LITERATURA INFANTO JUVENIL AVALIAÇÃO FINAL DISCURSIVA

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Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:639205) ( peso.:4,00) 
Prova: 20520293 
Nota da 
Prova: 
- 
1. Considere o texto que segue: 
"Nunca lhe aconteceu, ao ler um livro, interromper com frequência a leitura, não por 
desinteresse, mas, ao contrário, por afluxo de ideias, excitações, associações? [...] 
Nunca lhe aconteceu 'ler levantando a cabeça?' É essa leitura, ao mesmo tempo 
irrespeitosa, pois que corta o texto, e apaixonada, pois que a ele volta e se nutre, que 
tentei escrever" (BARTHES, 2004, p. 26). 
No texto precedente, Roland Barthes faz uma reflexão acerca da relação entre leitor e 
texto. Com base no texto de Barthes, disserte sobre este desafio atribuído à escola. 
 
FONTE: BARTHES, Roland. O prazer do texto. São Paulo: Perspectiva, 2004. 
Resposta Esperada: 
A escola é capaz de estabelecer uma interação diferenciada entre os leitores e literatura, 
tornando os leitores mais críticos a partir do contato e do acesso socializado aos textos 
clássicos. A virtude maior da escola estaria em fortalecer a convivência de pontos de 
vista distintos entre os alunos. A escola, mesmo que inserida em um contexto de valor 
utilitário, possui papel de operar a passagem daquela primeira fase existencial, infantil e 
irregular, para a adulta, que deveria idealmente orientar e organizar a sociedade em que 
vivemos. 
Nesse sentido e pensando nessa relação, a escola deveria aprimorar o espírito crítico da 
criança, ajudando-a em sua inserção no mundo e na transformação da realidade social, 
sem que, para isso, tenha que abandonar o espaço interior de sua infância, que atravessa 
toda a sua vida. 
 
2. A literatura é muito comum na vida escolar das crianças. Por não ser ligada 
diretamente à ciência, utiliza-se comumente a verossimilhança nos textos 
infantojuvenis. O que vem a ser verossimilhança? 
Resposta Esperada: 
O princípio da verossimilhança compreende retratar a realidade de forma ficcional. 
Quando bem escrita, acaba, por vezes, sendo mais eficaz que a própria descrição da 
realidade. 
 
 
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