QUESTIONARIO DIMENSÕES PSICOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMPLETO

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QUESTIONARIO DIMENSÕES PSICOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
APOLS 01 E 02
 
01 - Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos abordados no texto da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre as mediações corporais, relacione as alternativas com seus conceitos: 
1. Mediações corporais intrínsecas (MCI). 
2. Mediações corporais extrínsecas (MCE). 
() Propriocepção. 
() Exterocepção. 
() Expressão simbólica. 
() Expressão proxêmica. 
A. 1 – 1 – 2 – 2. B. 2 – 2 – 1 – 1. C. 2 -1 -1 - 2. D. 2 – 1 – 2 – 1. E. 1 – 2 – 2 – 1. 
 
02 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física sobre a divisão da aprendizagem, assinale a proposição que indica corretamente os dois tipos apresentados nessa divisão: 
A. Aprendizagem associativa e não associativa. 
B. Aprendizagem conotativa e denotativa. 
C. Aprendizagem simples e complexa. 
D. Aprendizagem motora e sensorial. 
E. Aprendizagem geral e específica. 
 
03 - Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões Psicológicas da Educação Física sobre o planejamento dos educadores, assinale a alternativa que define a sua importância: 
A. Faz uma previsão sistematizada de objetivos e ações 
B. Trabalha o que o grupo de alunos gosta e quer. 
D. Exclui a avaliação do processo. 
D. Evita quer ocorram mudanças no processo do ensino-aprendizagem. 
E. Tem pouca ou nenhuma associação a conceitos já existentes. 
 
04 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre a mediação do corpo na construção e reestruturação do psiquismo, assinale a alternativa que cite como pode ser realizado o quadro de intervenção: 
A. De maneira competitiva e cooperativa. 
B. De maneira profilática, educativa ou terapêutica. 
C. De maneira lúdica, técnica e tática. 
D. De maneira transdisciplinar e disciplinar. 
E. De maneira afetiva, racional e neutra. 
 
05 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre a psicologia relacional, assinale a alternativa que define corretamente a sua importância: 
A. Estuda as relações de grupo do ser humano. 
B. Estuda formas de o indivíduo quebrar regras. 
C. Estuda as relações entre homens e mulheres. 
D. Promove o pensamento único da sociedade, para que todos pensem de maneira igual. 
E. Valoriza a forma de pensar que gere conflitos e problemas. 
 
06 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre as competências sociais e a autoestima, assinale a alternativa que cita o fator que favorece o desenvolvimento delas: 
A. Ludicidade, dinâmica de grupo e relações terapêuticas. 
B. Profilaxia e tratamento alopático. 
C. Religiosidade e patriotismo. 
D. Educação rigorosa e transdisciplinar. 
E. Aplicação de ferramentas afetivas, racionais e neutras. 
 
07 –Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 sobre a aprendizagem não associativa, relacione corretamente seus tipos aos respectivos conceitos: 
1. Habituação 2. Sensibilização 
() Aprendizagem em que se deve ficar atento aos estímulos nocivos. 
() Diminuição das respostas comportamentais aos estímulos repetidos. 
() Pode provocar respostas fisiológicas e ansiedade pelo aluno. 
A. 2 – 1 – 1. B. 2 – 1 – 2. C. 2 – 2 – 1. D. 1 – 2 – 2. E. 1 – 2 – 1. 
 
08 - Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no texto da rota de aprendizagem Dimensões Psicológicas da educação física: aula 2 sobre a psicologia cognitiva, relacione corretamente as alternativas aos seus conceitos: 
1. Aprendizagem mecânica. 2. Aprendizagem significativa. 
() Aprendizado de novas informações sem associar ao conhecimento prévio. 
() Conteúdo aprendido relacionado a conceitos relevantes. 
() Aprendizado que considera a bagagem cognitiva do sujeito. 
A. 1 – 1 – 2. B. 2 – 1 – 1. C. 2 – 1 – 2. D. 1 – 2 – 1. E. 1 – 2 – 2. 
 
09 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física sobre as diferentes áreas da psicologia, relacione as alternativas aos seus conceitos: 
1. Psicologia comportamental. 2. Psicologia cognitiva. 3. Psicologia social. 
() Estuda o comportamento humano. 
() É estimulada por experiências. 
() Estuda a coletividade cultural. 
A. 3 – 1 – 2. B. 2 – 1 – 3. C. 2 – 3 – 1. D. 3 – 2 – 1. E. 1 – 2 – 3. 
 
10 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre o movimento humano, assinale a alternativa que contemple uma predisposição da motricidade: 
A. Não gera conhecimento. 
B. Predispõe comunicação. 
C. Não interfere nas relações humanas. 
D. Não pode ser trabalhado de forma transdisciplinar. 
E. Movimento da criança não interferirá em sua vida adulta. 
 
11 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 sobre as fases desenvolvimento motor, assinale a alternativa correta. 
A. As fases desenvolvimento motor são: Movimentos básicos, específicos estáticos e especializados. 
B. As fases desenvolvimento motor são: Movimentos iniciais, avançados, dispensáveis e fundamentais. 
C. As fases desenvolvimento motor são: Movimentos moderados, antagônicos, intensos e reflexos. 
D. As fases desenvolvimento motor são: Movimentos reflexos, rudimentares, fundamentares e especializados. 
E. As fases desenvolvimento motor são: Movimentos internos, básicos, intensos e especializados. 
 
12 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 a fase do movimento rudimentar, assinale a alternativa que apresenta corretamente suas características: 
A. Exploração e experimentação das capacidades motoras de seus corpos. 
B. São movimentos involuntários, base para as fases do desenvolvimento motor. 
C. Envolve os movimentos locomotores de arrastar-se, engatinhar e caminhar. 
D. As habilidades estabelecidas são progressivamente refinadas 
E. Consequências da fase desenvolvimento rudimentares do período neonatal 
 
13 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 1 Sobre a atuação dos profissionais da psicologia do esporte e do exercício, é correto afirmar que: 
A. A área de atuação específica para os profissionais com graduação em Educação física 
B. O Professor deve atuar apenas na área esportiva de auto rendimento. 
C. A atuação pode ser no esporte de rendimento, esporte educacional, esporte educacional, esporte recreativo e esporte de reabilitação. 
D. A abordagem profissional deve ser apenas nas áreas de educação física, voltada ao público de inclusão 
E. A atuação profissional é atribuída a técnicos esportivos nas categorias de base. 
 
14 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 1 Sobre o momento histórico em que a pratica esportiva, o controle do corpo, a atividade física, o exercício e o esporte passaram a ser objeto de estudo, é correto afirmar que: 
A. A Partir da revolução Protestante. 
B. A Partir da revolução Farroupilha. 
C. A Partir da Ditadura Militar Brasileira. 
D. A Partir da revolução Feminista. 
E. A Partir da revolução Industrial. 
 
15 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 Sobre o ser humano na visão da psicologia, assinale a alternativa correta.A. O ser humano é um ser individual e coletivo simultaneamente. 
B. O indivíduo não quebra regras. 
C. O ser humano não tem capacidade de ser adaptar a situações diversas. 
D. Não é natural do ser humano viver em sociedade. 
E. O ser humano dendê a pensar da mesma forma quer os de mias à sua volta, sem gerar conflitos. 
 
16 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 Sobre a teoria do desenvolvimento mental definida por Piaget, assinale a alternativa correta. 
A. O indivíduo desconstrói esquema para abordar a sua realidade mental. 
B. O indivíduo passa por um processo de modificação da mente. 
C. O indivíduo incorpora a realidade seus esquemas de ação. 
D. O indivíduo busca fugir da realidade e de seus esquemas de ação 
E. O indivíduo busca em fatos inverídicos a percepção de mundo. 
 
17 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: sobre a segunda infância assinale a alternativa correta. 
A. O crescimento nesta fase é muito rápido se comparado a primeira infância. 
B. Há um pequeno avanço no desenvolvimento e na coordenação muscular. 
C. As intervenções e os estímulos são fundamentais nessa fase. 
D. É uma fase fundamental, pois a criança aprende a andar e a falar. 
E. Ocorre avanço na capacidade de falar, pensar e lembrar. 
 
18 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 Sobre a precocidade esportiva, assinale a alternativa correta; 
A. É necessário para um bom preparo físico, garantindo a saúde do atleta. 
B. Pode ocasionar problemas ósseos, articulares, musculares e cardíacos. 
 C. Favorecer o desenvolvimento ósseo e garante sucesso no esporte escolhido. 
D. É benéfico para o desenvolvimento muscular e cardiovascular do futuro atleta. 
E. Garante que o futuro atleta não abandonará os treinos e o sonho de sucesso. 
 
19 – Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 3 Sobre a divisão do desenvolvimento cognitivo, relacione corretamente os períodos às suas características. 
1. Período sensório-motor. 
2. Período operacional concreto. 
3. Período Operacional formal. 
4. Período pré-operacional. 
() 12 anos à vida adulta. 
() 2 aos 6 ou 7 anos. 
() 7 ou 8 anos 11 ou 12 anos. 
() 0 aos 2 anos. 
A. 1-3-2-4 B. 2-4-3-1 C. 4-3-2-1 D. 3-4-2-1 E. 3-1-2-4 
 
20 – Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 1 Sobre como a psicologia do esporte de alto nível, é correto afirmar que: 
A. A psicologia é utilizada como uma ferramenta para aperfeiçoar o processo de recuperação e para otimizar o desempenho do atleta. 
B. É utilizada como ferramenta de pesquisa para descobrir talentos esportivos. 
C. A psicologia do exercício e do esporte só é utilizada para os atletas com deficiência física intelectual ou visual. 
D. A principal função da psicologia do exercício e do esporte é criar um ambiente e humanização para atletas. 
E. A psicologia do esporte atua no apoio emocional para os técnicos e os dirigentes. 
 
21 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: sobre o conceito de neurodesenvolvimento assinale a alternativa correta. 
A. Conjunto de competências por meio das quais a criança interage com o meio que a rodeia. 
B. Os fatores biológicos intrínsecos não fazem parte dos conceitos de neurodesenvolvimento. 
C. Conjunto de competência pelo qual o indivíduo se limita a realizar apenas movimentos rudimentares. 
D. Foi comprovado que o neurodesenvolvimento não traz benefício no contexto físico do indivíduo. 
E. É uma área de fácil entendimento e não exige grandes raciocínios clínicos. 
 
22 - Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6, relacione as fases do treinamento mental às suas respectivas características: 
1. Treinamento ideomotor. 2. Treinamento de autoverbalização. 3.Treinamento de auto-observação. 
() É a repetição mental pelo atleta/aluno da sua percepção do movimento a ser realizado. 
() Acontece por meio da reorganização e da transferência das sensações internas do movimento pelo aluno ou atleta. 
() É a observação de um atleta ou do seu técnico, pelo atleta/aluno, fazendo a repetição e imaginando que está realizando o movimento, pensando em todas as variáveis da prática e suas sensações. 
A. 1-2-3 B. 3-2-1 C. 1-3-2 C. 2-3-1 E. 2-1-3 
 
23 - Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre os efeitos da prática de atividade física e esportiva e sua relação com o humor, é correto afirmar que: 
A. Os praticantes de atividade física trazem melhor estado de humor pelas associações negativas entre o exercício e a saúde psicológica. 
B. Na prática da atividade física, o organismo deixa de produzir hormônios. 
C. O estado de humor é invariável em intensidade e duração. 
D. Durante a prática da atividade física ocorre a liberação de hormônios que produzem efeito relaxante e atribuem maior estabilidade no estado de humor. 
E. A atividade física age contra o humor. 
 
24 - Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre o over training, é correto afirmar que: 
A. É dispensável a periodização de treino no alto rendimento. 
B. A periodização permite e um desequilíbrio entre o treino e a recuperação do atleta. 
C. O over training é ocasionado pelo excesso de treinamento e pelo curto espaço de recuperação. 
D. A classificação de over training parassimpática é observada com menor frequência em atletas de endurece. 
E. A classificação de over training simpática deixa de influenciar o estado emocional do atleta. 
 
25 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre as divisões da motivação na educação física, relacione cada uma delas às suas respectivas características: 
1. Visão centrada no participante 
2. Visão centrada na situação 
3. Visão interacional 
() Analisa as diferenças individuais em situações variadas. 
() Sustenta que o nível de motivação é determinado principalmente pelas condições e influências do meio ambiente. 
() O comportamento motivacional orienta-se de acordo com as características individuais, as necessidades e os objetivos do indivíduo. 
A. 1-2-3 B. 3-2-1 C. 2-1-3 D. 2-3-1 E. 1-3-2 
 
26 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre os benefícios relacionados à prática de atividade física e à saúde mental, é correto afirmar que: 
A. A atividade física acarreta malefícios em relação à ansiedade e à depressão. 
B. A inatividade física traz benefícios importantes para a qualidade de vida. 
C. A atividade física é considerada uma alternativa não farmacológica para o tratamento de distúrbios psicológicos. 
D. A ansiedade e a depressão deixaram de ser caracterizadas como transtornos de humor. 
E. As pessoas fisicamente ativas são as que apresentam os maiores níveis de humor negativo. 
 
27 - Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 4 sobre as habilidades motoras rudimentares, é correto afirmar que: 
A. As habilidades motoras rudimentares surgem no período compreendido entre 12 a 24 meses e apresentam os domínios docontrole dos movimentos. 
B. As habilidades motoras rudimentares surgem no período entre os 2 a 6 anos, em que as crianças apresentam pleno domínio motor. 
C. As habilidades motoras rudimentares surgem no período sensório-motor (entre 10 e 12 anos de idade). 
D. As habilidades motoras rudimentares surgem no período concreto-rudimentar (entre 15 e 18 anos de idade). 
E. As habilidades motoras rudimentares surgem no período pré-operatório (entre 5 a 9 anos de idade). 
 
28 - Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre a síndrome de burnout, é correto afirmar que: 
A. As pessoas menos ativas têm maior proteção com relação às desordens da saúde. 
B. A síndrome de burnout é um transtorno mental que afeta o indivíduo e é uma resposta a um estresse crônico. 
C. Evidências apontam que a atividade física é maléfica para a saúde psicológica. 
D. Para amenizar os efeitos da síndrome de burnout, a atividade física mostra-se ineficiente. 
E. Os alunos acometidos por essa síndrome tendem a se sentir capazes de realizar as tarefas acadêmicas. 
 
29 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 4 sobre a aprendizagem motora, é correto afirmar que: 
A. Aprendizagem motora é o resultado das ações de um sujeito que não se modifica, mesmo ao longo da vida. 
B. Aprendizagem é um campo de estudos que investiga as mudanças no comportamento motor dos sujeitos. 
C. Aprendizagem motora resulta da mudança de comportamento psicossocial que a criança tem ao longo da vida 
D. Aprendizagem motora é uma fase considerada conflitante para os sujeitos, mais conhecida como adolescência. 
E. Aprendizagem motora acontece apenas na infância e é resultado da primeira etapa da vida. 
 
30 - Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre as alterações fisiológicas e psicológicas relacionadas à atividade física, é correto afirmar que: 
A. As alterações positivas no bem-estar psicológico se devem a uma interação de mecanismos fisiológicos e psicológicos. 
B. São poucos os efeitos benéficos adquiridos com a prática de uma atividade física. 
C. Existe uma relação negativa entre o exercício e o bem-estar psicológico. 
D. Uma explicação psicológica está relacionada a redução da sensação de controle. 
E. O exercício físico aumenta a sensação de ansiedade. 
 
31 - Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 6 sobre a síndrome de burnout, relacione os três elementos que a compõe às suas respectivas características: 
1. Exaustão emocional 
2. Despersonalização 
3. Redução da realização pessoal 
() Refere-se aos sentimentos de desgaste emocional e de esvaziamento afetivo. 
() É a reação negativa, a insensibilidade ou o distanciamento excessivo do público que deveria receber os serviços ou o cuidado. 
() É o sentimento de diminuição de competência e de sucesso no trabalho ou na vida acadêmica. 
A. 2-1-3 B. 3-1-2 C. 2-3-1 D. 1-2-3 E. 3-2-1