Atividade Objetiva II

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Atividade Objetiva II
QUESTÃO 1 DE 6 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (p. 38) “não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar”. Assim, o desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente da escola constituir-se num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade. Mas, sobretudo, depende de a escola ensinar-lhe os usos da língua adequados a ___________________.
Diferentes situações de escrita.
Diferentes situações comunicativas.
Correto
Diferentes situações comunicativas contribuem para o desenvolvimento da expressão oral.
Capacidade de expressão oral.
Desenvolvimento da expressão cognitiva.
Capacidade de produção escrita.
QUESTÃO 2 DE 6 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Ainda de acordo os PCNs (1997), cabe a escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los. Partindo dessa afirmação, a escola deve:
incluir, nas aulas, textos das diferentes disciplinas, com os quais o aluno se defronta sistematicamente no cotidiano escolar e sempre acompanhados de muita reflexão.
Correto
Sim, pois a leitura de diferentes textos e a reflexão sobre eles, permite que os alunos também produzam e interpretem textos.
permitir que o aluno traga letras de músicas e, só assim, trabalhar conteúdos de interpretação.
trabalhar com textos que apresentem temas distantes e desconhecidos para aumentar o vocabulário dos alunos. 
trabalhar apenas com textos científicos, pois estes auxiliam os alunos a se tornarem mais eruditos.
coibir o trabalho em grupo nas aulas de interpretação e construção.
QUESTÃO 3 DE 6 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
As Charges textuais têm como principais características:
Apenas distrair o leitor, já que utiliza figuras e poucas falas, como nos gibis.
Não permitir que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
Linguagem objetiva e clara, utilizando recursos que estimulam o receptor, levando-o a desenvolver a criticidade.
Correto
Estas são características da charge.
Predominância da linguagem figurada, ou seja, geralmente utiliza-se de metáforas e termos literários.
Dispersar o leitor para outro tipo de problema que não é o que está ocorrendo.
QUESTÃO 4 DE 6 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Geraldi (2003) através da observação da experiência concreta de leitores, encontrou várias posturas frente ao texto. A partir dessa observação conceituou o estudo do texto:
como ler por ler, sem apropriar-se das informações.
como princípios que regulam a estrutura sonora da língua e ao estudo da estrutura da palavrae sua classificação.
a maneira de desenvolver nos alunos, por meio da leitura e da análise textual, a capacidade de relacionar os elementos contidos no texto, não somente com aquilo que o autor escreveu, mas o modo como esse texto foi escrito e se relaciona com outros textos.
Correto O estudo de texto tem estas características.
a leitura feita pelo aluno e cujo objetivo é o de retirar do texto as informações.
como ler por prazer, apenas aqueles textos que agradam aos alunos.
QUESTÃO 5 DE 6 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Não existe nenhuma sociedade ou comunidade em que todos falem da mesma forma. A variedade linguística é o reflexo da variedade social e, como em todas as sociedades existe alguma diferença de status ou de papel, essas diferenças se refletem na linguagem. Por isso, muitas vezes percebem-se diferenças na fala das pessoas de diferentes classes, idades, sexo ou etnias Nesse contexto, para que a língua oral faça parte do conteúdo escolar, o planejamento da ação pedagógica deverá garantir atividades sistemáticas de fala, escuta e reflexão sobre a língua.
Para tanto o professor deverá:
Proporcionar atividades que envolvam o uso e a reflexão sobre a língua oral contextualizadas em projetos de estudos.
Correto Para que a língua oral faça parte do conteúdo escolar, o professor deverá garantir atividades sistemáticas de fala, escuta e reflexão sobre a língua e proporcionar atividades que envolvam o uso e a reflexão sobre a língua oral contextualizadas em projetos de estudos.
Deixar que os alunos transitem nas situações formais e não coloquiais.
Deixar que os alunos transitem das situações formais para as situações informais e coloquiais.
Deixar que os alunos falem apenas o falar cotidiano e estejam expostos ao falar alheio.
Deixar que os alunos transitem das situações formais para as situações informais e não coloquiais.
QUESTÃO 6 DE 6 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Além das atividades de produção, é preciso organizar situações contextualizadas de escuta, em que ouvir atentamente faça sentido para alguma tarefa que se tenha que realizar ou, simplesmente, porque o conteúdo valha a pena. Mais do que isso, é preciso, às vezes, criar um ambiente que convide à escuta atenta.
Nesse sentido, as situações contextualizadas de escuta são importantes para:
O aluno ouvir a fala do outro a fim de escrever adequadamente.
O aluno ter atenção e concentração.
O aluno respeitar a fala do outro a fim de que aquilo que se está escutando tenha sentido.
Correto As situações contextualizadas de escuta permitem ao aluno respeitar a fala do outro a fim de que aquilo que se está escutando tenha sentido.
O aluno ser respeitado e conseguir prestar atenção à aula.
O aluno garantir sua aprendizagem como fator social escolar.