Gestão Escolar

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SUMÁRIO
81
LEITURAS OBRIGAÓRIAS
92
REGIMENTO ESCOLAR
103
ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
114
PLANO DE AÇÃO
13CONSIDERAÇÕES FINAIS
15REFERÊNCIAS
INTRODUÇÃO
Ainda na atualidade, oferecer uma educação de qualidade tem sido um grande desafio, apesar das várias leis criadas no intuito de melhorar esse quadro, o país ainda enfrenta grandes dificuldades. Muitas das vezes por falta de estrutura nas escolas, por falta de especialização ou de valorização dos professores, dentre outros. 
É preciso levar em consideração que a educação e aprendizagem não é papel exclusivo do professor “[...] a aprendizagem deve ser um compromisso político e social numa comunidade global, constituindo ‘uma forma de participação política e democrática’” (ESTÊVÃO, 2013, p. 23). Sendo assim, todos devem está empenhados para proporcionar uma educação de qualidade.
Nesse processo uma boa gestão se faz de suma importância, pois irar direcionar quais projetos serão executados na escola, quais as prioridades e posições a serem assumidas em cada situação. Levando em conta que para que ocorra um trabalho satisfatório, as decisões não devem ser tomadas apenas pelo diretor, deve haver uma gestão democrática. 
Segundo Bernado, Borde, Cerqueira (2018)
“a fundamentação da gestão democrática está, portanto, na constituição de um espaço público de direito, que deve promover condições de igualdade, liberdade, justiça e diálogo em todas as esferas, garantir
estrutura material e financeira para a oferta de educação de qualidade,
contribuir para a superação do sistema educacional seletivo e
excludente e, ao mesmo tempo, possibilitar a interrelação desse
sistema com o modo de produção e distribuição de riquezas, com a
organização da sociedade, com a organização política, com a
definição de papéis do poder público, com as teorias de conhecimento,
as ciências, as artes e as culturas."
Para que ocorra uma gestão democrática, todos envolvidos no processo de ensino – aprendizagem tais como professores, funcionários, alunos, responsáveis, dentre outros, devem participar da tomada de decisões na escola, não havendo exclusões e melhorando a qualidade do ensino. 
Ainda é importante que a escola tenha um Projeto Político Pedagógico e um Regimento Escolar, que dará base para o trabalho durante todo o ano letivo, especificando conteúdos, projetos a serem trabalhados, além da função cada um no ambiente escolar.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Ao longo dos anos a qualidade na educação se tornou um assunto bastante discutido, e em vista de tais debates foram criadas uma série de leis que visam garantir maior efetividade no ensino. Tais como a Lei nº 13.005/2014 que propõe decisão coletiva e o acompanhamento de verbas públicas. 
Para que haja uma educação de qualidade é preciso pensar no individuo como um todo, levando em conta suas experiências dentro e fora da escola, proporcionando assim o desenvolvimento da personalidade e integridade, e não somente a obtenção de conhecimentos de maneira tradicional. 
Outro fator que deve ser levado em consideração é a gestão democrática, na qual professores, pais, funcionários e alunos participam ativamente do processo de gestão, tomando parte de todas as decisões da escola. Promovendo desta forma igualdade, liberdade, justiça, favorecendo a comunicação em todos os setores. 
Avaliações feitas no cotidiano das escolas, ou avaliações externas realizadas pelo Estado, servem para averiguar se o processo de aquisição do conhecimento e o produto da aprendizagem tem sido satisfatório. Os resultados dessas avaliações sevem como um referencial para saber que método de ensino tem sido efetivo e qual precisa de mudanças. 
Ainda falando sobre a gestão escolar, outra ferramenta importante para exercer a democracia dentro da escola está na Lei DBEN nº 9394/9 que garante a representação dos responsáveis, alunos, funcionários, professores e a comunidade da localidade no conselho escolar, para opinar e decidir sobre questões de pedagógicas, de administração e finança. 
Outro direito está presente na LDBEN nº 9394/9 que fala sobre a participação na criação do Projeto Político Pedagógico (PPP), que serve de alicerce para os projetos relacionados a unidade escolar. Esse mesmo estabelecerá objetivos e dará rumo as ações para que não acontecerem na base do improviso. 
Ressaltando que todos os profissionais devem estar devidamente capacitados portando os diplomas requisitados para cada função. Além de ter um acompanhamento de planejamento, supervisão, inspeção, tudo isso em prol de uma educação de qualidade. 
2 REGIMENTO ESCOLAR
Qual a função do regimento no ambiente escolar?
O regimento escolar é considerado a lei que rege a escola, este “é o documento que normatiza o funcionamento pedagógico e administrativo das instituições de ensino, orientando o desenvolvimento do trabalho a
ser desenvolvido no ambiente escolar” (VASCONSELO, SILVA 2018). 
Sendo assim o ele é a base para o bom funcionamento da escola, pois estabelece claramente qual conduta deve ser tomada por cada indivíduo no ambiente escolar. E apesar se que cada escola dever ter o seu regimento, de acordo com as características da escola, todos devem estar de acordo com a legislação. 
Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
O regimento da escola deve estar de acordo com a Lei das Diretrizes de Base (LDB) da Educação no país, com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com o Projeto Político Pedagógico da instituição de ensino. 
O mesmo deverá fazer menção sobre o funcionamento da escola tais como os níveis de ensino, turnos de funcionamento, dias letivos, períodos, dentre outros. Os direitos e deveres de cada um na escola, e as possíveis punições para cada inflação cometida, a forma de avaliação adotada, projetos a serem realizados, dentre outros. 
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
Descreva quais são as principais atribuições do diretor (a) escola.
O trabalho do diretor é sempre voltado para a aprendizagem do aluno, não focando apenas na parte administrativa, mas acompanhando todo o processo, desde a chegada dos alunos na escola, ao trabalho dos profissionais de limpeza, da cantina e todos os outros. 
Além disso é importante que ele estabeleça boa relação com funcionários, alunos, comunidades e todos que possam contribuir para de maneira positiva para o desenvolvimento do aluno e da escola, no intuito de obter apoio para qualquer realização feita na escola em prol da melhoria da educação. 
Descreva a atuação desse profissional em relação ao atendimento aos alunos e aos docentes.
 O diretor atua na parte administrativa e financeira, trabalha no desenvolvimento pedagógico, da coordenação do corpo docente, e estabelecendo relação entre família – escola. Desta maneira é importante que ele esteja presente no cotidiano da escola. 
Ele exerce um forte papel de liderança, tendo grande influência sobre todos. Apesar disso é importante estabelecer boa relação com todos envolvidos com a aprendizagem do aluno, além de aprimorar seus conhecimentos e habilidades com o objetivo de favorecer ar educação oferecida pela escola.
Segundo (WOLF; CARVALHO, 2007 upud CARVALHO, 2005) “São esses os aspectos da nova concepção de gestão, relacionados aos princípios democráticos, introduzem a tendência à descentralização do poder e ao aumento da participação de todos os envolvidos.” Desta forma toda a comunidade educacional deve acompanhar e participar do processo de gestão.
4 PLANO DE AÇÃO
	Descrição da situação problema
	A Escola Municipal Wolnéa Macedo que trabalha com turmas de Ensino Fundamental I e II tem apresentado grande evasão escolar. Muitos alunos reclamam sobre a ausência de variedades das aulas, a falta de atividades atrativas que favoreçam a aprendizagem. 
	Proposta de solução 
	Inicialmente é importante escutar os alunos, para que os mesmos sugiram mudanças nas estruturas das aulas, e possíveis atividades que venham agregar ao seu currículo.
Como primeira atividade será criada uma série de apresentações que irá engajar toda a escola na produção. Essas apresentaçõesdeverão juntar os conteúdos já estudados, em pelo menos três disciplinas.
Os alunos poderão construir peças, maquetes, pinturas, apresentar experimentos científicos, dentre outros. Desde que o conteúdo seja apresentado de maneira atrativa, além de terem que construir os apetrechos necessários para a apresentação com materiais reciclados. 
	Objetivos do plano de ação 
	As atividades serão realizadas no intuito de incentivar os alunos a participar ativamente na construção do conhecimento, incentivar o trabalho sustentável usando materiais reciclados e estimular a aprendizagem de forma atrativa.
	Abordagem teórica-metodológica 
	Ausubel (1976) assegura que se o conteúdo não for significativo para o aluno, será armazenado de maneira isolada, podendo esquecê-lo em seguida, ocorrendo apenas a aprendizagem mecânica. Desta maneira é importante sair da rotina, buscando formas de captar a atenção do aluno. 
Gasparin (2001, p.8) propõem um modelo de ensino dialético, onde inicialmente há uma roda de conversa na qual o professor vai tentar conhecer a realidade do aluno e suas experiências, posteriormente haverá um breve discursão sobre o conteúdo, e assim então irá mostrar na pratica onde esse conteúdo pode ser aplicado.
Além disso, é interessante o trabalho com materiais reciclados, ROSS (2012, p.861) diz que a escola é um espaço social, e nele deve ser valorizado o que a sociedade deseja e aprova, desta forma comportamentos ambientais devem ser aprendidos na prática, no intuito de formar cidadãos responsáveis. 
 
	Recursos 
	Tecido TNT, papel madeira e oficio, cola, tesouras, fitas adesiva, garrafas petes e outros materiais recicláveis que podem ser oferecidos pelos próprios alunos.
	Considerações finais
	Esse plano irá contribuir para a socialização e entrosamento dos alunos, fazendo com que os mesmos aprendam os conteúdos efetivamente e participem do processo de aprendizagem.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
De maneira pessoal esse trabalho foi importante para conhecer melhor como funciona a gestão escolar, quebrando a visão de que o diretor deve cuidar apenas da parte administrativa, e dever ser o único responsável pela tomada das decisões referentes a escola.
Profissionalmente as pesquisas favoreceram para entender a necessidade de um PPP e um Regimento Escolar, pois os mesmos servirão de alicerce para o bom funcionamento da escola. Ressaltando a importância de que os envolvidos tenham acesso a esses documentos, para que possam conhecer seus direitos e deveres.
Além disso a construção do plano de ação voltado para reverter um quadro de evasão escolar foi bastante desafiador, levando a realizar várias pesquisas sobre o assunto, mas trousse ideias que podem ser aplicadas futuramente, não só para evitar que os alunos deixem a escola, mas para fazer com que os mesmos aprendam de uma forma atrativa, e façam parte do próprio processo de construção do conhecimento.
REFERÊNCIAS
ANASTASIOU, L. das G. C.; ALVES, L. P.(orgs.). Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em sala de aula. 6. Ed. – Joinville, SC: UNIVILLE, 2006
ESTEVÂO, C. V. Direitos humanos, justiça social e educação pública. Repensar a escola pública como um direito na era dos mercados. In: EYNG, A. M. (Org.). Direitos humanos e violências nas escolas: desafios e questões em diálogo. Curitiba: CRV, 2013.
GASPARIN, J. L. Motivar para aprendizagem significativa. Jornal Mundo Jovem. Porto Alegre, n. 314, p. 8, mar. 2001. 
Universidade norte do paraná 
 licenciatura em educação fisica
SARAH AMLES MEIRA BRANDÃO 
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO gestão educacional
Poções - BA
2020
SARAH AMLES MEIRA BRANDÃO 
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO gestão educacional 
Relatório apresentado à Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Gestão Educacional do Licenciatura em Educação Física.
Poções - BA
2020