Apol 1 de assessoria

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· Os tipos de avaliação também podem ser determinados com base na capacidade do projeto de utilizar seus recursos com racionalidade e economicidade; de alcançar seus objetivos e de modificar a realidade na qual está inserido. Neste sentido, vemos se estabelecer três formas de avaliação, sendo elas designadas:   
	
D
	Avaliações de eficiência, eficácia e efetividade.
· Quando pensamos em um profissional especializado que se define e presta serviço como Assessor, como podemos pensar em um perfil profissional de Assessor, das alternativas mensuradas abaixo assinale verdadeiras ou incorretas.
I - O assessor tem como uma de suas características, a capacidade de apresentar estratégias a serem empreendidas por uma equipe ou a um sujeito que assessora.
II - aspecto importante para assessoria é a necessidade de adotar postura propositiva. É fundamental, mais insuficiente, a capacidade de elaborar boas avaliações da situação sobre a qual se debruça. Assessorar, portanto, requer o potencial de prever desdobramentos, apontando possíveis quadros, e não à tarefa de afirmar qual deles concentra a maior possibilidade de sucesso.
III - O assessor deve ser um profissional qualificado e especializado em sua área, experiente, perspicaz, sociável, criativo, planejador/estrategista, propositivo, bom líder, Comprometido/responsável, Crítico e bem fundamentado
	B
	A preposição I e II estão corretas
· A compreensão assertiva sobre a concepção de “programas” é premente para o processo desenvolvimento do profissional de Serviço Social nas mais diversas, especialmente quando trabalhamos com Assessoria e Consultoria. E algumas das características basilares são essenciais para a evolução do aprendizado disciplina no que diz respeito a “PROGRAMAS”. Neste sentido avalie as alternativas abaixo e aplique sentenças (V) Verdadeira e (F) Falsa. (Média)
 
( ) Os programas estão relacionados à operacionalização de políticas públicas. São estratégias que congregam uma diversidade de ações voltadas ao alcance de um mesmo objetivo
( ) As diferentes ações compreendidas dentro de um programa são agrupadas pela similaridade dos problemas que se pretende enfrentar/solucionar e dos objetivos que se pretende alcançar.
(   ) Os programas de governo são elementos essenciais para a elaboração de políticas públicas, pois materializam, nas leis orçamentárias, as decisões políticas fundamentais com base nas quais agirá o Poder Público
	D
	V V V
· Quando falamos sobre processo de Avaliação, podemos entender que: “A pergunta que muitas vezes se estabelece é se, de fato, as ações para as quais se estão dedicando esforços, recursos e expectativas, têm sido capazes de atingir os objetivos a que se propõem.” Complete as lacunas a seguir, a partir da apropriação da frase abaixo sobre a importância da avaliação de projetos, programas e políticas. 
“Ainda, na _________________da________________ diante de tal cenário, é indispensável que se tenha uma compreensão política acerca dos ___________________ ___________________. Avaliar pressupõe também um posicionamento acerca do ________de _____________ que se espera.” 
	
	B
	Perspectiva da Avaliação; processos avaliativos e Tipo de resultado.
· O Monitoramento a Avaliação são uma das etapas mais relevantes para mensurarmos a efetividade, eficácia e eficiência de uma ação realizada dentro de um programa, projeto e / ou política. No entanto, cabe ressaltar que existem algumas diferenças relevantes sobre as terminologias que denotam a singularidade de cada atividade e remontam o cenário dos projetos, programas e políticas com uma qualificação amplificada. Identifique a alternativa abaixo que evidencia a real diferença entre Avaliação e Monitoramento.
	A
	A avaliação se dá de forma sistemática, em períodos específicos, de acordo com seu objetivo, podendo ser realizada antes, durante e depois da execução da ação. Enquanto o monitoramento destaca-se pela continuidade, a avaliação destaca-se pela profundidade da abordagem acerca dos fenômenos avaliados.
· O monitoramento é um momento singular e pode ser o grande diferencial de todo e qualquer projeto, programa e política. Neste sentido, precisamos entender a totalidade da compreensão conceitual sobre o que sabemos e estudamos sobre monitoramento. Observe as afirmativas a seguir, análise a veracidade e compare a relação entre elas. 
I - O monitoramento é o processo de acompanhamento continuado do desenvolvimento das ações. Ele se dá ao longo da execução do projeto. De acordo com Garcia (2001, p. 29)
II - “O monitoramento é um processo sistemático e contínuo que, produzindo informações sintéticas e em tempo eficaz, permite a rápida avaliação situacional e a intervenção oportuna que confirma ou corrige as ações monitoradas.”
	E
	A primeira e a segunda afirmativa estão corretas, pois, ambas se complementam.
· Tendo por base o conteúdo estudado, podemos evidenciar uma confusão acerca do entendimento sobre “Assessoria” e “Consultoria”. Observe com atenção as afirmativas abaixo e interprete a relação entre as duas. (Difícil) 
I - Vale ressaltar, contudo, que a maioria dos elementos que estudaremos acerca da assessoria cabem também para a consultoria. Ambas se diferenciam pela frequência/ peridiocidade da intervenção, mas estão alinhadas no que se refere ás demandas que atendem, ao perfil do profissional e à necessidade de aprimoramento técnico e teórico constante.
II - A Assessoria desenvolve-se como um processo, com certa periodicidade, ao passo que a Consultoria está mais relacionada à intervenção pontual de um profissional especializado, que possa analisar e emitir uma opinião acerca de uma situação específica. (Matos, 2010)
	B
	A primeira afirmativa é verdadeira, e tem sua complementaridade na segunda afirmação, por isso, ambas estão corretas
· Ao longo da terceira rota de aprendizagem estudamos que existem diferentes formas de avaliação, classificadas de acordo com seus distintos objetivos, métodos e momentos de aplicação. Assinale nas alternativas mensuradas abaixo com (V) para verdadeiro e (F) para falso. Devem identificar as alternativas que expliquem o significado de: avaliações de processo, resultados e impactos. 
 
 (   ) A avaliação de processos se constitui, basicamente, em um instrumento que se preocupa em diagnosticar as possíveis falhas de um programa, no que diz respeito aos instrumentos, procedimentos, conteúdos e métodos, adequação ao público-alvo, visando ao seu aperfeiçoamento por meio da interferência direcionada para seus aspectos intrínsecos.
(    ) A avaliação de processos se constitui, basicamente, em uma ferramenta que se preocupa em fracionar as possíveis êxitos de um programa, no que diz respeito aos instrumentos, procedimentos, conteúdos e métodos, adequação ao público-alvo, visando desqualificar uma intervenção por meio da interferência direcionada para seus aspectos intrínsecos.
(     ) A avaliação de resultados pode ser feita de forma parcial em períodos previamente determinados (Ex.: 6 meses; 1 ano etc.) e deve ser realizada ao final do projeto/programa. Terá como referência a capacidade do projeto de alcançar os objetivos propostos e resolver as questões que levaram à sua definição.
(   ) Avaliar o impacto é mais abrangente. Essa avaliação está relacionada aos desdobramentos, às repercussões do projeto/programa frente ao seu público alvo, como também aos demais atores relacionados. Trata-se dos elementos 5 que superam os objetivos e resultados previstos. Destaque-se, contudo, que os impactos podem ser tanto positivos quanto negativos.
	C
	VFVV
· Existem vários autores que conceituam a terminologia “Assessoria”, de maneira geral, uma das primeiras compreensões que poderíamos fazer, nos é apresentada em nossa rota de aprendizagem, da seguinte forma:
	A
	Quando falamos de assessoria abordamos a prestação de um serviço profissional especializado em uma temática especifica.
· Na atualidade, a demanda por consultoria tem se ampliado, seja aplicada ao primeiro, segundo ou terceiro setor. Cada área especificamenteprecisa da prestação de serviço que contribua para qualificar, potencializar e implementar seu atendimento e seus serviços. Ao entendermos as demandas para consultoria, indique qual conceito assertivo de compreensão de “Consultoria”.
??
	
E
	Nenhuma das alternativas é assertiva ao conceituar consultoria.
Ao longo da quarta rota de aprendizagem, passamos por um conceito fundamental, na perspectiva de avaliação de projetos, o conceito de  “MARCO ZERO”.  Ele é um dos aspectos estudados, sendo compreendido como anterior aos resultados pretendidos pelo alcance dos projetos. Diante dos conhecimentos proporcionados, qual é o conceito correto sobre “MARCO ZERO”. 
	A
	A avaliação ex-ante ou marco zero é aquela realizada antes da implementação do programa, possibilitando avaliar a sua viabilidade e sustentabilidade financeira, política e institucional. Também é utilizada com o intuito de conhecer a situação da comunidade que será atendida, a fim de realizar um melhor planejamento do programa. Por fim, serve como um indicador da situação inicial do público beneficiado.
O indicador social é uma das ferramentas de avaliação, que contribuem, para que todo projeto, programa e/ou política se efetivem, pode ser o grande diferencial de todo e qualquer  trabalho social bem sucedido. A partir do contexto apresentado e das rotas de aprendizagem, faz-se necessário assinalar as afirmativas que definem INDICADOR SOCIAL. Observe as afirmativas a seguir, análise a veracidade e compare a relação entre elas. (difícil)
 
I - O significado do número obtido em um indicador é dado à medida que o comparamos com outros marcos quantitativos, bem como quando o interpretamos à luz de teorias explicativas da realidade social em que se está inserido.
II - Indicadores, portanto, permitem estabelecer um fluxo de monitoramento e de avaliação de projetos, programas e políticas sociais, quantificando aspectos que, de início, são demasiado subjetivos. Com o auxílio de índices, taxas, proporções e médias, podemos olhar de forma objetiva para os fenômenos sociais e para as ações relacionadas a eles.
III - Um indicador social é uma medida em geral quantitativa dotada de significado social substantivo, usado para substituir, quantificar ou operacionalizar um conceito social abstrato, de interesse teórico (para pesquisa acadêmica) ou programático (para formulação de políticas).
	E
	A primeira e a segunda afirmativa estão corretas.
Quando falamos sobre processo de Avaliação, podemos entender que: “Indicadores, portanto, permitem estabelecer um fluxo de monitoramento e de avaliação de projetos, programas e políticas sociais, quantificando aspectos que, de início, são demasiado subjetivos. Com o auxílio de índices, taxas, proporções e médias, podemos olhar de forma objetiva para os fenômenos sociais e para as ações relacionadas a eles. (Jannuzzi, 2004; Baptista, 2007).” Complete as lacunas da frase da rota de aprendizagem. Não se esqueça da fundamentação supracitada e o significado de indicadores sociais em avaliações de projetos, programas e políticas.
“_____________________são ferramentas objetivas que permitem a realização de _____________________ legitimadas pela clareza em seus dados e processos. Podem ser aplicados de maneira ____________________ ou ____________________, o que caracteriza a necessidade de se compreender as distinções e especificidades de cada proposta.” 
	B
	Indicadores; Avaliações ; quantitativas e qualitativas.
Nos estudos direcionados até então, a autora Barreira (2002, p. 32), aborda e trabalha sobre a existência de três tipos de EFETIVIDADE, quando se fala em Avaliações da efetividade de um projeto, programa e/ou política. Estamos falando na Efetividade Objetiva; Objetividade Subjetiva e a Efetividade Substantiva. Nesta perspectiva, assinale a alternativa que explica e distinguem as três formas de efetividade. 
	C
	Aborda as distinções da efetividade objetiva, efetividade subjetiva e efetividade substantiva, sendo que a primeira trata do “critério de aferição de mudança quantitativa entre o antes e o depois da execução do projeto”, a segunda “se refere às mudanças comportamentais, de crenças de valores da população alvo” e a última “é o critério da avaliação das mudanças qualitativas significativas e duradouras nas condições sociais de vida dos beneficiários”
O monitoramento é um momento singular e pode ser o grande diferencial de todo e qualquer projeto, programa e política. Neste sentido, precisamos entender a totalidade da compreensão conceitual sobre o que sabemos e estudamos sobre monitoramento. Observe as afirmativas a seguir, análise a veracidade e compare a relação entre elas. 
I - O monitoramento é o processo de acompanhamento continuado do desenvolvimento das ações. Ele se dá ao longo da execução do projeto. De acordo com Garcia (2001, p. 29)
II - “O monitoramento é um processo sistemático e contínuo que, produzindo informações sintéticas e em tempo eficaz, permite a rápida avaliação situacional e a intervenção oportuna que confirma ou corrige as ações monitoradas.”
	E
	A primeira e a segunda afirmativa estão corretas, pois, ambas se complementam.
Os tipos de avaliação também podem ser determinados com base na capacidade do projeto de utilizar seus recursos com racionalidade e economicidade; de alcançar seus objetivos e de modificar a realidade na qual está inserido. Neste sentido, vemos se estabelecer três formas de avaliação, sendo elas designadas:   
	D
	Avaliações de eficiência, eficácia e efetividade.
Avaliação de efetividade compreende analisar a capacidade do projeto/programa de ir além dos objetivos propostos e gerar solução para o problema que pretendia enfrentar. Possui maior relação com as avaliações de impacto. Neste contexto existem três tipos de EFETIVIDADE, sendo elas:  
	
	E
	Efetividade objetiva, efetividade subjetiva e efetividade substantiva.
Com relação à forma de coleta e de análise dos dados adotadas no processo avaliativo, é possível caracterizar as avaliações como quantitativas ou qualitativas. Neste sentido, é cabível classificar o significado de cada um dos conceitos dentro do processo de Avaliação. No entanto, cabe ressaltar que existem algumas diferenças relevantes sobre as terminologias que denotam a singularidade de cada atividade e remontam o cenário dos projetos, programas e políticas com uma qualificação amplificada. Identifique a alternativa que evidencia a claramente um conceito de Avaliação Qualitativa e outro de Avaliação Qualitativa. (Difícil)
	
E
	Afirmativas corretas são as: I e III.
Dentro da Assessoria e Consultoria  voltado para o trabalho socialA avaliação de projetos, programas e políticas na área social é um grande desafio, dada a complexidade e diversidade das variáveis que impactam no resultado das ações planejadas e no seu desdobramento na vida das pessoas. Uma estratégia para a realização da avaliação na área social é o estabelecimento de indicadores. Diante dos estudos realizados precisamos ter condições de identificar o que são INDICADORES, diante do processo da avaliação, observe a afirmativa correta.
	D
	Um indicador social é uma medida em geral quantitativa dotada de significado social substantivo, usado para substituir, quantificar ou operacionalizar um conceito social abstrato, de interesse teórico (para pesquisa acadêmica) ou programático (para formulação de políticas).
Art. 1º Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Após esta avaliação, caso queira ler a Lei  integralmente, ela está disponível em: BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula6, analise as afirmativas sobre a Política Nacional de Educação Ambiental:
I. Muitos educadores ambientais acreditam que o conceito de educação ambiental expresso na Política Nacional de Educação Ambiental limita a educação ambiental a um viés conservacionista
II. Embora tenham emergido diversas mobilizações acerca da implantação efetiva desta política, o cenário ainda se apresenta frágil, pois as ações se estabelecem mais no âmbito formal do que material (não formal) o que dificulta sua implementação
III. Aponta as responsabilidades do poder público, das instituições educativas, dos meios de comunicação de massa, das empresas e da sociedade para a efetivação do direito de todos à educação ambiental
IV. É a mais importante normativa que trata da educação ambiental no Brasil, uma vez que aponta diretrizes para o desenvolvimento de ações desta temática
Estão corretas as alternativas:
	D
	Somente as afirmativas I, III e IV
Ana Elisabete da Mota (2014) afirma que o Serviço Social brasileiro vive, processualmente, metamorfoses/alterações que se relacionam de forma mediata ou imediata com os rumos da realidade, determinadas quer pelas profundas transformações produzidas pelo capitalismo, quer pelas mudanças na formação da sociabilidade das classes, ambos mediando a intervenção do Estado.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTA, Ana Elizabete. Espaços ocupacionais e dimensões políticas da prática do assistente social. In: Revista Serviço Social e Sociedade. São Paulo, n. 120, p. 694-705, out./dez. 2014. http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n120/06.pdf
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 3, analise as afirmativas sobre o mercado de trabalho do Serviço Social e suas especificidades. Assinale V (verdadeira) e F (falsa):
( ) O caráter de indissociabilidade das três dimensões que fundamentam o Serviço Social (teórico-metodológica, técnico-operativa e ético-política) reverberará em práticas coerentes com o projeto ético político da profissão
(  ) Diante do mercado de trabalho metamorfoseado, o assistente social precisa imbuir-se da urgente leitura crítica da atualidade, que identifica a ampliação de demandas ao Serviço Social, em seu caráter sociopolítico
(  ) O assistente social se depara com a confluência de antigas demandas de trabalho com novas demandas, que atendam às contemporâneas exigências da sociabilidade do capital
(  ) O mercado de trabalho do assistente social se faz metamorfoseado, imbuído de novas objetivações e necessárias releituras críticas às condições materiais de existência
Assinale a alternativa que apresenta o correto preenchimento das afirmativas:
	
	D
	V, V, V, V
A crescente centralização das políticas sociais pelo Estado capitalista, no processo de modernização conservadora no Brasil, gera o aumento da demanda pela execução de programas e serviços sociais, impulsionando a conexão entre política social e Serviço Social no Brasil e a consequente expansão e diversificação do mercado profissional.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAICHELIS, Raquel. O trabalho do assistente social na esfera estatal. In: Serviço Social: Direitos Sociais e Competências Profissionais. Brasília: CFESS/ ABEPSS, 2009.
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 3, analise as afirmativas sobre o mercado de trabalho do assistente social na esfera estatal:
I A esfera estatal e a área de saber das políticas sociais constituíram (e ainda constituem) um significativo espaço do saber- fazer profissional do assistente social
II Uma característica significativa no processo estatal nos idos de 90 foi a redução pelo Estado dos gastos sociais, além da implementação de políticas sociais fragmentadas, reducionistas e seletivas. Este processo impacta diretamente na execução do exercício profissional dos assistentes sociais, bem como, no alcance das propostas, além da forma de contratação
III. Antes contratados por meio de concursos públicos, com garantias constitucionais, na contemporaneidade, os assistentes sociais passam a ser contratados pelas organizações do terceiro setor que assumem o papel do Estado no oferecimento de serviços e garantias de direito. Organizações essas, que contratam profissionais, por vezes, por meio de projetos, contratos temporários, flexibilizando e precarizando as relações de trabalho
IV Com a ofensiva neoliberal, o processo de terceirização de serviços públicos acaba por repercutir nos espaços sócio ocupacionais do assistente social, em especial, na esfera estatal
 
Estão corretas as alternativas:
	D
	Todas as afirmativas estão corretas
Nas palavras de Silva (2010, p. 147): “o que se constata [...] é que a exacerbação da ‘questão ambiental’ [...] vem configurando um novo campo de intervenção profissional, mediado pela incorporação dessa temática ao universo das empresas, das ONGs e do Estado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. G. e. Questão Ambiental e desenvolvimento sustentável: um desafio ético político ao Serviço Social. São Paulo: Cortez, 2010.
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 6, analise as afirmativas sobre a intervenção profissional do Serviço Social no campo da educação ambiental:
I. Os assistentes sociais devem registrar sua intervenção, pois ainda há escassez de materiais referentes à atuação do Serviço Social na questão ambiental
II. Os assistentes sociais devem promover a abertura da profissão para a interdisciplinaridade
III. Os assistentes sociais devem refletir sobre o tipo de prática que estão desenvolvendo no bojo da questão ambiental, ou seja, se estão reproduzindo as práticas autoritárias, hierárquicas, culpabilizantes, ou se estão construindo estratégias profissionais capazes de emancipar o usuário e desta forma, superar toda alienação a que todos estão submetidos
IV. Os assistentes sociais precisam estar cientes do caráter político que a sua intervenção assume na possibilidade de transformação da realidade, tanto social como ambiental
Estão corretas as alternativas:
	A
	Somente as afirmativas II e IV
Art. 2º A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.
Após esta avaliação, caso queira ler a Lei integralmente, ela está disponível em: BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 6, analise as afirmativas sobre a Política Nacional de Educação Ambiental:
I. Conceitua também a educação formal e não formal, explicitando que a Educação Ambiental deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino
II. Pauta-se numa defesa das abordagens que procuram realizar a práxis educativa por meio de um conjunto de atividades curriculares e extracurriculares, permitindo ao educando aplicar em seu cotidiano o que é aprendido
III. Estabelece ainda os princípios básicos da educação ambiental, seus objetivos fundamentais
IV. Sua implementação enfrenta desafios, uma vez que as políticas públicas - que deveriam prezar pelo bem comum e interesse coletivo - não são neutras, ou seja, atendem aos interesses de determinado grupo hegemônico.
Estão corretas as alternativas:
	C
	Somente as afirmativas II, III e IV
Conforme o Art. 4 º da Lei nº 9.795 entre os princípios básicos da educação ambiental, encontram-se:
I - O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;
II - A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade
Após esta avaliação, caso queira ler a Lei integralmente, ela está disponível em: BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental,institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 6, analise as afirmativas sobre os aspectos que envolvem o conceito de educação ambiental, assinale V (verdadeira) e F (falsa):
(  ) Durante muito tempo, um argumento muito presente na educação ambiental foi o de relacioná-la com a preservação das espécies vegetais e animais, aproximando-a com a ecologia, afastando-a dos determinantes sociais e políticos
(  ) A educação ambiental é o mesmo que ensino da ecologia. Tratam da mesma temática
(  ) A educação tanto pode contribuir com a conservação da ordem vigente, reproduzindo os valores da classe dominante, como pode assumir caráter emancipatório, comprometido com a classe trabalhadora, ampliando suas potencialidades
(  ) A educação ambiental não pode ser concebida apenas como um conteúdo escolar, pois implica uma tomada de consciência de uma complexa rede de fatores políticos, econômicos, culturais e científicos
Assinale a alternativa que apresenta o correto preenchimento das afirmativas:
	C
	 V, F, V, V
Segundo Loureiro (2006, p. 81): “a falta de perspectiva da educação ambiental como um processo [...] histórico, produziu uma prática descontextualizada, voltada para a solução de problemas de ordem física do ambiente, incapaz de discutir questões sociais [...]”.
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 6, analise as afirmativas sobre o processo histórico da educação ambiental no cenário brasileiro:
I. À época do regime militar, falar em meio ambiente era pensar em preservação do patrimônio natural, em um assunto técnico voltado para a resolução dos problemas ambientais identificados e em algo que impedia o desenvolvimento do país
II. A educação ambiental foi inserida formalmente no Brasil na década de 70
III. O debate ambiental já havia se instaurado no Brasil antes da Constituição de 1988, à época do regime militar no Brasil, mais por pressão internacional, do que por movimentos sociais nacionais
IV. A educação ambiental foi incluída na Constituição Federal de 1988, através do Capítulo VI - Do Meio Ambiente, Art. 225, que traz os aspectos para que todo cidadão tenha direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, essencial à qualidade de vida de todos
Estão corretas as alternativas:
	D
	Somente as afirmativas I, III e IV
A assessoria, consultoria, auditoria e supervisão técnica são possibilidades para o Serviço Social, embora não se tratem de funções exclusivas dessa profissão. São abordagens que  requerem alta especialização do profissional e devem estar  alinhadas com as atribuições privativas da profissão, conforme a Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662/93. (CFESS, 2012).
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 5, analise as afirmativas sobre consultoria no âmbito do Serviço Social:
I. Prevê uma intervenção mais focada na problemática para a qual foi requisitada
II. A prestação deste serviço exige especialização, experiência, atualização e responsabilidade técnica
III. É realizada de forma intensa, em um período curto de tempo
IV. O consultor é um agente, em geral, externo, com dedicação permanente 
Estão corretas as alternativas: 
	D
	 Somente as afirmativas I, II e III
...] é o próprio Estado o grande impulsionador da profissionalização do assistente social, responsável pela ampliação e constituição de um mercado de trabalho nacional, cada vez mais amplo e diversificado, acompanhando a direção e os rumos do desenvolvimento capitalista na sociedade brasileira.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAICHELIS, Raquel. O trabalho do assistente social na esfera estatal. In: Serviço Social: Direitos Sociais e Competências Profissionais. Brasília: CFESS/ ABEPSS, 2009.
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 3, analise as afirmativas sobre a atuação do assistente social na esfera estatal:
I Os assistentes sociais podem atuar em Programas de Treinamento e Desenvolvimento em empresas privadas
II Os assistentes sociais podem atuar na esfera sócio jurídica, em órgãos como Defensoria Pública (dos estados e da União), Ministério Público (Estadual ou Federal), Varas da Infância e Juventude, Varas de Família, Tribunais de Justiça
III. Os assistentes sociais podem atuar no âmbito do executivo, diretamente com políticas sociais como: assistência social, habitação, saúde, entre outras
IV Os assistentes sociais podem atuar em projetos socioambientais em organizações do terceiro setor
Estão corretas as alternativas:
	C
	Somente as afirmativas II e III
A educação ambiental emancipatória visa o compromisso de transformação da ordem social vigente, de renovação da sociedade e de sua relação com o meio ambiente. (Texto-base Aula 6).
Com base na citação acima e nos conteúdos da Aula 6, analise as afirmativas sobre Educação Ambiental na concepção de Loureiro e assinale V (verdadeira) e F (falsa):
(  ) Contribui para a tentativa de implementação de um padrão civilizacional e societário distinto do vigente, pautado numa nova ética da relação sociedade-natureza
(  ) É uma práxis educativa somente
(  ) É uma práxis educativa e social, voltada para a construção de valores, conceitos, habilidades e atitudes
(  ) Possibilita aos atores sociais uma atuação lúcida e responsável - tanto individualmente como coletivamente
 
Assinale a alternativa que apresenta o correto preenchimento das afirmativas:
	D
	V, V, F, V