais comum de transmissão é a internet. 
Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. (BRASIL, 1998, não paginado)
Atualmente, com a chegada do COVID 19 em nosso País, a EAD está sendo a “carta na manga” para a educação, escolas de todos os níveis, particulares e públicas, estão se inovando para manter seus alunos envolvidos no processo de ensino aprendizagem. Esta ação é regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação/1996, segundo a referida “O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.” (LDB, paragrafo 4, art.32).
Assim como as escolas, educadores também tiveram a necessidade de se reinventar durante a pandemia, para deixar as aulas mais interessantes e atrativas, recursos tecnológicos estão sendo os aliados desses profissionais. Mas, esta novidade trará alguns desafios, pois devemos levar em consideração que a grande maioria dos professores, principalmente os defensores dos métodos de ensino tradicionalistas, não tiveram em sua grade curricular de graduação a disciplina EAD. Porém, aqueles que desejarem aperfeiçoamento, o mercado tecnológico tem ofertado inúmeras ferramentas de pesquisa que visam a inserção do professor no mundo tecnológico, desde ferramentas para interação como o Zoom e até mesmo para gerenciamento e mediação do aprendizado como o Google Classroom. 
O aplicativo, disponível para celulares Android e iPhone (iOS), criado em 2014, é uma espécie de sala de aula virtual do Google. Por meio dele, professores podem organizar e compartilhar conteúdo a distância. Além de permitir anexar atividades e materiais em PDF, o Google Classroom possibilita a criação de perguntas que podem ser respondidas por múltipla escolha ou respostas curtas. (Guia do estudante , 2020)
Para um ensino de qualidade, além da tecnologia, é preciso que os educadores orientem de forma consciente de como acontecerá as aulas online, para que os educandos se sintam motivados, tranquilizados e desenvolvam com qualidade as atividades que lhes forem atribuídas.
Mesmo com todas essas ferramentas, os professores precisam ter em mente, que a experiência escolar presencial é necessária para o aprendizado e desenvolvimento em diversos âmbitos, e que em alguns momentos o ensino pode se diferenciar do esperado e planejado, e vários são os fatores que poderão levar a este acontecimento, dentre eles a desigualdade social.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
 
Minha observação virtual foi realizada na Escola Municipal Vereador Antônio Borkovski, situada na Rua Juvêncio Camargo e Souza, Bairro Jardim São João na cidade de Contenda- Paraná. Contatei a escola, onde fui direcionada para conversar via WhatsApp com a Coordenadora Pedagógica Marcela Terezinha Wojcik, ela foi muito atenciosa e sanou minhas dúvidas sobre o funcionamento da instituição de ensino. 
Para o desenvolvimento do meu projeto de estágio, cujo tema é Práticas Pedagógicas na Educação Básica e Educação Especial em tempos de Educação a distância, realizei pesquisas e leituras sobre “Práticas pedagógicas”, “EAD”, etc. 
Como produto virtual, realizei uma Trilha pedagógica, que contém um plano de aula voltado para crianças do 4º ano na disciplina de Geografia. Este plano visa explorar o território brasileiro através do universo tecnológico, dentre eles, os sites de internet. Os educandos terão inicialmente uma base dada pela professora e posteriormente terão a curiosidade e autonomia aguçadas para buscar informações. 
2.2 CRONOGRAMA
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	Escrita do Projeto de Estágio.
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
	09/06/20
	Etapa 2
	Observação virtual e preenchimento do Roteiro de Observação
(O modelo está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina de Estágio). 
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
	19/06/20
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
	17/07/20
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	20/07/20
 REFERÊNCIAS
BRASIL ESCOLA. A evolução da educação a distancia no Brasil. Disponível em: < https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-evolucao-educacao-distancia-no-brasil.htm>. Acesso em: 02 jun.2020. 
GUIA DO ESTUDANTE. Como funciona o google clasroom, app que pode ajudar na quarentena. Disponível em: <https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/como-funciona-o-google-classroom-app-que-pode-ajudar-na-quarentena/>. Acesso em: 29 maio. 2020. 
PORTAL MEC. Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/D2494.pdf. Acesso em: 01 jun.2020.
REVISTA EDUCAÇÃO. Escolas conectadas: aprendizagem em tempos de Corona vírus. Disponível em:<https://revistaeducacao.com.br/2020/03/17/aprendizagem-coronavirus/>. Acesso em: 01 jun. 2020. 
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Especialista elenca prós e contras do ensino a distancia no contexto do Corona vírus. Disponível em: <https://www.barbacenamais.com.br/educacao/15244-especialista-elenca-pros-e-contras-do-ensino-a-distancia-no-contexto-do-coronavirus>. Acesso em: 01 jun. 2020.
APÊNDICES
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL
	Curso: Licenciaturaem Educação Especial 
	Turma: FLX0056
	Disciplina: Estágio Curricular II 
	Semestre: 1ª 
	Tutor Externo: Charles Albert Moises Ferreira 
	Acadêmico: Mayara Wojcik Vieira
ORIENTAÇÕES
Após construir a temática do seu estágio (Etapa I), utilizando a BNCC, Temas Transversais e Áreas de Concentração do seu curso e de acordo com as diretrizes de estágio, chegou o momento de você construir o Roteiro de Observação Virtual. 
Faça pesquisa em diferentes lugares para encontrar o maior número de informações possíveis e preencha no quadro abaixo:
	INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE
Utilize informações de site ou blog da escola, Secretaria Municipal ou Estadual de Educação, Censo Escolar (MEC), perfil da instituição em redes sociais (facebook, Instagran, etc). Esta consulta para coletar as informações pode ocorrer também por reuniões agendadas (Teams, Zoom, Facebook, WhatsApp) ou via e-mail, telefone ou WhatsApp com o gestor da instituição concedente.
	Nome da Instituição Concedente: Escola Municipal Vereador Antonio Borkovski 
	Localização: Rua: Juvencio Camargo e Souza. Bairro: Loteamento São João. Contenda- Paraná.
	Quantidade de estudantes: 250 
	Área de Atuação: Educação Infantil e Ensino Fundamental
	Turno de atendimento: Matutino e Vespertino 
	Quadro de funcionários: Um total de 18 professores, 1 pedagoga, 4 funcionários de serviços gerais, além da diretora. 
	
	Experiência e Formação: A experiencia destes profissionais varia de 3 anos a 17 anos, sendo que todos os professores possuem formação superior e especialização em Pós graduação. 
	IDEB da Instituição: 6.9 
	IDEB da cidade: 5.2
	Estrutura da escola: A escola iniciou seu funcionamento no ano de 1995, inicialmente sua construção era de 559,30m², após reformas, atualmente conta com 9 salas de aula que variam de 47 m² a 52 m², 1 sala dos professores (12 m²), 1 secretaria (19,25 m²), 3 almoxarifados ( entre 3,80 m² e 19,20 m²), 1 sala de entrada ( 12,45 m²), 1 secretaria estadual ( 12,40 m²), 1 sala dos professores (24,85 m²), 2 salas de informática (58,96 m² e 39 m²), 1 cozinha (24,85 m²), 1 depósito ( 8,90 m²), 1 banheiro de funcionários (1,50 m²), 1 banheiro feminino (12,10 m²), 1 banheiro masculino (12,10 m²) e 1 cancha coberta (977,29,m²). 
	Proposta Pedagógica: A escola segue uma pluralidade de concepções pedagógicas, voltadas a formação de sujeitos críticos,criativos,participativos e protagonistas. 
	JUSTIFICATIVA
Destaque os objetivos pedagógicos e quais os benefícios para comunidade atendida (a partir da sua área de concentração e temática escolhida) e posteriormente no desenvolvimento do projeto de extensão, que se configura na entrega de um produto virtual.
	Tendo em vista o momento em que estamos vivenciando, a educação a distância esta sendo uma necessidade em todos os âmbitos escolares. A insegurança e o despreparo dos docentes, ao integrar a educação e a tecnologia, ainda gera muitas dúvidas e incertezas na hora de atuar.
Pensando nisso, o produto virtual que escolhi, é uma trilha pedagógica, voltada para o Ensino Fundamental anos iniciais, mais especificadamente para o 4º ano, disciplina de Geografia, com o tema: Brasil. A principal ferramenta tecnológica que sugeri, são os sites da internet, que armazenam dados, dentre eles, do IBGE ( Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) o qual tem a possibilidade de utilizar a versão em Libras .
	MATERIAIS SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA
Utilize informações de sites/blogs, Portal do Professor (MEC), YouTube, Plataforma de Periódicos da Capes, Domínio Público, Curta na Escola (filmes) entre outros.
	Temática: Ensino a distancia 
	Área de Concentração: Educação
	Palavras-chave (Separado por ponto):Educação. Pandemia. Ensino a Distancia. 
	Nome do Programa de Extensão: Acessibilidade e inclusão educaciona
	Nome do Projeto de Extensão: Práticas pedagógicas na Educação Básica e Educação Especial em tempos de ensino a distancia.
	Produto Virtual: Trilha pedagógica 
	MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO
Insira os links dos achados na busca virtual (referência)
	Livros -
	E-books -
	Imagens - https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fcidadeverde.com%2Ffenelonrocha%2F107517%2Fensino-a-distancia-na-pandemia-pode-ter-resultados-desastrosos&psig=AOvVaw176RBKRXbkWNymXOmYTS_a&ust=1591481349752000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjf2K7Y6-kCFQAAAAAdAAAAABAZ
	Vídeos- https://www.youtube.com/watch?v=axHF2Oi7wI0
 https://www.youtube.com/watch?v=QIYrjZTmjwI
	Curta-metragem - 
	Artigos - 
	Reportagens - https://querobolsa.com.br/revista/ensino-a-distancia-pandemia
 https://www.jota.info/jota-insper/quais-sao-os-impactos-e-os-beneficios-do-ensino-a-distancia-05062020
	Mapas - 
	Folders -
	Cartilhas - 
	Podcasts -
	Lives - 
	Sites -
	Software Educativo - 
	Outros - 
	
	
	
	
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