GESTÃO DEMOCRÁTICA - SIMULADO

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Preparação para 
Concursos 
 
 
Gestão Democrática 
 
100 questões 
 
 
 
Organização e elaboração: Luiz Carlos Melo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
Uma das maneiras mais eficientes para se preparar 
para concurso e vestibulares é estudar resolvendo 
questões. 
 
Veja por que: 
 
1. Torna mais provável a retenção do conteúdo para o longo 
prazo; 
 
2. Pode ajudar a identificar quais os pontos da matéria que 
precisam de reforço; 
 
3. Ajuda a fixar uma matéria e facilita que o aluno prepare o 
cérebro para o próximo conteúdo e assimile o mesmo com mais 
facilidade; 
 
4. Possibilita melhor organização do conhecimento, ajudando o 
cérebro organizar o material em grupos para permitir uma melhor 
memorização e assimilação; 
 
5. Possibilita ao aluno realizar auto-avaliações, podendo assim 
avaliar melhor os seus conhecimentos e ser mais confiante sobre 
o que sabem e o que eles precisam saber; 
 
6. Incentiva os alunos a estudar. Tendo frequente questionários e 
testes estudo motiva e reduz a procrastinação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 
 
 
 
 
 
Não reproduzir nem distribuir este material 
ilegalmente. 
 
 
 
Lei Anti‐Pirataria (Lei 10.695 de 01/07/2003 do Código 
de Processo Penal) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
1.No ambiente escolar, a gestão democrática consiste 
a) na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação 
designam ao diretor. 
b) na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria 
obstáculos ao ensino. 
c) nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no 
cotidiano escolar. 
d) na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa 
integrada à rede. 
e) em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da 
administração. 
 
2.Os estudos sobre a administração escolar não é novo, bem como a da organização 
do trabalho aí realizado. 
É sempre útil distinguir, no estudo desta questão, a existência de duas concepções, 
que norteiam as análises: a científico-racional e a crítico, de cunho sócio-político. 
 
Na primeira delas, que é o modelo mais comum de funcionamento das instituições de 
ensino, as escolas dão muita ênfase à estrutura organizacional, que pode ser 
planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar maiores índices de eficácia e 
eficiência, uma vez que a organização escolar se embasa numa percepção de 
“realidade objetiva, neutra, técnica, que funciona racionalmente". 
 
Na segunda concepção, a organização escolar se estabelece “basicamente como um 
sistema que agrega pessoas, importando bastante a intencionalidade e as interações 
sociais, o contexto sócio-político etc., constituindo-se numa construção social a ser 
construída pelos professores, alunos, pais e integrantes da comunidade próxima, 
caracterizada pelo interesse público. 
 
A visão crítica da escola resulta em diferentes formas de viabilização da... 
 a) gestão democrática. 
 b) administração escolar. 
 c) administração empresarial. 
 d) gestão empresarial. 
 e) administração colegiada. 
 
3.Classicamente, a gestão escolar é tratada com duas perspectivas: tradicional ou 
democrática. Um exemplo de gestão democrática pode ser encontrado na Escola 
a) “A”, quando a direção convocou uma reunião, com professores e funcionários para 
apresentar à comunidade o seu plano de gestão. 
 b) “B”, a partir de um amplo debate sobre as condições de trabalho no ambiente 
escolar, carente de espaço físico. Neste debate, participaram os professores e a 
coordenadora pedagógica, que levaram propostas de melhoria à direção da escola. 
c) “C”, onde a direção propôs uma reunião com a comunidade para que fossem 
discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em 
feriados e finais de semana. 
d) “D”, na qual professores e alunos discutiram largamente sobre a destinação dos 
espaços escolares para melhor aproveitamento do mesmo por parte da comunidade. 
e) “E”, para onde se destinam todas as crianças do bairro que têm necessidades 
educativas especiais e comprometimentos físicos e ou mentais. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 
4.Com relação à perspectiva democrática da gestão escolar, assinale a opção correta. 
a) Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não 
utilizando a função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um 
conselho. 
b) A participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas 
instâncias participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da 
democracia. 
c) A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos 
administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em 
detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, 
à forma como produz, divulga e socializa o conhecimento. 
d) A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de 
competências para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos 
e instrumentos que sustentem a gestão 
e) A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, 
pois não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a 
autonomia. 
 
5.“[...] implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em 
vista sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da participação 
coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da 
solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a dependência de 
órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera 
executora”. 
 VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org). Projeto político-pedagógico da escola: 
uma construção 
possível. 14ª edição, Papirus, 2002. 
 
Assinale a alternativa que INDICA a que o texto faz referência. 
 a) Inclusão 
 b) Disciplina escolar 
 c) Projeto Político-Pedagógico 
 d) Avaliação 
 e) Gestão democrática 
 
6.“As eleições escolares, tanto para os cargos de dirigentes como para compor os 
colegiados, são canais de participação e de aprendizado político da gestão _______, 
compreendida como construção de cidadania, de luta política, que não se circunscreve 
aos limites da prática educativa, mas vislumbra a transformação das relações sociais 
autoritárias da sociedade". 
 
 a) autoritária; 
 b) tradicional; 
 c) democrática; 
 d) técnica. 
 
7.Uma das alternativas abaixo não diz respeito à efetivação do princípio de gestão 
democrática na escola. Assinale-a. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 a) Participação e envolvimento dos profissionais da educação na discussão e 
elaboração do projeto pedagógico. 
 b) Vinculação entre educação escolar, o trabalho, a prática social, inclusão e projetos 
de aceleração. 
 c) Participação e envolvimento da comunidade escolar e local na composição dos 
conselhos escolares. 
 d) Articulação entre família e comunidade criando processos de integração entre 
sociedade escola. 
 e) Envolvimento da comunidade escolar e usuária na tomada de decisões e 
enfrentamento dos desafios da realidade escolar. 
 
8.Sobre gestão democrática na educação, é INCORRETO afirmar: 
 a) A compreensão da gestão democrática na educação requer mudança de 
paradigmas do ponto de vista da gestão, uma vez que a escola precisa estar para além 
dos padrões vigentes, comumente desenvolvidos pelas organizaçõesburocráticas. 
 b) A dimensão pedagógica da gestão democrática deve ser discutida, exclusivamente, 
com o gestor escolar, pois o mesmo constitui-se como elemento de referência para o 
alcance das ações pretendidas pelas Secretarias de Educação. 
 c) A dimensão pedagógica deve ser desenvolvida de forma integrada às demais 
dimensões, constituindo-se como referência para as ações pretendidas pela escola. 
 d) O fazer educativo constitui-se num fazer coletivo, permanentemente em processo, 
baseado em princípios de equidade social. 
 
9.A gestão democrática na educação básica, em conformidade com o Art. 14 da Lei 
9394/96, obedecerá aos seguintes princípios: 
 
 a) descentralização financeira e autonomia de gestão 
 b) participação dos profissionais de educação na elaboração do PPP e participação 
da comunidade escolar e local em conselhos escolares e equivalentes 
 c) autonomia de gestão por meio da eleição dos gestores escolares 
 d) descentralização financeira e processo de gestão com a participação da 
comunidade escolar 
 e) participação dos profissionais de educação na elaboração do PPP, autonomia de 
gestão e descentralização financeira 
 
 
10. Dentre os elementos citados abaixo, um deles NÃO CONDIZ com a organização e 
gestão escolar democrática e inclusiva. Identifique-o. 
 a) Relação orgânica entre a direção e os demais segmentos da equipe escolar. 
 b) Autonomia da escola e da comunidade educativa. 
 c) Avaliação escolar como meio de classificar e selecionar os estudantes. 
 d) Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
 e) Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos 
integrantes da comunidade escolar. 
 
11.A autonomia e a gestão democrática da escola fazem parte da própria natureza do 
ato pedagógico e não se limitam à mera declaração de princípios. Nesse sentido, é 
correto afirmar que a gestão democrática da escola pública consiste em 
 
 a) o Diretor convidar os pais para desenvolver trabalhos na unidade escolar. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 b) uma exigência de seu projeto político-pedagógico. 
 c) os pais participarem das festas e atividades realizadas na unidade escolar. 
 d) o projeto político-pedagógico fixar com precisão as competências de cada membro 
que atua na unidade escolar. 
 e) priorizar o trabalho burocrático como forma de atender bem a comunidade. 
 
12.O planejamento e a gestão participativos e democráticos são tratados por diversos 
autores na educação. As diferentes concepções e práticas da gestão escolar vão 
configurar sua natureza: tradicional ou democrática. Para Gandin, podemos dizer que 
uma gestão democrática prioriza: 
 a) tomadas de decisão entre toda a comunidade escolar. 
 b) consulta aos professores da escola nos casos específicos. 
 c) envolvimento dos professores nas decisões do gestor e sua equipe. 
 d) colaboração dos pais nos projetos elaborados pela escola. 
 e) participação de cada profissional em seu setor particular. 
 
13.O princípio da gestão democrática hoje substitui a organização burocrática, herança 
do modelo clássico de administração escolar. Nessa perspectiva, é correto afirmar que 
 a) o olhar da escola deve estar voltado para o que lhe é externo, aguardando as 
diretrizes a serem executadas e incluídas no seu Projeto Político-Pedagógico. 
 b) a escola deve ser concebida como uma organização social, inserida em um 
contexto local e que possui identidade e cultura próprias, e seu Projeto Político-
Pedagógico deve ser construído com a participação da coletividade. 
 c) o Projeto Político-Pedagógico da escola reúne as diretrizes definidas pelo gestor 
para orientar as ações que devem ser assumidas como prioritárias pelos educadores. 
 d) as equipes escolares devem obedecer às decisões centrais na definição e 
avaliação do Projeto Político-Pedagógico de sua unidade educacional. 
 
14.Os sistemas de ensino definem as normas de gestão democrática do ensino público 
na educação básica em conformidade com 
 a) o diálogo entre os diferentes atores da sociedade civil organizada. 
 b) a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico 
da escola. 
 c) as diferentes comunidades que atuam no espaço escolar. 
 d) o envolvimento da comunidade escolar nos temas desenvolvidos pela proposta da 
escola. 
 
15.O princípio da gestão democrática do ensino público foi incorporado à Constituição 
Federal de 1988 e à legislação educacional. Sobre esse princípio, é INCORRETO 
afirmar: 
 a) A efetivação do Conselho Escolar é uma das medidas para garantir a gestão 
democrática dentro da escola. 
 b) A gestão escolar democrática deve garantir o acesso, a permanência e o sucesso 
dos alunos no processo educativo. 
 c) São elementos constitutivos da gestão democrática: participação, autonomia, 
pluralismo e transparência. 
 d) Na gestão democrática, todos os problemas e desafios escolares, mesmo que 
técnicos ou burocráticos, devem ser discutidos coletivamente para tomada de decisão. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
16.O processo de organização escolar, na gestão democrática participativa, dispõe de 
funções que são propriedades comuns ao sistema organizacional de uma instituição, a 
partir das quais se definem as ações e as operações necessárias ao seu 
funcionamento. Em relação às funções dos elementos da organização e gestão escolar 
é correto afirmar que: 
 a) A função da organização é a comprovação do funcionamento da escola, tendo 
como base o processo avaliativo realizado pela gestão escolar. 
 b) A função do planejamento, para a gestão democrática participativa, é a explicitação 
de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que 
se deve fazer para atingi-los. 
 c) A função da avaliação desenvolve a operacionalização e racionalização dos 
recursos humanos, físicos, materiais, financeiros, criando e viabilizando as condições e 
modos para que o planejamento seja executado. 
 d) Por se tratar da gestão democrática participativa, as funções dos elementos da 
organização e gestão escolar não são definidos, pois o trabalho é coletivo, em que 
todos os sujeitos envolvidos desenvolvem as mesmas tarefas institucionais. 
 e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
17.Com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, sobre financiamento e 
formação de profissionais para a educação básica, avaliação, 
currículo e planejamento educacional, julgue os seguintes itens. 
 
A gestão democrática, modelo de gestão adotado pela escola pública, fundamenta-se 
na participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da 
escola e na participação de outros atores da comunidade escolar, tais como pais e 
alunos, em conselhos escolares ou equivalentes. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
18.Com relação à atuação do pedagogo na escola, julgue o seguinte item. 
 
A implantação de conselhos escolares constitui uma estratégia de gestão democrática 
da educação pública na busca de garantir a efetiva participação das comunidades local 
e escolar na gestão da escola. 
 ( ) Certo ( )Errado 
 
19.Segundo Oliveira (2006, p. 01), “para a compreensão da gestão democrática como 
direito de participação, precisamos, antes, entender a escola como uma instituição 
social que, de acordo com a nossa legislação, tem como função primeira a formação de 
cidadãos para participar conscientemente da sociedade em que vivem". Acerca da 
gestão democrática, marque as afirmações verdadeiras com (V) e as falsas com (F). 
 
( ) Gestão democrática e Projeto Político Pedagógico constituem temas 
intrinsecamente ligados e complexos, portanto é pela gestão democrática que se 
constrói um projeto pedagógico participativo. 
 
( ) A Gestão Democrática só é passível de concretização na escola quando ela se 
organiza por meio das Instâncias Colegiais que são respaldadaspelo Projeto Político 
Pedagógico. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº 9394/96, constitui a primeira lei a 
estabelecer a Gestão Democrática na educação brasileira. 
 
( ) No processo de gestão escolar as instâncias colegiadas colaboram para o 
aprimoramento do processo educativo, isto é, participam colaborativamente no objetivo 
principal da escola: o processo de ensino e aprendizagem. 
 
( ) Para a organização da gestão escolar, na perspectiva da gestão democrática, é 
necessário que todos os autores da comunidade escolar conheçam criticamente os 
processos avaliativos internos e externos que envolvem a educação escolar. 
 
( ) A gestão colegiada permite à comunidade participar da gestão democrática escolar, 
pois pode solicitar, por meio de conselhos escolares, melhorias na área pedagógica, 
financeira e administrativa da escola. 
 
( ) A comunidade vivencia a gestão democrática de forma plena quando participa da 
eleição da direção escola. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 a) V, V, V, F, V, F, F 
 b) V, F, F, F, F, V, V 
 c) V, F, V, V, V. F, V 
 d) V, V, F, V, F, F, V 
 e) V, V, F, V, V, V, F 
 
20.O Conselho Escolar democrático e participativo possui algumas características, 
entre elas, EXCETO: 
 a) Está articulado à possibilidade de se gerar uma gestão democrática. 
 b) É espaço público, de inclusão, de igualdade política, de heterogeneidade. 
 c) Favorece a construção das relações hierarquizadas de poder e dominação. 
 d) Cria laços identitários com os diferentes membros da comunidade escolar. 
 
21.A gestão democrática do sistema de ensino público do Distrito Federal foi 
estabelecida pela Lei no 4.751/2012. Acerca dos princípios estabelecidos nessa lei 
para a gestão democrática, assinale a alternativa correta. 
 a) Participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas, administrativas e 
financeiras, por meio de órgãos colegiados. 
 b) Definição de currículo próprio, a partir dos interesses da comunidade que atende. 
 c) Responsabilização da equipe gestora pelos resultados obtidos pelos estudantes na 
Prova Brasil. 
 d) Instituição do orçamento participativo como instrumento para a definição e 
implementação de decisões financeiras. 
 e) Definição, a cada ano, de um plano de cargos e salários para os professores. 
 
22.A respeito das concepções tradicional e democrática de gestão educacional, julgue 
o item subsequente. 
 
O gestor escolar, na concepção democrática, deve ser aquele que zela pelos 
interesses da comunidade mesmo tendo sido indicado pelo poder local e não por 
processos eleitorais. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 ( )Certo ( )Errado 
 
23.Podemos considerar como instrumento de participação popular no planejamento e 
na organização da educação nacional a gestão democrática do ensino público, pois a 
Constituição Federal de 1988 coloca, em seu artigo 206, inciso VI, sua exigência. A 
participação popular, neste sentido, ocorre quando: 
 a) a comunidade escolar ajuda no funcionamento da escola e decide a respeito dos 
eventos mais importantes para a formação de suas crianças e jovens. 
 b) a comunidade escolar participa de parte do processo de gestão, ajudando a 
organizar a escola, favorecendo a participação de representantes. 
 c) a comunidade escolar escolhe representante para composição dos órgãos 
participativos nas escolas e promove a mudança da escola. 
 d) a comunidade escolar se faz representar nos conse- lhos escolares, realizando o 
debate e concretizando as decisões pedagógicas. 
 e) a comunidade escolar participa da gestão, exercendo a democracia e fortalecendo 
a cidadania. 
 
24.Considerando que a gestão democrática do ensino público é um dos princípios 
inscritos na CF e na Lei de Diretrizes e Bases da educação, julgue os itens que se 
seguem. 
 
A gestão democrática do ensino público pressupõe tanto a participação dos 
profissionais da educação no projeto pedagógico da escola, quanto a participação da 
comunidade local, além da própria comunidade escolar, nos conselhos escolares. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
 
25.“A gestão democrática da educação traduz um movimento histórico e expressa os 
anseios da sociedade civil por uma participação ativa e crítica na gestão escolar num 
horizonte de estreitamento dos laços Estado-sociedade”. Considerando essa 
afirmativa, as alternativas a seguir correspondem aos objetivos democráticos da 
participação da comunidade escolar e local na gestão escolar, EXCETO: 
 a) Promover o controle social da “coisa pública”. 
 b) Assegurar graus de autonomia financeira à escola. 
 c) Fomentar a descentralização da gestão educacional. 
 d) Representar o governo na esfera local. 
 
26.A CF de 1988 bem como a LDB 9394/96 apresentam a gestão democrática como 
um dos princípios constitucionais do ensino público. De acordo com o art. 14 da LDB 
9394/96, os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino 
público na educação básica, conforme os seguintes princípios: participação dos 
profissionais da educação e participação das comunidades escolar e local, 
respectivamente, 
 a) em conselhos escolares ou equivalentes e na elaboração do projeto pedagógico da 
escola. 
 b) no zelo pela aprendizagem dos alunos e elaborando o plano de trabalho da escola. 
 c) na elaboração do projeto pedagógico da escola e em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
 d) na elaboração dos planos de aula e em ações de manutenção da escola. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 e) na elaboração do Plano Municipal de Educação e no apoio à aprendizagem dos 
alunos. 
 
27.Indique a alternativa em que está apontada a saída mais adequada, no contexto da 
escola democrática, para melhorar a participação. 
 a) 
Tomar as decisões que envolvam recursos financeiros e normas administrativas, por 
meio de eleição direta. 
 b) 
Desenvolver estratégias de envolvimento das pessoas da comunidade interna e 
externa à escola. 
 c) 
Elaborar um documento que deixe claro para a comunidade escolar quais são as 
regras de participação. 
 d) 
Estabelecer no calendário escolar as datas de reuniões em que o grupo deve 
comparecer para tomar decisões. 
 e) 
Abordar, nas reuniões, a dimensão e o sentido antropológico do compromisso e da 
participação social. 
 
28.A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e 
gestão baseados em uma dinâmica que favoreça os processos coletivos e 
participativos de decisão. Nesse sentido, é correto afirmar que, EXCETO: 
 a) A participação constitui uma das bandeiras fundamentais a serem implementadas 
pelos diferentes atores que constroem o cotidiano escolar. 
 b) Os processos de participação constituem, eles próprios, processos de 
aprendizagem e de mudanças culturais a serem construídos cotidianamente. 
 c) O projeto político-pedagógico ocupa um papel central na construção de processos 
de participação, sobretudo na implementação de uma gestão democrática 
 d) Todos os processos chamados de participação garantem o compartilhamento das 
decisões e do poder 
 
29.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 regulamenta a gestão 
democrática das escolas públicas e determina que todas as escolas elaborem seu 
projeto político pedagógico em conjunto com a comunidade escolar. A LDB determina 
que os sistemas de ensino devem definir as normas da gestão democrática do ensino 
público na educação básica, considerando, além de suas peculiaridades, os seguinte 
princípios: 
 a) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico 
da escola; participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
 b) Participação apenas dos professores e dos representantes das secretárias 
municipais de educação na elaboraçãodo projeto político pedagógico da escola. 
 c) Participação dos profissionais de educação na elaboração do projeto pedagógico 
da escola com o acompanhamento das secretarias municipais de educação e 
representantes do MEC. 
 d) Participação de uma comissão de professores, designada pelas secretarias de 
educação dos municípios, na elaboração do projeto pedagógico da escola. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 e) Participação de uma comissão de representantes da comunidade local, designada 
pela prefeitura, na elaboração do projeto político pedagógico da escola com posterior 
aprovação das secretarias de educação do município. 
 
30.São termos que compõem o léxico da gestão democrática: 
 a) participação coletiva, gestão colegiada, transparência do processo. 
 b) prescrição de ações, eleições de diretores, controle do trabalho docente. 
 c) gestão colegiada, competitividade, controle externo. 
 d) descentralização, produtividade, autoritarismo. 
 
31.Com relação à atuação do pedagogo na escola, julgue o seguinte item. 
 
A gestão democrática, como princípio norteador da gestão da escola pública, 
pressupõe o envolvimento da comunidade escolar interna na organização, execução e 
avaliação do trabalho ah desenvolvido, prescindindo da participação da família na vida 
escolar. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
32.Ao longo destas últimas décadas, as experiências e pesquisas sobre gestão 
democrática da educação têm destacado a importância da autonomia e da 
descentralização para a realização dessa forma de gestão. Considerando tais 
princípios, assinale a afirmativa correta. 
 a) 
Desenvolvem-se a partir da avaliação da qualidade do desempenho dos estudantes 
com vista à eficiência e eficácia do sistema público de ensino. 
 b) 
Implicam saneamento de conflitos entre o topo e a base do sistema público de ensino, 
ancorando-se na avaliação de resultados, na restrição da ação dos atores escolares a 
seus níveis administrativos e no atendimento individual dos pedidos dos diretores. 
 c) 
Compreendem o diálogo e a participação de cada coletivo escolar na formulação, 
acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico da escola, alicerçando-se na 
dupla ideia de emancipação enquanto projeto de desenvolvimento pessoal e mudança 
societal. 
 d) 
Realizam-se por meio de instrumentos que viabilizam a construção de um mercado 
educativo, descentralizado, concorrencial, autônomo e com tendência à desregulação 
da intervenção estatal. 
 
33.O Conselho Escolar é um dos vários mecanismos que possibilitam a gestão 
democrática na escola e sua implantação está prevista na atual Lei de Diretrizes e 
Bases, Lei nº. 9394/1996. Acerca disso, está INCORRETO afirmar que: 
 a) Possui atribuição deliberativa, nos casos de sua competência, e aconselhar os 
gestores, no que julgar necessário, sobre ações a empreender e os meios a utilizar 
para o alcance dos fins da escola. 
 b) A LDB com esta decisão, possibilitou respeitar a autonomia pedagógica e 
administrativa e a condução da aplicabilidade dos recursos financeiros que chegam a 
escola, obedecendo as normas gerais de direito financeiro. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 c) Constitui a expressão da escola, sendo um instrumento de tomada de decisões, 
atendendo às diferentes expectativas da comunidade, deliberando e construindo uma 
gestão democrática, conforme o PPP. 
 d) O Conselho Escolar é um instrumento de tradução dos anseios de toda a 
comunidade escolar, portanto ocorre a legitimação da voz da direção. 
 e) É uma instância formada pelos diversos seguimentos da comunidade escolar: 
professores, funcionários, pais... Enfim, os membros que, direta ou indiretamente, 
estão ligados ao processo educacional. 
 
34.O processo de planejamento participativo implica uma gestão 
 a) centralizada. 
 b) democrática. 
 c) autocrática. 
 d) autônoma. 
 e) humanista. 
 
35.A educação, segundo a nossa Constituição Federal do Brasil, é direito de todos e 
dever do Estado e da família e será promovida e incentivada com a colaboração da 
sociedade. O mandamento constitucional que assegura a possibilidade de colaboração 
escola-família-comunidade é o que afirma que o ensino será ministrado com base no 
princípio da 
 a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
 b) gestão democrática do ensino público, na forma da lei. 
 c) valorização dos profissionais da educação escolar. 
 d) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o 
saber. 
 e) gratuidade do ensino público, em estabelecimentos oficiais. 
 
36.Quando os professores, alunos e pais participam da elaboração do Projeto Político 
Pedagógico e juntos decidem a organização curricular do ensino da escola, está se 
respeitando o seguinte princípio da Constituição Federal: 
 a) universalização do acesso escolar. 
 b) organização curricular de acordo com a realidade dos alunos. 
 c) gestão democrática do ensino público. 
 d) igualdade de condições dos alunos na escola, por meio de projeto curricular 
uniforme. 
 e) valorização dos conhecimentos dos alunos por meio de currículo único da escola. 
 
37.“Nos anos 1990, mudanças legais ocorreram no âmbito legislativo, destacando-se a 
aprovação das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, por meio da Lei nº 
9.394/1996. A LDB alterou o panorama da educação básica, que passou a 
compreender a educação infantil, o ensino fundamental e o médio. Além dessa 
mudança, a LDB redirecionou as formas de organização e gestão, os padrões de 
financiamento, a estrutura curricular, requerendo, entre outros, a implementação de 
processos de participação e gestão democrática nas unidades escolares públicas." 
(Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad5.pdf.) 
Desse modo, a LDB, ao encaminhar para os sistemas de ensino as normas para a 
gestão democrática, indica os seguintes instrumentos fundamentais: 
I. Formação inicial e continuada e qualificação profissional. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
II. Elaboração do projeto pedagógico da escola, contando com a participação dos 
profissionais da educação. 
III. Participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares ou 
equivalentes. 
Estão corretas as alternativas 
 a) I, II e III. 
 b) I e II, apenas. 
 c) I e III, apenas. 
 d) II e III, apenas 
 
38.Analise as proposições abaixo referentes à gestão democrática das escolas no 
Brasil: 
 
I - Um dos princípios de gestão democrática da educação básica, previstos na LDB 
9.394/96, é a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola. 
 
II - A LDB 9.394/96 assegura o direito de participação das comunidades escolar e local 
em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
III - De acordo com a LDB 9.394/96, todos os diretores de escolas da educação básica 
devem ser indicados pelo secretário da educação do município ou do estado. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
 a) I, II e III. 
 b) Apenas I e III. 
 c) Apenas I e II. 
 d) Apenas II. 
 e) Apenas II e III. 
 
39.Atualmente, educar pela prática democrática pressupõe um cuidado especial nos 
discursos e nas práticas cotidianas da escola, permitindo que crianças e jovens se 
formem como cidadãos para uma sociedade educadora e democrática. Acerca disso, o 
Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas deve ser construído: 
 a) Pautado nas imposições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). 
 b) Com necessidade de ser mais político que pedagógico, pois se constrói sob a 
influência direta e legítima de grupos eventualmente no poder. 
 c) Como um processo que visa tornar o conhecimento transmissível e assimilável pelo 
aluno com dificuldade de aprendizagem. 
 d) Um processo de ação-reflexão-ação que exige uma vontade política do coletivo 
escolar. 
 e) Uma ação consciente e organizada, visando uma gestão centralizadorade 
qualidade e quantidade. 
 
40.“Toda instituição escolar possui uma estrutura de organização interna, geralmente 
prevista no regimento escolar ou em legislação específica estadual ou municipal. O 
termo 'estrutura' tem aqui o sentido de ordenamento e disposição de setores e funções 
que asseguram o funcionamento de um todo – no caso, a escola. Essa estrutura é com 
frequência representada graficamente em um organograma — desenho que reflete as 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
inter-relações entre os vários setores e funções de uma organização e serviço. 
Evidentemente, a forma de desenho reflete a concepção de organização e gestão, com 
base na legislação dos estados e municípios ou na própria concepção dos integrantes 
da escola, quando contam com o poder de formular suas próprias formas de gestão" 
 
(LIBÂNEO Et all, 2012, p.463). 
 
Na perspectiva de uma gestão escolar democrática, analise as afirmativas que 
seguem. 
 
I. A gestão democrática valoriza a participação da comunidade escolar nas tomadas de 
decisões. 
 
II. As responsabilidades e capacidades individuais são prioridades para a construção 
dos projetos e planejamentos institucionais. 
 
III. Tem como princípio básico para o alcance dos objetivos o diálogo, o respeito pelas 
diferentes posições, apostando na construção coletiva de seus processos. 
 
IV. O gestor domina as informações e tem como prerrogativa estabelecer propostas e 
definir os melhores caminhos para a construção dos objetivos e da tomada de 
decisões. 
 
V. A formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos 
integrantes da comunidade escolar é princípio de uma gestão democrática. 
 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os pressupostos coerentes com uma 
gestão democrática. 
 a) I, II, V 
 b) I, III, V 
 c) II, III, IV 
 d) I, II, IV 
 e) I, II, III 
 
41.Dadas as afirmativas quanto à gestão e à organização do trabalho escolar, como 
prática democrática, 
 
I. São atividades essencialmente políticas e pedagógicas, num padrão administrativo, 
em direitos efetivados. 
II. Implicam obscurecer, no quotidiano escolar, a impregnação geral que as novas 
tecnologias digitais e comunicacionais estabeleceram no mundo do trabalho. 
III. O ordenamento jurídico brasileiro colocou a gestão democrática como princípio e as 
leis infraconstitucionais o reforçaram. 
IV. Sendo atividades enfaticamente burocráticas e legais, a prioridade é o cumprimento 
das normas regulamentadoras. 
V. Os professores são gestores e co-gestores do trabalho escolar; seus princípios e 
valores dão a direção de sua prática docente. 
 
verifica-se que estão corretas apenas 
 a) I e III. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 b) I, II e IV. 
 c) I, III e V. 
 d) II, III e V. 
 e) II, IV e V. 
 
42.A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, pois possibilita 
o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisão. 
A respeito desse tema, assinale alternativa correta. 
 a) A participação consiste na intervenção dos profissionais da educação e dos 
usuários na gestão da escola. 
 b) A participação que ocorre nas empresas e a que ocorre nas escolas são do mesmo 
tipo, pois visam ao aumento de produtividade. 
 c) A participação no planejamento escolar tem como princípio a heteronomia. 
 d) O planejamento participativo prevê a participação dos usuários apenas no 
momento de sua concepção. 
 e) A avaliação do planejamento participativo deve ser realizada apenas pelos alunos, 
pois eles são os principais usuários. 
 
43.Leia o texto a seguir para responder à questão. 
 
São elementos constitutivos para a operacionalização das Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais para a Educação Básica: o projeto político-pedagógico e o regimento 
escolar; o sistema de avaliação; a gestão democrática e a organização da escola; o 
professor e o programa de formação docente. 
 
Analise as seguintes afirmativas sobre a gestão democrática e a organização da 
escola. 
 
I. A gestão democrática no ensino público é obrigatória e prevista, em geral, para todas 
as instituições de ensino, o que inclui decisões coletivas que supõem a participação da 
comunidade escolar na gestão da escola e a observância dos princípios e finalidades 
da educação. 
 
II. A gestão deverá constituir-se em instrumento de verticalização das relações na 
escola, principalmente na tomada de decisões. 
 
III. As instituições têm obrigações complexas e abrangentes, que exigem outra 
concepção de organização do trabalho pedagógico, como distribuição da carga horária, 
remuneração, estratégias nitidamente definidas para a ação didático- pedagógica 
coletiva a qual insira a pesquisa, a criação de novas abordagens e as práticas 
metodológicas. 
 
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS. 
 a) I e II apenas. 
 b) I e III apenas. 
 c) II e III apenas. 
 d) I, II e III. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
44.Considerando que a gestão democrática do ensino público é um dos princípios 
inscritos na CF e na Lei de Diretrizes e Bases da educação, julgue os itens que se 
seguem. 
 
A adoção de práticas de gestão democrática nos estabelecimentos de ensino carrega 
um componente pedagógico e pode ser compreendida como um processo de formação 
em valores e educação para a cidadania, na medida em que estimula a ampla 
participação da comunidade escolar em processos decisórios coletivos. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
 
45.As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica estabelecem a 
base nacional comum, responsável por orientar a organização, a articulação, o 
desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de 
ensino brasileiras. Acerca desse assunto, julgue os itens a seguir. 
 
Com relação à gestão democrática e à organização da escola, a legislação vigente 
define o conceito de gestão democrática no tocante à horizontalização das relações. 
Entretanto, omite a forma de escolha dos gestores escolares, o que ocasiona 
interpretações ambíguas e disparidades regionais sobre o tema. 
 ( ) Certo ( )Errado 
 
 
46.A gestão caracteriza-se como atividade que impulsiona uma organização ao 
cumprimento de seus objetivos e responsabilidades. Na instituição escolar, a gestão 
significa a garantia de ‘mediação no seio da prática social global’. Na atual cultura 
globalizada, sobre a gestão democrática da educação incidem inquietações acerca das 
conseqüências psicológicas e sociais decorrentes dos excessivos uso e consumo 
criados pelos universos virtuais. Nesse entendimento, a gestão democrática: 
 
I- Independe do tempo histórico da educação; 
II- Envolve o diálogo como verdadeira forma de comunicação humana; 
III- Norteia-se por princípios que conduzem à tomada de decisões; 
IV- Implica em compromissos de quem tem consciência do coletivo e responsabilidade 
de formar seres humanos. 
 
São corretas as alternativas: 
 a) I e II 
 b) I e III 
 c) II, III e IV 
 d) I, II e IV 
 e) Todas estão corretas 
 
47.De acordo com o artigo 14 da LDB (Lei 9394/96), “Os sistemas de ensino definirão 
as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo 
com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I – participação dos 
profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II – 
participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes”. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
Em relação aos princípios que norteiam a gestão escolar democrática, avalie as 
afirmações a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Transparência nas ações. 
 
( ) Respeito aos direitos humanos. 
 
( ) Incentivo à individualidade dos alunos. 
 
( ) Cultivo da afetividade, da tolerância, do respeito e doconvívio com as diferenças. 
 
( ) Criação de espaços que favoreçam a efetiva participação da comunidade escolar. 
 
( ) Centralização das decisões e das ações que devem ser elaboradas e executadas 
de forma hierarquizada. 
 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 a) V, V, V, F, V, F 
 b) V, V, V, V, V, F 
 c) V, V, F, V, V, V 
 d) V, V, F, V, V, F 
 e) V, V, F, V, F, F 
 
48.Em relação à gestão democrática do ensino público na educação básica, a Lei de 
Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/96) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 
8.069/90) preveem: 
 
I. participação dos docentes na elaboração do projeto pedagógico da escola. 
 
II. definição do material didático da escola pelos especialistas das secretarias de 
educação. 
 
III. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
 
IV. ciência do processo pedagógico, bem como participação da definição das propostas 
educacionais, como direito dos pais ou responsáveis. 
 
Está correto o que se afirma APENAS em 
 a) I e II. 
 b) I e III. 
 c) II e IV. 
 d) I, III e IV. 
 e) II, III e IV. 
 
49.Sobre a relação entre o Atendimento Educacional Especializado e a Gestão 
Democrática, assinale a afirmativa incorreta. 
 a) O Atendimento Educacional Especializado integra a gestão democrática da escola. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 b) No processo de avaliação institucional, cabe à gestão zelar para que o Atendimento 
Educacional Especializado não seja descaracterizado das suas funções. 
 c) Na avaliação institucional, cabe à gestão zelar para que os alunos sejam 
categorizados, discriminados e excluídos do processo avaliativo utilizado pela escola. 
 d) A gestão pode dar-se por palestras informativas e formações em nível de 
aperfeiçoamento ou especialização para os docentes que atuam ou atuarão no 
Atendimento Educacional Especializado. 
 e) A gestão democrática ampliada nos contornos da comunidade ganha condições de 
ser exercida com autonomia. 
 
50.De acordo com Wanderley e Raichelis (2009), uma gestão pública democrática deve 
combinar 
 a) os princípios morais com o combate à corrupção. 
 b) os caminhos da ampliação da democracia representativa com os pleitos eleitorais 
sob o controle da justiça, de forma mais eficaz. 
 c) a construção de uma sociedade livre e democrática com a perspectiva da justiça da 
ética e da sustentabilidade. 
 d) o pluralismo do campo das ideias com o fortalecimento das ONGs de defesa de 
direitos sociais. 
 e) o modelo burocrático de gestão com o modelo gerencial que prevê a satisfação do 
cliente. 
 
51.Uma Gestão Educacional Democrática pressupõe a relação entre seus sujeitos 
pautada na perspectiva de: 
 a) centralização. 
 b) verticalização. 
 c) burocratização. 
 d) hierarquia. 
 e) circularidade. 
 
52. “Pensar a gestão democrática implica ampliar os horizontes históricos, políticos e 
culturais em que se encontram as instituições educativas, objetivando alcançar a cada 
dia mais autonomia. Quando se fala em autonomia, defende-se que a comunidade 
escolar tenha um grau de independência e liberdade para coletivamente pensar, 
discutir, planejar, construir e executar seu Projeto Político-Pedagógico, entendendo que 
neste está contido o projeto de educação ou de escola que a comunidade almeja, pois 
a autonomia precisa ser cotidianamente construída, pois é fundamental para a 
efetivação de processos de gestão democrática das escolas." 
 (Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad5.pdf.) 
Acerca do exposto, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 a) 
O reforço da autonomia da escola deve ser definido levando em conta as diferentes 
dimensões das políticas educativas. 
 b) 
A “autonomia das escolas" é sempre uma autonomia relativa, uma vez que é 
condicionada pelos poderes públicos e pelo contexto em que se efetiva. 
 c) 
A “autonomia" deve considerada uma “obrigação" para as escolas, pois é um 
investimento baseado em compromissos e implica melhoria e avanços para a escola. 
 d) 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
O reforço da autonomia das escolas não tem uma função em si mesmo, mas é um 
meio para que elas ampliem e melhorem as oportunidades educacionais que oferecem. 
 
53.Considerando o que disserta a Lei N° 4.751, de 7 de fevereiro de 2012, que dispõe 
sobre o Sistema de Ensino e a Gestão Democrática do Sistema de Ensino Público do 
Distrito Federal, julgue os itens a seguir: 
 
I. A Rede Pública de Ensino do Distrito Federal observará, dentre outros, os seguintes 
princípios: participação da comunidade escolar na definição e na implementação de 
decisões pedagógicas, administrativas e financeiras; respeito à pluralidade, ao caráter 
laico da escola pública e aos direitos humanos; autonomia das unidades escolares, nos 
aspectos pedagógicos, administrativos e de gestão financeira; transparência da gestão; 
democratização das relações pedagógicas e de trabalho. 
 
II. A Gestão Democrática será efetivada por intermédio dos seguintes mecanismos de 
participação: a direção da unidade escolar e os órgãos colegiados, dentre os quais 
destacam-se a Conferência Distrital de Educação, o Fórum Distrital de Educação; o 
Conselho de Educação do Distrito Federal; a Assembleia Geral Escolar; o Conselho 
Escolar; o Conselho de Classe e o grêmio estudantil. 
 
III. A Conferência Distrital de Educação constitui-se em espaço de debate, mobilização 
e formulação das políticas de educação. É órgão consultivo-normativo de deliberação 
coletiva e de assessoramento superior à Secretaria de Estado da Educação do Distrito 
Federal, com a atribuição de definir normas e diretrizes, bem como de orientar, 
fiscalizar e acompanhar o ensino das redes pública e privada do Sistema de Ensino do 
Distrito Federal. 
 
IV. O Conselho de Classe é órgão de natureza consultiva, fiscalizadora, mobilizadora, 
deliberativa e representativa da comunidade escolar, regulamentado pela Secretaria de 
Estado da Educação do Distrito Federal, enquanto o Conselho Escolar é órgão 
colegiado integrante da gestão democrática e se destina a acompanhar e avaliar o 
processo de educação, de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de 
classe quantas forem as turmas existentes na escola. 
 
É correto o que se afirma nas sentenças: 
 a) I, II, III, apenas. 
 b) II, III, IV, apenas. 
 c) I, II, apenas. 
 d) I, II, III, IV, V 
 
54.A aproximação entre as instituições públicas de ensino e as famílias dos estudantes 
é incentivada pelas gestões democráticas escolares, especialmente via Conselhos de 
Escola, por se compreender que 
 a) a comunidade tem um papel político relevante e deve se responsabilizar pelas 
decisões de natureza pedagógica nas escolas. 
 b) a sociedade tem o direito de conhecer e fiscalizar a implementação das ações 
educativas e das políticas educacionais em vigor. 
 c) os pais são os que melhor conhecem seus filhos e, portanto, sabem indicar as 
condutas mais apropriadas para a escola cumprir seus objetivos educacionais. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 d) a colaboração das APMs na conservação das escolas e no apoio às atividades 
complementares é fundamental ao bom funcionamento das instituições. 
 e) as famílias podem constituir uma base de apoio importante para a direção diante de 
conflitos extraescolares com grupos de alunos. 
 
55.Para atender a todos, a escola atual tem de mudar, e isto exige trabalho em muitas 
áreas. Sobre este esforço necessário em direção à inclusão, Ropoli e outros (2010) 
argumentam que 
 a) a escola inclusiva assemelha-se, no que diz respeito à qualidade do ensino, medida 
inquestionavelmente, à escola-padrão. 
 b) as mudanças devem representar a vontade coletiva expressa no Projeto Político 
Pedagógico, a partir de uma gestão democrática. 
 c) nessa mudança, é preciso respeitar o instituído,ou seja, o não estabelecido, as 
possibilidades abertas à realização da equipe escolar com autonomia. 
 d) uma sala de aula inclusiva já configura o perfil mudancista da instituição. 
 e) o conjunto de normas, regras, leis, diretrizes e rituais da escola constituem o seu 
instituinte, que deve ser referência na mudança. 
 
56.A escolha democrática de dirigentes escolares deve seguir diferentes parâmetros, 
para que sejam evidenciadas a autenticidade e a lisura do processo. A escolha que 
analisa a qualificação profissional específica para o cargo pretendido, chama-se: 
 a) feitura de chapas com os candidatos 
 b) formação das comissões eleitorais 
 c) verificação de elegibilidade 
 d) verificação de liderança 
 
57.À luz dos dispositivos constitucionais relacionados à educação 
brasileira, julgue os itens a seguir. 
 
A gestão democrática do ensino público e privado e a gratuidade do ensino público em 
estabelecimentos oficiais são princípios do ensino no Brasil. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
58.Julgue o item a seguir a partir da Constituição Federal (CF) e da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB). 
 
O princípio da gestão democrática, na forma da lei, é previsto para o ensino público e 
privado, observadas suas especificidades. 
 
 ( )Certo ( )Errado 
 
59.A elaboração coletiva do projeto político-pedagógico concretiza o princípio de 
_____________________ da educação nacional. A expressão que completa 
CORRETAMENTE a frase é: 
 a) gestão democrática do ensino público 
 b) gratuidade do ensino público 
 c) valorização do profissional 
 d) liberdade de aprender 
 e) fraternidade 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
60.A construção da gestão democrática da escola e a melhoria da qualidade do ensino 
são objetivos que vêm sendo perseguidos, sobretudo nas últimas décadas. A 
efetivação da democratização escolar: 
 
1. Requer considerar a democracia como condição para a emancipação social, para o 
exercício da cidadania, inspirada no respeito às diferenças, ao pluralismo de idéias e 
no compromisso com a construção da autonomia da escola; 
2. Rejeita a prática da negociação como mecanismo de resolução de conflitos 
existentes na escola, priorizando o respeito à hierarquização nas relações sociais; 
3. Valoriza a participação dos diferentes sujeitos nos processos decisórios, a prática do 
controle social, contribuindo para a construção da autonomia da escola; 
4. Secundariza o papel do Conselho Escolar, como instância de deliberação, por 
reforçar a participação direta dos diferentes segmentos nos processos de decisão, 
acompanhamento e avaliação das ações; 
5. Situa a socialização do exercício do poder, nas diferentes instâncias, e a 
democratização do saber como elementos fundamentais ao avanço do processo de 
democratização. 
 
Estão corretas apenas 
 a) 1, 2 e 3 
 b) 1, 3 e 4 
 c) 2, 3 e 4 
 d) 1, 3 e 5 
 e) 2, 4 e 5 
 
61.marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
O desenvolvimento do processo de gestão democrática é elemento de fundamental 
importância para a melhoria da oferta de um ensino público de qualidade. 
Considerando o tema gestão democrática, marque V para as afirmativas e F para as 
falsas. 
 
( ) Atuar no sentido de uma proposta de gestão democrática implica a mudança de 
comportamentos e ações desenvolvidas no interior da escola. 
 
( ) A concretização de uma cultura diferenciada, adequada à proposta da gestão 
democrática, recoloca atores, autores e cenário em um movimento que dará origem 
aum novo quadro de gestão. 
 
( ) A estruturação do quadro de gestão democrática depende fundamentalmente de 
uma construção coletiva, gerada e fortalecida pela equipe envolvida no processo – 
equipe que se constitui de todos os segmentos atuantes no trabalho educativo. 
 
( ) O desenvolvimento do processo de gestão democrática é elemento de fundamental 
importância para a melhoria da oferta de um ensino público de qualidade. 
 
( ) Para a implantação efetiva de um processo de gestão democrática é necessário 
formalizar ações determinadas pelos gestores, no sentido de mostrar a sua autonomia 
e o seu poder sobre os demais. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
( ) Numa proposta de gestão democrática, a escola deve buscar sua autonomia – 
liberdade para decidir de acordo com os interesses da comunidade e necessidades do 
contexto –, pois ela é independente para tomar suas decisões de forma isolada do 
sistema no qual está inserida. 
 
A sequência está correta em 
 a) V, V, V, V, F, F 
 b) F, V, V, F, V, F 
 c) V, F, V, V, F, V 
 d) F, V, F, V, F, V 
 
62.Acerca dos níveis de educação e ensino propostos na 
 Lei n.º 9.394/1996 (LDB), julgue os próximos itens. 
 
As instituições públicas de educação superior devem assegurar o princípio de gestão 
democrática por meio de instalações de órgãos colegiados, dos quais participem 
representantes de vários segmentos da comunidade. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
 
63.Julgue o item seguinte, relativo à LDB. 
 
A gestão democrática do ensino público, na forma da lei, é um princípio orientador do 
desenvolvimento do ensino disposto na LDB. 
 ( ) Certo ( ) Errado 
 
64.Com relação à gestão da educação, julgue o item subsecutivo. 
 
As instituições públicas de educação superior são regidas pelo princípio da gestão 
democrática, conforme disposto na LDB, com a participação da comunidade 
institucional, local e regional nos órgãos colegiados deliberativos instituídos. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
65.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 9.394, de 20 de dezembro 
de 1996, estabelece que as instituições públicas de educação superior devem pautar 
sua gestão no princípio da gestão democrática, estando assegurada a 
 a) 
escolha de dirigentes, através de indicação em assembleias de professores. 
 b) 
escolha de dirigentes através de eleição com participação paritária da comunidade 
acadêmica. 
 c) 
existência de órgãos colegiados deliberativos com participação dos segmentos da 
comunidade institucional, 
local e regional. 
 d) 
existência de órgãos colegiados deliberativos com participação paritária dos 
segmentos da comunidade 
institucional, local e regional. 
 e) 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
existência de órgãos colegiados deliberativos com participação paritária dos segmentos 
da comunidade 
institucional, local e regional e escolha de dirigentes através de eleição com 
participação paritária da comunidade acadêmica. 
 
66.Com relação ao projeto político-pedagógico (PPP), que norteia as ações educativas 
no ambiente organizacional, julgue o item subsecutivo. 
Mesmo na gestão democrática, as decisões sobre formas de organização e de gestão 
são de responsabilidade exclusiva da direção do projeto. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
67.Conforme a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional, os sistemas de ensino definirão as normas da gestão 
democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas 
peculiaridades, tendo como um de seus princípios norteadores: 
 a) 
o estabelecimento de estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento 
 b) 
a garantia do cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas 
 c) 
a coleta, a análise e a disseminação de informações sobre a educação 
 d) 
a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da 
escola 
 e) 
a permanente articulação da escola com as famílias dos alunos, criando processos de 
integração permanente 
 
 
68.A educação, por ser planejada, deve ser tratada como uma organização de 
agrupamentos humanos intencionalmente constituídos. Com referência a esse assunto, 
julgue o próximo item. 
Na concepção de gestão democrática, o trabalho em equipe deve ser valorizado desde 
o planejamento atéa execução das atividades. 
 ( )Certo ( )Errado 
 
 
69.No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item. 
 
A gestão democrática, que abrange as dimensões pedagógica, administrativa e 
financeira, deve ser compreendida não apenas como um princípio constitucional, mas, 
também, como um objetivo a ser atingido. 
 
 ( )Certo ( )Errado 
 
70.Acerca dos tipos de liderança, julgue o item subsequente. 
 
Um exercício de liderança marcado pela abertura, flexibilidade e percepção de que a 
realidade é dinâmica e mutável contribui para a gestão democrática de uma 
organização e facilita a integração do grupo. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 ( ) Certo ( )Errado 
 
71.Em seu livro Gestão Democrática da Escola Pública, Victor Henrique Paro defende 
que “[...] é pela educação que o homem tem a possibilidade de construir-se 
historicamente diferenciando-se da mera natureza, do simples animal. É a educação 
que liberta o homem." Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar: 
 a) 
A escola deve assegurar a educação de qualidade, assim qualificada, aquela que 
garante a inclusão de todos no mundo do trabalho. 
 b) 
Para atingir esse objetivo, a escola, ao prover a educação, precisa assegurá-la em todo 
seu significado humano e não em apenas algumas de suas dimensões. 
 c) 
A escola tem que responder pela apropriação do saber de seus alunos na medida em 
que eles se interessam por esse saber, e provocar esse interesse ultrapassa a função 
da escola. 
 d) 
A busca pela liberdade através da educação implica desacato à ordem vigente não 
cabendo à escola participação ativa nesse processo. 
 
72.São princípios da concepção de gestão democrático-participativa apontados por 
Libâneo, Oliveira e Toshi (2012), EXCETO: 
 a) Autonomia da escola e da comunidade educativa. 
 b) Estrutura administrativa autocrática. 
 c) Planejamento das atividades. 
 d) Relação orgânica entre direção e a participação dos membros da equipe escolar. 
 
73.Cury (2003), em artigo da coletânea Gestão Democrática da Educação, analisa o 
inciso VI, do artigo 206, da Constituição Federal/88, "gestão democrática do ensino 
público na forma da lei", estabelecendo relações entre esse princípio constitucional e o 
atual Conselho Nacional de Educação. Dentre outros aspectos analisados, o autor 
indica que, pela Lei 9.131/95, o Conselho Nacional de Educação: 
 
 a) é órgão de Estado e permanece como tal, apesar e além da rotatividade dos 
governos. Em 1995, ganhou em participação da sociedade civil que indica 12 de seus 
24 membros, mas teve atributos do antecessor, CFE (Conselho Federal de Educação), 
transferidos para o MEC. 
 b) é órgão de Estado, subordina-se à Constituição que lhe dá os princípios 
norteadores, segue a rotatividade dos governos eleitos e atende às solicitações do 
Ministério da Educação, a respeito do ensino público. 
 c) foi instituído em 1931, como Conselho Federal de Educação, denominação que 
conservou até 1995. Pela Lei 9.131/95, subordinou-se ao MEC e ganhou funções 
consultivas, além de conservar as normativas que já desempenhava. 
 d) é órgão de Estado, destinado a assegurar a participação da sociedade civil nos 
destinos da educação brasileira, podendo, para isso, realizar plebiscito sobre questões 
com aspectos polêmicos e, ainda, apresentar demandas ao MEC. 
 e) é, atualmente, o órgão mais importante do MEC e o Ministro da Educação, 
escolhido pelo Presidente da República, eleito pelo povo, é quem indica dois terços de 
seus membros, dentre ilustres educadores graduados em nível superior. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
74.Cada vez mais se reconhece que a qualidade da educação está fundamentada na 
competência de seus profissionais em oferecer experiências educacionais formativas, 
capazes de desenvolver a cidadania promovendo o desenvolvimento de 
conhecimentos, de habilidades e de atitudes necessários para se viver em uma 
sociedade cada vez mais globalizada. Assim, segundo Ferreira (2000), os 
pressupostos fundamentais para o desenvolvimento da cidadania na escola passam 
pela “gestão democrática, a construção coletiva do projeto político-pedagógico e 
autonomia da escola". Acerca da gestão democrática da escola, conforme Ferreira, é 
correto afirmar que é aquela na qual os: 
 
 a) mais diversos conselhos e/ou comitês de representação encontram-se constituídos. 
 b) alunos têm acesso irrestrito aos professores e aos órgãos de direção da escola 
 c) seus participantes estão coletivamente organizados e compromissados com a 
promoção de educação de qualidade para todos. 
 d) pais e a comunidade de um modo geral participam de todos os eventos promovidos 
pela escola. 
 e) membros da comunidade contribuem para com a escola na execução dos mais 
diversos serviços e tarefas. 
 
75. O Estatuto da Cidade, Lei n.º 10.257, de 10/7/2001, regulamentou os artigos 182 e 
183 da Constituição Federal. 
 
Art. 2.º A política urbana tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções 
sociais da cidade e da propriedade urbana, mediante as seguintes diretrizes gerais: 
 
I - garantia do direito a cidades sustentáveis, entendido como o direito à terra urbana, à 
moradia, ao saneamento ambiental, à infra-estrutura urbana, ao transporte e aos 
serviços públicos, ao trabalho e ao lazer, para as presentes e futuras gerações; 
 
II - gestão democrática por meio da participação da população e de associações 
representativas dos vários segmentos da comunidade na formulação, execução e 
acompanhamento de planos, programas e projetos de desenvolvimento urbano; 
 
III - cooperação entre os governos, a iniciativa privada e os demais setores da 
sociedade no processo de urbanização, em atendimento ao interesse social; 
 
IV - planejamento do desenvolvimento das cidades, da distribuição espacial da 
população e das atividades econômicas do município e do território sob sua área de 
influência, de modo a evitar e corrigir as distorções do crescimento urbano e seus 
efeitos negativos sobre o meio ambiente; 
 
V- oferta de equipamentos urbanos e comunitários, transporte e serviços públicos 
adequados aos interesses e necessidades da população e às características locais. 
 
A respeito do Art 2.º do Estatuto da Cidade apresentado no texto,julgue os itens que se 
seguem. 
De acordo com a diretriz II, a gestão democrática é uma contribuição para desmistificar 
e popularizar o planejamento e a gestão urbanos e as leis que os regulam. Esse é o 
papel do Ministério das Cidades, cujos quadros técnicos delegam aos vários 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
segmentos da comunidade o planejamento e a execução dos programas e projetos de 
desenvolvimento urbano. 
 ( ) Certo ( )Errado 
 
78.De acordo com análise de Bruno, em artigo da coletânea Gestão Democrática da 
Educação (2003), no atual processo de internacionalização da economia, comumente 
designado por globalização, a transnacionalização corresponde a um estágio superior 
de internacionalização que o capital alcançou. Sua novidade é conjugar a ação dos 
grandes grupos econômicos entre si e no interior de cada um deles, diretamente, sem 
preocupação com a integração de nações ou de sistemas econômicos nacionais. 
Dentre outras implicações, a autora destaca: 
 
I. não há possibilidade de desenvolvimento fora desse quadro de economia 
internacionalizada e as diferentes nações não encontram condições sociais e 
econômicas homogêneas, reproduzindo-se as desigualdades em escala mundial. 
II. a integração é feita entre setores da economia, de diferentes nações, de acordo com 
níveis distintos de produtividade, de capacidade de inovação, de formas de exploração 
do trabalho, mundialmente estabelecidos, e não entre economias nacionais. 
III. a estrutura de poder do pós-guerra não se mantém, mas a ONU, como organismo 
internacional é fortalecida, bem comoseus diversos conselhos. 
IV. a estrutura de poder com múltiplos pólos esvazia o Estado Central de seus poderes 
e atribuições, limita sua ação e o desagrega por meio de privatizações, mas age numa 
certa invisibilidade, porque não tem formalidade jurídica. 
V. a educação escolar é estimulada e recebe investimentos, com vistas a sua 
universalização e à formação de trabalhadores tecnicamente especializados. 
 
São verdadeiras, de acordo com a autora, as implicações 
 a) II e V, apenas. 
 b) III e V, apenas. 
 c) I, II e IV,apenas. 
 d) II, III e V, apenas. 
 e) I, II, III, IV e V. 
 
79.Julgue o item subsequente, acerca da legislação do ensino superior no Brasil. 
Nesse sentido, considere que a sigla IES, sempre que empregada, refere-se a 
instituição(ões) de ensino superior. 
 
As IES públicas deverão obedecer ao princípio da gestão democrática, para o que 
terão de garantir a existência de órgãos colegiados deliberativos de que deverão 
participar os segmentos da comunidade institucional, local e regional. 
 
 ( )Certo ( )Errado 
 
80.Julgue o item que se segue, relativo ao planejamento participativo. 
 
O processo de planejamento participativo, alinhado à gestão democrática, implica 
realizar — dentro de um ciclo de previsão, implementação e avaliação — as ações para 
os fins desejados. Desse modo, requer envolvimento de todos os atores sociais ao qual 
se destina. 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 ( )Certo ( )Errado 
 
81.“Analisar a escola como instituição é apreender o sentido global de suas estruturas 
e de seu conjunto de normas, valores e relações, em uma dinâmica singular e viva”. 
(VEIGA, 1998, p. 113). Com base na citação, é função da escola democrática: 
 a) reforçar a dependência e burocratização no interior da escola. 
 b) fortalecer a visão tecnicista e burocrática dos órgãos colegiados. 
 c) sustentar a concepção pragmática da sociedade. 
 d) favorecer a submissão, o individualismo e a dependência por meio de práticas 
autoritárias e conservadoras. 
 e) incentivar a participação política dos alunos, tanto interna como externamente à 
escola. 
 
 
82.Para Paulo Freire (1984, p. 23), é necessário entender a educação não apenas 
como ensino, não no sentido de habilitar, de “dar" competência, mas no sentido de 
humanizar. A pedagogia que trata dos processos de humanização, a escola, a teoria 
pedagógica e a pesquisa, nas instâncias educativas, devem assumir a educação 
enquanto processos temporal, dinâmico e libertador, aqueles em que todos desejam se 
tornar cada vez mais humanos. A escola demonstra ter se esquecido disso, tanto nas 
relações que exerce com a criança, quanto com a pessoa adolescente, jovem e adulta. 
 
A gestão democrática, educa-se para a conquista da cidadania plena, mediante a ação 
conjunta que busca, nos movimentos sociais, elementos para criar e recriar o trabalho 
na escola, mediante: 
 
I. Compreensão da globalidade da pessoa, enquanto ser que aprende, que sonha e 
ousa, em busca da conquista de uma convivência social libertadora fundamentada na 
ética cidadã. 
 
II. Implementação dos processos e procedimentos burocráticos, assumindo os planos 
pedagógicos, os objetivos institucionais e educacionais pelo corpo pedagógico e 
técnico a escola as atividades educacionais como forma de buscar soluções conjuntas. 
 
III. Restrição das relações interpessoais, tornando-se mais solitários, gerindo-se de tal 
modo, que se sintam independentes a conhecer melhor os seus propósitos, e a 
trabalhar individualmente sem traduzir as suas dificuldades e expectativas pessoais e 
profissionais, pois isto pode causar desconforto a si e aos demais. 
 
IV. Instauração de relações entre os estudantes, proporcionando-lhes espaços de 
convivência e situações de aprendizagem, por meio dos quais aprendam a se 
compreender e se organizar em equipes de estudos e de práticas esportivas, artísticas 
e políticas. 
 
V. Presença articuladora e mobilizadora do gestor no cotidiano da instituição e nos 
espaços com os quais a instituição escolar interage, em busca da qualidade social das 
aprendizagens que lhe caiba desenvolver, com transparência e responsabilidade. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
 
 a) I e IV. 
 b) I, IV e V. 
 c) II, III e IV. 
 d) III, IV e V. 
 
83.Oliveira (2006) aborda questões trazidas pela implantação da gestão democrática 
da educação no atual contexto de reforma do Estado. 
 
Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
( ) A eficácia das atuais políticas educacionais atrelam financiamento e avaliação como 
principais instrumentos de gestão. 
( ) A luta pela democratização da educação básica assume a ampla defesa da 
autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. 
( ) As políticas educacionais recentes têm atribuído maior ênfase ao planejamento 
descentralizado e aos processos de avaliação, como critérios de financiamento e 
custeio. 
( ) A autonomia pedagógica se relaciona a critérios de produtividade, previamente 
definidos pelos órgãos centrais e garantidos pelos processos de avaliação. 
 
A sequência correta encontrada é 
 a) V, F, V, V 
 b) F, V, F, F 
 c) F, V, V, V. 
 d) V, F, V, F 
 e) V, F, F, V 
 
84.As relações interpessoais na escola, visando a construção de uma gestão 
democrática, parte da ideia de uma escola para todos, onde realmente sejam possíveis 
o acesso e a permanência do aluno, assim como garantir a qualidade na educação. Em 
relação aos objetivos do Projeto Político‐Pedagógico necessário à materialização do 
contexto anterior,marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Visa a superação das contradições existentes em nossa sociedade. 
( ) Promove o desenvolvimento de uma nova consciência política e econômica. 
( ) Promove o desenvolvimento de uma nova consciência social. 
( ) Promove o desenvolvimento de novas relações entre os homens, numa 
perspectiva mais humanista. 
 
A sequência está correta em 
 a) V, F, V, V. 
 b) V, V, F, V. 
 c) F, F, V, V. 
 d) V, F, V, F. 
 
85.A gestão democrática da educação tem foco no pleno desenvolvimento do 
educando considerado centro da ação pedagógica. Assim, a escola democrática e de 
qualidade socialmente referenciada acolhe uma avaliação cuja concepção revela: 
 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
I. uma construção diagnóstica por processos e resultados quanti-qualitativos capaz de 
superar toda cultura seletiva e excludente na prática educativa; 
II. uma mediação dialógica durante o processo de ensino aprendizagem, seguindo as 
diretrizes curriculares promotoras do conhecimento e da cidadania; 
III. um conjunto de mecanismos de medida do conhecimento dos alunos, garantindo 
imparcialidade em relação às diferentes concepções curriculares; 
IV. uma aplicação de procedimentos e de instrumentos de verificação dos resultados 
do conhecimento produzido no processo de ensino-aprendizagem; 
V. um processo classificatório com base no binômio acerto/erro em busca da melhor 
seleção do aluno, considerado excelência da educação para todos. 
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) 
 a) III, apenas. 
 b) I e II, apenas. 
 c) II e IV, apenas. 
 d) I, III e V, apenas. 
 e) I, II, III, IV e V. 
 
86. Numa perspectiva de gestão democrática de educação e de escola pressupõe-se 
como concepção e modelo de planejamento o participativo. 
 
O planejamento participativo deve: 
 
1. enquanto metodologia de trabalho, constituir a base para a construção e para a 
realização do Projeto Político-Pedagógico da escola. 
 
2. não ser meramente técnico e instrumental, à medida que parte de uma leitura de 
mundo crítica, que apreende e denuncia o caráter excludente e de injustiça presente 
em nossa realidade. 
 
3. compreendera participação como requisito fundamental para uma nova educação, 
uma nova escola, uma nova ordem social; uma participação que pressupõe e aponta 
para a construção coletiva da escola e da própria sociedade. 
 
4. trazer consigo duas dimensões fundamentais: o trabalho coletivo e o compromisso 
com a transformação social. 
 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
 a) É correta apenas a afirmativa 2. 
 b) É correta apenas a afirmativa 4. 
 c) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. 
 d) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
 e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
 
87.As inovações da educação, na atualidade, revelam um olhar integrado entre 
planejamento, currículo e avaliação, na gestão democrática da escola. Nessa 
perspectiva, a avaliação deve ser: 
 
I. uma articulação dos dados quantitativos e qualitativos da realidade, sob visão 
dialógica, com uso de processos de participação dos sujeitos do ensino aprendizagem; 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
II. um modo de acolhida do direito de aprender e de formar a cidadania, utilizando 
instrumentos participativos de verificação e análise do ensino-aprendizagem; 
III. um processo de análise e crítica educativa, sob enfoque quanti-qualitativo e 
participativo do ato de aprendizagem e de ensino; 
IV. uma função de controle e poder com uso de instrumentos de medida da 
aprendizagem dos alunos, garantindo que a ação do professor tenha efeitos 
quantitativos. 
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas 
 a) I. 
 b) III. 
 c) II e IV. 
 d) I, II e III. 
 e) II, III e IV. 
 
88. Uma escola democrática é aquela que, sobretudo, estimula e cria espaços para a 
participação efetiva e qualificada dos atores nela presentes, dando-lhes voz e voto na 
definição de seus rumos. Muitos autores discutem os princípios norteadores do projeto 
político-pedagógico como um instrumento de festão, cuja função profícua é explicitar a 
intencionalidade da escola como instituição educativa. Assinale o princípio que mostra 
divergência para a ideia de que tais princípios devam alicerçar a democracia e a 
cidadania: 
a) Relação escola-comunidade. 
b) Gestão democrática e qualidade de ensino. 
c) Construção individualizada da autonomia e da organização escolar. 
d) Democratização do acesso e da permanência do aluno na escola. 
e) Valorização dos profissionais da educação 
 
89. Marque (V), se a assertiva for verdadeira, ou (F), se a assertiva for falsa. 
A prática da gestão democrática, a existência de conselhos escolares e a participação 
da comunidade escolar na gestão da escola pública constituem uma forma de 
participação democrática radical. 
( ) FALSA. 
( ) VERDADEIRA 
 
90. A gestão democrática é um princípio constitucional da educação brasileira. Para 
além da definição legal dessa concepção de gestão, a democracia se constitui em base 
da educação. Com relação a isso, identifique as razões a seguir como verdadeiras (V) 
ou falsas (F): 
( ) ... porque a base da democracia está no diálogo e na alteridade, e esses elementos 
são determinantes para a formação do cidadão. 
( ) ... porque a nossa sociedade, no estado moderno de direito, está solidificada no 
direito do povo de escolher seus representantes e, assim, dominar a democracia é 
fundamental para o convívio nessa sociedade. 
( ) ... porque a escola é um espaço de comunicação e interação no qual os conflitos 
sociais se refletem, de modo que a democracia pode contribuir para lidarmos melhor 
com esses conflitos. 
( ) ... porque a democracia potencializa maior desempenho educacional, uma vez que o 
aumento do espaço para participação garante aumento da pressão por melhores 
resultados estudantis. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
a) V – F – V – F. 
b) F – V – F – V. 
c) V – F – V – V. 
d) F – V – V – F. 
e) V – V – F – V. 
 
91.. Marque (V), se a assertiva for verdadeira, ou (F), se a assertiva for falsa. 
Com relação à gestão escolar, na gestão democrática, todos participam das decisões, 
portanto, não existem responsabilidades individuais. 
( ) FALSA. 
( ) VERDADEIRA. 
 
92. A instituição da gestão democrática decorre da implementação de uma proposta 
organizada e desenvolvida entre a unidade escolar e o sistema a que se vincula. Para 
sua consecução, é necessário: 
a) A definição de uma diretriz clara, formulada pela direção da escola. 
b) O estabelecimento prévio de propostas sugeridas pela parte pedagógica da escola. 
c) A formulação de objetivos que garantam comportamentos homogêneos dos 
professores. 
d) O estabelecimento de uma cultura que envolva o conjunto dos participantes da ação 
educativa em um processo de construção permanente e coletiva. 
e) Que a proposta tenha um caráter burocrático, possibilitando esclarecimentos sobre 
os comportamentos a serem assimilados individualmente. 
 
 
93. Em uma gestão democrática da educação que visa a melhoria da qualidade social 
e inclusiva da escola, é fundamental: 
a) Envolver apenas mudanças significativas na estrutura organizacional da escola e 
investir apenas em quem demonstra interesse em aprender. 
b) Otimizar paradigmas emergentes da nova sociedade do conhecimento, objetivando 
assegurar a evolução dos alunos interessados. 
c) Promover mudanças de paradigmas que fundamentem a construção de uma 
proposta educacional comprometida com a ampliação de processos participativos na 
tomada de decisões, nas dimensões administrativa, pedagógica e financeira. 
d) Aumentar, tão somente, a participação efetiva do segmento pedagógico no Conselho 
Escolar e a eleição direta para gestores. 
e) Uma prática constituinte das relações sociais mais amplas que assegurem parcerias 
para a manutenção da escola e que visem o ingresso dos jovens no mercado de 
trabalho. 
 
94. Uma escola democrática é aquela que, sobretudo, estimula e cria espaços para a 
participação efetiva e qualificada dos atores nela presentes, dando-lhes voz e voto na 
definição de seus rumos. Muitos autores discutem os princípios norteadores do projeto 
político-pedagógico como um instrumento de festão, cuja função profícua é explicitar a 
intencionalidade da escola como instituição educativa. Assinale o princípio que mostra 
divergência para a ideia de que tais princípios devam alicerçar a democracia e a 
cidadania: 
a) Relação escola-comunidade. 
b) Gestão democrática e qualidade de ensino. 
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
c) Construção individualizada da autonomia e da organização escolar. 
d) Democratização do acesso e da permanência do aluno na escola. 
e) Valorização dos profissionais da educação. 
 
 
95. .O plano de gestão escolar é 
 
I. condição de garantia da autonomia da escola. 
 
II. planejamento de ações individuais do gestor. 
 
III. documento de identidade da escola. 
 
IV. retrato do projeto coletivo. 
 
V. burocracia inerente ao diretor. 
 
Está correto o apresentado APENAS em 
 
A.I, III e IV. 
 
B.I, II e III. 
 
C.III, IV e V. 
 
D.II, III e IV. 
 
E.I, III e V. 
 
. 
96.No Edital nº 013 de 2013 o Secretário Municipal de Educação do Município de 
Cuiabá “CONVOCA a Comunidade Escolar (pais, alunos e profissionais da educação) 
a participar do Processo de Eleição Geral para escolha de Diretor de Unidade Escolar; 
Profissionais e Membros Titulares dos CEC's das Unidades Escolares para escolha de 
Coordenadores Pedagógicos e Secretário Escolar". 
 
Esta iniciativa expressa 
 
 a) a tendência de indicação política para os cargos escolares mencionados. 
 b) uma característica de gestão centralizada na organização do sistema educacional. 
 c )um princípio de gestão democrática na organização do sistema educacional. 
 d)a ausência de diretrizes para o preenchimento dos cargos escolares mencionados. 
 e) a tendência de indicação técnica para os cargos escolares mencionados. 
 
 
97Em relação