PLANO DE AULA ALCIANA

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E.E.B. 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2° ANO DO ENSINO MÉDIO
	DURAÇÃO: 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Identificar e estudar as funções da linguagem por meio da análise de uma estrofe extraída do poema "Vozes d'África, de Castro Alves.
	FUNÇÕES DA LINGUAGEM.
	Aula expositiva e dialogada;
Explanação do conteúdo;
Explicar com exemplos todas as funções da linguagem
	15 MINUTOS: EXPLICAÇÃO;
15 MINUTOS: ANALISE DO POEMA;
20 MINUTOS: REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.
	Após a leitura responder o exercicio, para verificação da aprendizagem.
	Folhas de oficio;
	Poema "Vozes d'África, de Castro Alves.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	1) Explicar com exemplos todas as funções da linguagem. São elas: a) Função referencial ou denotativa: traduz com objetividade a realidade ao emissor. Quando o objetivo do emissor é informar de forma direta, sem julgamentos. b) Função emotiva ou expressiva: quando o emissor quer demonstrar seus sentimentos ou opiniões a respeito de algum assunto ou de alguém. c) Função conativa ou apelativa: quando tem a intenção de influenciar o comportamento do receptor ou convencê-lo de algo. d) Função fática: nesta função o objetivo é testar o canal de comunicação entre emissor e receptor, prolongando ou encerrando o contato. É quando o emissor observa se o receptor entendeu a mensagem e) Função metalingüística: é a utilização do código para falar do próprio código. Por exemplo, uma pessoa falando do ato de falar. f) Função poética: é a linguagem das obras literárias. Enfatiza a elaboração da mensagem, de modo a ressaltar o seu significado. 
2) Fazer a leitura da estrofe do poema, a seguir, em voz alta:
 "Vozes d'África" (fragmento)
Castro Alves 
"Deus! Ó Deus! onde estás que não respondes? 
Em que mundo, em q'estrela tu t'escondes 
Embuçado nos céus? 
Há dois mil anos te mandei meu grito. 
Que embalde, desde então, corre o infinito... 
Onde estás, Senhor meu Deus?..."
Atividade Após a leitura passar o exercício, a seguir, para verificação da aprendizagem. 
Responda às seguintes questões: 
a) Que função da linguagem prevalece nesta estrofe? Por quê?
b) O que o emissor comunica ao receptor nesta estrofe? 
c) Considerando o título do poema, o eu poético representa alguém que tem reivindicações a fazer. Quem?
d) Quais são as outras funções da linguagem que aparecem em segundo plano? Exemplefique.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 09/11/17
	ESCOLA: E.E.B 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7° ANO
	DURAÇÃO: 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Exercitar a leitura, observando a expressão oral. Perceber ideias implícitas no texto;
Identificar o sujeito e o predicado nas orações , classificando o sujeito em simples ou composto;
Socializar-se com os 
	
	Explicação de sujeito e predicado;
Uso das fábulas para identificar sujeito e predicado. 
	15 MINUTOS: TIPOS DE PREDICADO;
15 MINUTOS: ANALISE TEXTUAL
20 MINUTOS: ATIVIDADE PROPOSTA.
	Será feita através do trabalho individual e em grupo do aluno, através da participação e da correção das atividades.
	Livros;
Pesquisa na internet;
Data show, texto digitado;
Atividades.
	Livro didático 7° ano, WILLIAM CEREJA;TEREZA COCHAR - PORTUGUÊS LINGUAGENS.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Explicar no datashow o que é sujeito e predicado;
Ir para o laboratório para pesquisar sujeito e predicado;
Entregar para cada grupo a fábula digitada;
Leitura das fábulas pelos grupos e debates no pequeno grupo sobre a referida fábula;
Sublinhar no texto o principal sujeito da fábula;
Leitura do grupo para toda a turma;
Comparação entre os sujeitos e predicados encontrados pelo grupo e o encontrado pela turma toda.
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 14/11/17
	ESCOLA: E.E.B. 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7° ANO
	DURAÇÃO: 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Manifestar ideias, sentimentos, experiências e opiniões sobre leituras realizadas;
Recontar de forma dramatizada os contos lidos;
Observar os efeitos de sentido produzidos pela utilização de elementos não-verbais;
	
	Leitura;
Exposição;
Argumentação.
	20 MINUTOS: EXPLICAÇÃO, LEITURA E EXPOSIÇÃO;
30 MINUTOS: RESTANTE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. 
	Participação e envolvimento nas atividades;
A interação com a escuta atenta e respeitosa dos mais diferentes tipos de interlocutores;
Observação da postura individual e em grupo nos momentos de exposição.
	Revistas;
Jornais;
Internet;
Livros.
	Livro didático 7° ano, WILLIAM CEREJA;TEREZA COCHAR - PORTUGUÊS LINGUAGENS.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Organizar momentos de leitura (silenciosa, em voz alta coletivamente e individual/paragrafada);
Exposição de fábulas e de contos de fadas;
Utilização de estratégias de levantamento de hipótese por meio da leitura do título e das ilustrações;
Argumentação sobre expressos no texto.
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 15/11/17
	ESCOLA: E.E.B. 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7° ANO
	DURAÇÃO: 2 HORAS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Ler textos dos gêneros: conto de fadas, tira, História em quadrinhos, textos expositivos para compreenção global, analitica e crítica;
Localizar informção implícita;
Reconhecer a ideia central do texto;
	
	Conhecimento prévio;
Explicitação;
Leitura;
	1 HORA: LEITURA
1 HORA: PRODUÇÃO DAS PARÓDIAS.
	Participação e envolvimento nas atividades;
Produção de paródias de contos de fadas;
Leitura Individual;
	Livros;
Folha A4;
	Livro didático 7° ano, WILLIAM CEREJA;TEREZA COCHAR - PORTUGUÊS LINGUAGENS.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Investigação sobre o conhecimento prévio do aluno sobre o texto;
Explicitação do propósito de leitura;
Propor a turma leitura silenciosa, em seguida a leitura coletiva e individual de textos dos generos em estudo;
Levantamento da dificuldade vocabular e consulta ao dicionário;
Exercícios de leitura funcional ou operatória, visando à obtenção dos conhecimentos contidos nos textos sobre os elementos constituintes da narrativa;
Estudo da relação intertextual: paródia.
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 17/11/17
	ESCOLA: E.E.B 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7° ANO
	DURAÇÃO: 2 HORAS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Apreciar a leitura de um clássico da literatura e outros textos;
Apropriar-se da linguagem típica de contos de fadas/contos de aventura;
Planejar, produzir e revisar os textos dos gêneros em estudo.
	Leitura;
Produção de texto;
Correção.
	30 MINUTOS: EXPLICAÇÃO E CONTEÚDOS;
30 MINUTOS: LEITURA;
1 HORA: PRODUÇÃO DE TEXTO E CORREÇÃO.
	Produção dos gêneros estudados;
Reelaboração do texto;
Reflexão sobre os textos produzidos.
	Livros;
Internet;
Folha A4
	Livro didático 7° ano, WILLIAM CEREJA;TEREZA COCHAR - PORTUGUÊS LINGUAGENS.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Aulas expositivas/discursivas;
Leitura de textos, analisando sua estrutura;
Produção de textos narrativos
Revisão e correção dos textos;
Exposição dos textos produzidos;
Reflexão sobre os textos produzidos.
PLANO DE AULA 6
	DATA DE APLICAÇÃO: 21/11/17
	ESCOLA: E.E.B 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7° ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Reconhecer o verbo na 3ª pessoaem textos expositivos;
Reconhecer o verbo como marca da seqüência narrativa;
Reconhecer a diferença de sentido entre os verbos nos tempos pretérito perfeito e imperfeito na construção da narrativa;
	
	Aula expositiva e dialogadas;
Explanação;
Análise linguística.
	1 HORA: CONTEÚDO/EXPLICAÇÃO;
1 HORA: ATIVIDADES E AVALIAÇÕES.
	Exercícios de fixação dos conteúdos;
Participação e envolvimento nas atividades em grupo;
Realização de atividades no livro didático;
Exercícios avaliativos.
	Livros;
Livro didático;
Data-show.
	Livro didático 7° ano, WILLIAM CEREJA;TEREZA COCHAR - PORTUGUÊS LINGUAGENS.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	 Investigação sobre o conhecimento prévio do aluno;
Aula expositiva e dialogadas;
Explanação dos conteúdos  através de exemplos e de imagens;
Análise linguística a partir de textos;
Treino ortográfico, como ditados, jogo da forca e bingos de palavras.
Estudo de verbos:   
*na 3ª pessoa em textos expositivos;
*como marca da seqüência narrativa;
*diferenciação dos pretéritos  na construção da narrativa;
O advérbio na construção do texto;
A função dos pronomes no processo de coesão textual.
Grafia de palavras com as letras g e j, x e ch, m e n, ç, z e s com som de z.
PLANO DE AULA 7
	DATA DE APLICAÇÃO: 22/11/17
	ESCOLA: E.E.B. 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7° ANO
	DURAÇÃO: 2 HORAS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Compreender a importância da língua como identidade cultural e a preservação de sua raiz por meio da;
Observar as diferentes formas de linguagem;
Identificar as mesmas.
	
	Explicação;
Exposição;
Documentário.
	1 hora e 30 minutos: documentário;
30 minutos: Avaliações e discussões.
	Avaliar o desempenho individual;
Relatório documentário.
	Data-show;
Internet;
Livros.
	Documentário: Língua: Vidas em português.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	O documentário mostra, do começo ao fim, diferentes experiências com a língua ao redor do mundo. Destaque para as entrevistas dos escritores José Saramago, de Portugal, e Mia Couto, de Moçambique, que utilizam diferentes expressões linguísticas em sua literatura, muito marcada pela regionalidade.
O primeiro passo é conversar com os alunos a respeito do que eles conhecem sobre o português falado em diferentes países. Exibir o filme todo. Em seguida, dividir a turma em grupos e fazer uma pesquisa sobre diversos povos lusófonos com um foco específico: cinema, literatura, história etc., a critério de cada equipe. A pesquisa pode ser apresentada em painéis, com imagens e texto.
PLANO DE AULA 8
	DATA DE APLICAÇÃO: 28/11/17
	ESCOLA: E.E.B. 25 DE MAIO
	INTEGRANTES DA EQUIPE: ALCIANA PAULA CUNICO
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7° ANO
	DURAÇÃO: 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Analisar o foco narrativo presente no texto “ O Negrinho do Pastoreio”;
Perceber os elementos envolvidos na narrativa;
Realizar analise: pronomes pessoais, oblíquos e possessivos.
	
	Leitura;
Explicação e exposição.
	15 minutos: explicação;
15 minutos: leitura/Vídeo.
20 minutos: realização das atividades propostas.
	Exercícios de fixação.
	Livro;
Internet;
Data-show.
	Texto; “O Negrinho do Pastoreio”
Livro didático.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Explicação do conteúdo;
Leitura do texto;
Assistir vídeo “O Negrinho do pastoreio” Realizado nesta escola há alguns anos.
Analise do conteúdo com o texto.