Gestão Educacional 2

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Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461940) ( peso.:3,00)
	Prova:
	13054114
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O gerenciamento das verbas destinadas à educação e que são direcionadas diretamente para as escolas, são de responsabilidade da gestão escolar gerenciar. Para que a gestão consiga administrar de forma coerente as verbas, são necessários alguns comportamentos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta todos os comportamentos:
	 a)
	Compromisso, atitude empreendedora e planejamento das ações.
	 b)
	Compromisso, seriedade e responsabilidade no planejamento e execução das ações, que envolverão a verba pública.
	 c)
	Responsabilidade e execução das ações, que envolverão a verba pública responsabilidade no planejamento e execução das ações, que envolverão a verba pública.
	 d)
	Seriedade e responsabilidade no planejamento e execução das ações, que envolverão a verba pública.
	2.
	A gestão democrática representa uma nova postura de gestão dentro das escolas, em que há abertura ao diálogo, à interação e à participação compartilhada da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Sobre as atitudes de uma gestão democrática, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Atitudes que favorecem uma gestão participativa/democrática.
II- Atitudes que não favorecem uma gestão participativa/democrática.
(    ) A escola deve estar integrada com a comunidade, permitindo a participação de todos que se interessam pela vida escolar dos alunos. O gestor escolar deve agir como um ser político, priorizando a gestão democrática.
(    ) O gestor é o detentor do poder, enquanto a comunidade escolar é convidada a participar como ouvinte, recebendo orientações e acatando as decisões, sem direito a manifestar-se.
(    ) Nesse modelo de gestão, o gestor escolar necessita liderar com seriedade e autoridade, privando a comunidade escolar de grande parte das decisões.
(    ) Essa nova forma de administrar é uma maneira de dar oportunidade à participação da comunidade, única e exclusivamente no auxílio de festas e eventos, não se envolvendo nas questões pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - I.
	 b)
	II - I - I - I.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	I - II - II - II.
	3.
	As atividades da gestão desdobram-se em duas importantes esferas: gestão educacional e gestão escolar. Vale lembrar que ambas são promotoras de educação. Sobre as atividades de responsabilidade de cada esfera, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestão educacional. 
II- Gestão escolar. 
(    ) Tem como atividade cotidiana a tarefa de ensinar e aprender.
(    ) Preocupa-se com as políticas educativas.
(    ) Mantém o foco nos alunos e professores. 
(    ) Atende e auxilia a comunidade escolar.
(    ) Foca no planejamento, acompanhamento e avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - I - II.
	 b)
	I - II - I - II - II.
	 c)
	II - II - I - I - I.
	 d)
	II - I - II - II - I.
	4.
	Todo gestor precisa saber exercer sua liderança de maneira democrática, autêntica e respeitosa, sabendo ouvir os membros de sua equipe e adaptar-se às necessidades da escola. Com relação às características de um gestor líder, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O gestor líder é eficaz quando se trata de encorajar os membros de sua equipe.
(    ) Enquanto líder, o gestor sente-se facilmente satisfeito com o seu trabalho.
(    ) O gestor que sabe exercer sua liderança cria poucos vínculos, para não se expor demais.
(    ) O gestor líder preocupa-se com sua postura, pois lidera pelo seu exemplo.
(    ) O verdadeiro gestor líder procura desenvolver outros líderes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V - V.
	5.
	Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições do supervisor escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este profissional atua diretamente com os professores, conquistando a confiança deles.
(    ) Este profissional atua diretamente com os alunos, auxiliando-os em suas dificuldades.
(    ) Este profissional cuida das questões administrativas, supervisionando os gastos e os investimentos.
(    ) Este profissional auxilia o professor, oferecendo-lhe condições para desempenhar suas funções com maior qualidade.
(    ) Este profissional preocupa-se com o professor e o auxilia no planejamento, visando resultados que atendam às expectativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - V - F.
	 c)
	V - V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F - V.
	6.
	Atualmente, a gestão é entendida como uma grande evolução no jeito democrático de administrar, de gerir o pensamento, de tomar decisões, pois busca resultados num trabalho coletivo e cooperativo entre todos os membros da comunidade escolar, deixando de lado o trabalho individual e autoritário de outrora. A palavra gestão vem do verbo latino gerere, que significa: fazer, exercer, executar e administrar. Qual a finalidade da gestão democrática?
	 a)
	Construir uma sociedade livre, justa e solidária.
	 b)
	Cuidar, responder, honrar e efetuar sozinho a gestão da escola.
	 c)
	Forçar, intimidar, administrar e compactuar com o sistema vigente.
	 d)
	Conhecer, obedecer, decidir e comunicar a sociedade.
	7.
	O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE - foi criado para auxiliar financeiramente as escolas públicas da educação básica. Isso vale tanto para as escolas municipais, quanto para as estaduais. Os recursos do PDDE são transferidos para as Unidades Executoras, ou seja, para as entidades que representam a unidade escolar. Em todo território nacional as Unidades Executoras existem com diferentes denominações, conforme as regiões do Brasil. Sobre quem administra os recursos financeiros encaminhados para a escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A secretaria de educação e os diretores das escolas.
	 b)
	O gestor escolar e a equipe pedagógica.
	 c)
	Secretaria estadual de educação
	 d)
	Associação de Pais e Professores - APP - ou Cooperativa escolar ou Círculo de Pais e Mestre, dentre outras denominações, conforme a região do país.
	8.
	A gestão democrática é uma das temáticas mais discutidas e aceitas dentro das instituições educativas da atualidade, por apresentar princípios que favorecem o diálogo e as relações de convívio. Quanto às características de uma gestão democrática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Socialização na tomada de decisões e informações.
(    ) Preocupação coletiva com a qualidade da educação.
(    ) Relação com custo-benefício, visando à transparência.
(    ) Tomada de decisões de forma isolada, individualizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	9.
	Quando pensamos em defender uma gestão escolar com o objetivo de lutar por interesses comuns, a palavra de ordem é parceria. Estabelecer parcerias ainda é uma excelente opção para se chegar aos resultados, tanto entre professores, alunos, gestão, comunidade, família, enfim, entre todos os envolvidos nos processos educativos. Quando parceiros de diferentes segmentos trabalham juntos, todos saem ganhando, porém deve-se observar alguns critérios com relação a parcerias financeiras, obedecendo às condições legais. Com relação à captação de recursos, respeitando critérios e atitudes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tomada de decisão.
II- Profissionalismo.(    ) Para este critério, busca-se informações precisas.
(    ) Neste critério, a capacidade de negociação é fundamental.
(    ) Para este critério, as palavras de ordem são responsabilidade civil, transparência e ética.
(    ) Neste critério, busca-se conhecer a legislação vigente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - I.
	 b)
	II - I - I - II.
	 c)
	II - II - II - I.
	 d)
	I - II - II - II.
	10.
	Os especialistas em educação são, em primeira instância, pedagogos. Eles realizam o papel de articuladores do processo pedagógico na escola junto aos professores, no desenvolvimento da responsabilidade social, buscando alcançar os objetivos educacionais estabelecidos no PPP da escola. Sobre os princípios do trabalho do pedagogo no contexto amplo da escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O pedagogo escolar preocupa-se menos com o comprometimento político da escola, pois lida com crianças menores.
(    ) O trabalho coletivo é um dos princípios fundamentais que norteiam o trabalho do pedagogo.
(    ) A ética profissional não reflete no trabalho pedagógico na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - V - V.
	11.
	(ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações.
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G.(Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado).
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	I, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I e II, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017) Aprovado pela Lei n. 13005/2014, o Plano Nacional de educação (PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição federal de 1988 (Art.165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15- que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do investimento público em educação pública. Nesse contexto, o PNE também estabelece:
	 a)
	A implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombos e para a educação especial, a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam.
	 b)
	A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
	 c)
	A implementação de programas de concessão de bolsa de estudos a professores de idiomas das escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
	 d)
	A universalização de oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais que atuam na educação formal.
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