Avaliação Final (Objetiva)

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1.
	Para que um grupo funcione adequadamente, necessita estabelecer normas para serem seguidas por seus integrantes. As normas possibilitam que os membros do grupo se conscientizem da importância de segui-las, caso queiram permanecer no grupo. A respeito do comportamento antissocial e pró-social, analise as sentenças a seguir:
I- A agressão é um comportamento antissocial, que pressupõe ações que visam prejudicar alguém, seja por meio físico ou psicológico.
II- O agente da agressão tem intenção de causar danos a outrem.
III- As causas das ações agressivas são exclusivamente individuais, portanto estão desvinculadas de aspectos sociais.
IV- Uma das formas de prevenir a agressão é estimular os sentimentos de empatia e altruísmo.
V- Generosidade e solidariedade são exemplos de comportamentos pró-sociais, isto é, visam ao bem comum e não só aos próprios interesses.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	2.
	Ramos (2003) expõe que a Psicologia Social estuda três ordens gerais de fenômenos. As pesquisas de psicologia social têm contribuído para uma compreensão mais ampla do psiquismo, por meio do estudo da consciência humana e da proposta de práticas psicossociais. Acerca do objeto de estudo da Psicologia Social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estuda o comportamento social e suas respectivas bases psicológicas.
(    ) O enfoque dos seus estudos são os fatores maturacionais e hereditários, que resultam no amadurecimento biológico.
(    ) Estuda o ser humano enquanto sujeito independente, que nasce com dons, potencialidades e aptidões, que são desenvolvidos no decorrer do amadurecimento biológico.
(    ) Analisa a vida social, bem como as interações psicológicas das pessoas.
(    ) A Psicologia Social examina como a personalidade é influenciada pelos grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMOS, A. Introdução à psicologia social. 4. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
	 a)
	F - V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F - F.
	3.
	De acordo com Peruzzo e Volpato (2009), há uma relação entre comunidade, local e região. Ao estudar tais conceitos, é indispensável levar em conta as interdependências históricas, econômicas, sociais, políticas, bem como as especificidades. Desta forma, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de comunidade está relacionado às formas de relacionamento. Estas ocorrem mais pelas relações de interesse e de identidades do que por razões geográfico-territoriais.
II- Um importante fator relativo à comunidade é o pertencimento a um grupo. As identidades são históricas e transitórias, modificam-se nas inter-relações estabelecidas no local e na conectividade estabelecida no mundo.
III- O conceito de comunidade se restringe às dimensões espaciais, como, por exemplo, pessoas que moram na mesma rua.
IV- Comunidade e região estão inseridas numa complexidade social que, apesar de não abdicar as delimitações físicas, também não se limitam a elas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PERUZZO, Cicilia M. K; VOLPATO; Marcelo O. Líbero. São Paulo: v. 12, n. 24, p. 139-152, dez. 2009.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	4.
	O homem é um ser em evolução; nasce, engatinha, anda e sempre vai a caminho das descobertas. Para a psicologia sócio-histórica, o desenvolvimento da consciência também é paulatino e ininterrupto. A consciência pressupõe uma forma complexa do reflexo ativo e criativo da realidade. De acordo com a psicologia sócio-histórica, o que mais se pode afirmar sobre a consciência?
	 a)
	Por vezes, a consciência de uma pessoa torna-se cauterizada. Em virtude disso, a pessoa faz crimes ou outras ações que prejudicam outras pessoas, e não sente peso na sua consciência.
	 b)
	A consciência é a nossa voz interior, inspirada em uma entidade espiritual que dirige os nossos passos e nos guia para o caminho certo.
	 c)
	A consciência é inerente à natureza humana. Quando nasce, cada pessoa já dispõe em seu sistema nervoso central do aparato orgânico-fisiológico que abrange a consciência.
	 d)
	A consciência e a atividade humana são interdependentes, assim o homem, ao nascer e se desenvolver, cria a prática humana que acaba por criar a consciência.
	5.
	Ideologia positiva e ideologia negativa são os principais significados de ideologia. Entende-se como dimensão positiva um conjunto de valores, ideias, ideais de pessoas em que todos possuem sua própria ideologia. E a de dimensão negativa é constituída de ideias enganadoras que velam a realidade, expressando os interesses das classes dominantes. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ideologia positiva é uma necessidade social e um conjunto de ideais a respeito de algo e que podemos considerar ideológico.
(    ) A ideologia positiva é uma tentativa de convencer as pessoas por meio de um falseamento da realidade.
(    ) A ideologia negativa pode significar o conjunto de ideias vinculadas por uma minoria dominante que pretende manipular a maioria dominada.
(    ) A ideologia negativa passa a ter uma utilização política, sendo presente na pretensão capitalista. Afinal, ao buscar o acúmulo do capital e a exploração, atrapalha a percepção e potencializa a alienação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	6.
	Em uma tribo de Papua Nova Guiné, aos sete anos, os rapazes são levados para longe das mulheres, para viverem até os dezessete anos apenas com os homens, com o intuito de passarem pelo ritual de passagem que envolve vários ritos distribuídos no decorrer dos dez anos que ele perdura. Durante o início do ritual, a pele dos garotos é perfurada, a fim de provocar um sangramento pelo nariz, pois, para eles, através deste sangramento, os rapazes se purificam, eliminando as contaminações das mulheres através dessa hemorragia. Ao final desse processo, o jovem está apto para constituir uma família e ingressar no mundo adulto. Tendo por base esse ritual de purificação e o estudo realizado acerca da adolescência, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://hypescience.com/25866-10-bizarros-ritos-de-passagem-de-todo-o-mundo/>. Acesso em: 24 out. 2012.
	 a)
	A escolha profissional é uma preocupação presente em todos os adolescentes. Estes rapazes são prejudicados com este ritual, no que tange à sua vida profissional. Afinal, quando voltam para sociedade, têm dificuldades para conseguir um emprego, já que as meninas passaram todo este período em atividades escolares. Assim, os rapazes têm menos tempo para se dedicar aos estudos, precisando cursar o sistema supletivo.
	 b)
	A adolescência é uma invenção cultural. Criada historicamente pelo homem, constituída como significado na cultura e na linguagem que permeia as relações sociais. Ela se dá de forma diferente, conforme o lugar, em termos de duração e dos comportamentos associados. As pessoas atribuem significados aos fatos sociais que surgem nesta fase, definido-os.
	 c)
	A adolescência é uma fase natural e universal do desenvolvimento humano, marcada por diversas transformações corporais e hormonais, que ocorre entre os 10 e 20 anos. Inevitavelmente, é um período de crise e conflito, no qual preponderam rebeldia e oposição às normas sociais, principalmente de contestação aos pais.
	 d)
	A tradição desta tribo está equivocada e incorreta. Afinal, o menino aos sete anos ainda não está maduro para finalizar sua infância. A tribo deveria rever a idade do ritual, adiando o início do mesmo para os 10 anos, quando os meninos começama atravessar pelas mudanças corporais e biológicas, como: surgimento de pêlos pubianos, crescimento do pênis e testículos, surgimento do pomo de adão e primeira ejaculação.
	7.
	A subjetividade é um dos objetos de estudo da Psicologia. Assim, cada uma das abordagens feitas se aperfeiçoa na defesa do estudo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A subjetividade é construída de forma contínua, assim os sujeitos constroem e reconstroem as novas verdades.
(    ) A subjetividade é estanque. A partir do momento em que o sujeito acredita em algo, nada mais mudará a ideia.
(    ) A subjetividade é um objeto de estudo central para a Psicologia, pois compreende os modos de ser, traz toda a relação sujeito-sociedade e a aceitação ou não do contexto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	8.
	Atualmente, ao se falar em desenvolvimento humano, os estudiosos referem-se ao desenvolvimento em todos os seus aspectos. As teorias partilham do mesmo entendimento, ou seja, é necessário entender o indivíduo na sua totalidade, pois, havendo alteração em um aspecto, todos os demais podem se alterar. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aspecto físico, o social, o emocional e o intelectual do indivíduo são completamente independentes.
(    ) As teorias entendem que os aspectos dos indivíduos são interligados, mas cada estudioso pode ter preferência por um deles.
(    ) Os indivíduos já nascem com seus aspectos formados, estes não sofrem alterações no decorrer da vida.
(    ) O desenvolvimento humano sempre foi estudado na sua totalidade, não havendo ênfase em um determinado aspecto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	9.
	A psicologia de cada época pode ser entendida como um reflexo do momento histórico que se vivenciava. Com relação às abordagens psicológicas do século XX, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Abordagem Psicológica do Behaviorismo.
II- Abordagem Psicológica da Gestalt.
III- Abordagem Psicológica da Psicanálise.
(    ) A visão do indivíduo pode ser dúbia, pois não é suficientemente capaz de responder a todos os estímulos de forma lógica. Entre seus principais representantes destacamos Koffka.
(    ) Essa abordagem psicológica descreve que o indivíduo é responsável por seus atos. Entre seus principais representantes destacamos Watson.
(    ) Todas as ações são desenvolvidas em função do envolvimento afetivo. Entre seus principais representantes destacamos Freud.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - III - I.
	10.
	Estereótipos são crenças amplamente generalizadas para um grupo de indivíduos. Quando um estereótipo é integrado por aspectos exclusivamente negativos, configura um preconceito. Partindo desses pressupostos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um exemplo de preconceito é quando um vendedor acredita que todo cliente potencial tem uma determinada aparência e vestimenta. Assim, ele subestima uma pessoa que entra em sua loja com um cabelo comprido do tipo rastafari, atendendo-a com menos prestatividade. 
(    ) Preconceito costuma indicar conhecimento aprofundado sobre algo ou alguém que lhe é diferente.
(    ) O preconceito é manifesto por comportamentos ofensivos contra pessoas, pelo fato de serem integrantes de um grupo que socialmente não é reconhecido.
(    ) Estereótipo é o que embasa o preconceito, em termos cognitivos.
(    ) Os estereótipos podem abranger a atribuição de valores negativos, mas também valores positivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F - F.
	 b)
	F - F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - V - V.
	11.
	(ENADE, 2013) A globalização não é um fenômeno recente, seu desenvolvimento histórico adquiriu características próprias e repercussões específicas no contexto social, político e econômico. O seu avanço trouxe a percepção, cada vez mais presente, da ampliação das relações sociais, concomitante ao de encolhimento do mundo. 
"As causas de tal percepção podem ser classificadas historicamente em três períodos históricos. O século XV foi palco de conquistas e colonização, a constituição de rotas internacionais marcou o primeiro período. O segundo período, caracterizado pelos grandes eventos do século XVIII, como a Revolução Francesa e a Revolução Industrial, ensejou a globalização do capitalismo e das teorias econômicas, a formação do proletariado e o incremento do comércio mundial. A 'questão social' adquiriu os seus contornos como expressão das condições de vida da classe trabalhadora na esfera capitalista. O terceiro período, com inserção temporal no século XX, caracterizou-se pela demanda substancial das indústrias por novas fontes de energia, a inovação dos meios de transportes, o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Ao mesmo tempo em que as relações sociais se intensificaram, a sensação de 'encolhimento' do mundo se tornou ainda mais forte devido, principalmente, à facilidade e rapidez das comunicações".
RAMALHO, Nélson Alves. Processos de globalização e problemas emergentes: implicações para o Serviço Social contemporâneo. In: Revista Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, 2012, p. 345 a 368 (adaptado). 
Com base no texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A economia foi a principal instância propulsora da primeira fase da globalização. 
II- A divisão internacional do trabalho instaurada no segundo período foi determinante na inserção periférica dos países do Cone Sul.
III- O crescimento dos aglomerados urbanos e a distribuição mais equitativa de renda caracterizaram o segundo período, no qual a população rural pauperizada foi incluída no processo industrial. 
IV- A capacidade de educação do conjunto da sociedade, no terceiro período, é condicionante para que a economia dos países se aproprie do processo de informação, elemento fundamental para a competitividade na esfera global. 
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e III.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	I, II e IV.
	 d)
	I e II.