Prova de Alfabetização e Letramento - Objetiva

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Prova de Alfabetização e Letramento - Objetiva -
Tentativa 1 de2
Questão 1 de 10
A criança entra para a escola com o intuito de aprender a ler e a escrever, sendo este seu primeiro objetivo e, na
maioria das vezes, o único. O modelo de texto escrito que recebem para “copiar” é a cartilha, que leva os alunos
a decorar os conteúdos e não a reflexão. A cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na
alfabetização, uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a cartilha,
propriamente dita, torna‑se mais uma opção do que uma necessidade por apresentar um modelo de leitura e
escrita mecânica e sem contexto. A proposta atual prevê a alfabetização e o letramento de forma indissociável,
acontece em diferentes contextos sociais, e em diferentes etapas da vida do aluno. Analisando o conceito acima
sobre as cartilhas e o processo de alfabetização, assinale a alternativa que destaca a forma correta sobre o uso
da cartilha no ambiente escolar:
A - Cabe ao professor tomar posse dela (cartilha) e contextualizá-la
em diferentes meios e práticas sociais. check_circle
Resposta
correta
B - Com o uso da cartilha em sala de aula os educandos podem desenvolver suas tarefas
individualmente, pelo fato de se tratar do mesmo conteúdo e cada um ter a sua.
C - Durante o processo de ensino aprendizagem do aluno, a professora pode reforçar o conteúdo da
cartilha utilizando-se de jogos e brincadeiras mecânicos.
D - É importante o professor perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear seu
trabalho; e os conteúdos contidos na cartilha devem ser passados aos alunos da mesma forma que
se apresenta, sem qualquer alteração.
E - Na concepção histórico - critico dos conteúdos, a cartilha é considerada um recurso didático
indispensável tendo em vista que norteia todo o processo de ensino-aprendizagem de forma qualitativa.
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Tentativa 1 de2
Questão 2 de 10
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a
conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação.
Deve‑se mostrar, em relação à coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação
temporal e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relação à escrita, por ter
interpretação mútua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo a homogeneidade textual e heterogeneidade
discursiva.Partindo deste pressuposto, nota-se que a língua oral é estruturada e apresenta características
próprias: na oralidade, o discurso oral, a fala e a produção oral. Relacione a primeira coluna de acordo com a
segunda, conceituando o significado de cada característica da língua oral.
I. Oralidade.
II. Discurso oral.
III. Fala.
IV. Produção oral.
( ) Ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar
perfeitamente as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos.
( ) Sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também, em função da situação em que
ela acontece.
( ) É resultado da cooperação entre os interlocutores.
( ) Existem repetições, hesitações, correção imediata, entre outros recursos para organizar o texto.
Assinale a alternativa correta:
A - 1, 2, 3, 4.
B - 1, 2, 4, 3.
C - 2, 4, 1, 3.
D - 3, 2, 1, 4.
E - 4, 3, 2, 1. check_circleResposta correta
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Questão 3 de 10
Atualmente, o Brasil conseguiu garantir o acesso universal do ensino fundamental público para as crianças,
implantando alguns programas sociais para incentivar o acesso à escola. Quais foram esses programas sociais
que o governo implantou?
A - Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE),
merenda escolar, bolsa família, que implica manutenção das crianças
na escola, etc.
check_circleRespostacorreta
B - O governo implantou o sistema de não reprovação escolar, isso faz com que o aluno não desista
da escola.
C - Oferecer escola gratuita para todas as crianças e merenda escolar.
D - Os programas sociais oferecidos foram merenda escolar, acesso à informática, uniforme
completo, material escolar.
E - Programas sociais implantados pelo Governo Federal tais como o Bolsa escola, Bolsa família, vale gás e
Minha casa minha vida que fortaleceram o vínculo entre escola-família-sociedade;
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Tentativa 1 de2
Questão 4 de 10
O Indicador Nacional de Alfabetização Funcional (INAF) mostra na pesquisa que apenas 28% da população são
plenamente alfabetizadas e que a taxa de analfabetismo absoluto é de 7%.Diante do exposto, podemos dizer que
o analfabetismo absoluto é:
A - O indivíduo que localiza informação simples em enunciados de uma só frase.
B - O indivíduo que localiza mais de um item de informação, mas não consegue ler o texto todo
porque é longo, busca informações em títulos pequenos.
C - O indivíduo que localiza uma informação através de imagens ou números, mas não
necessariamente sabe ler ou se expressar através de palavras escritas.
D - O indivíduo que não sabe ler nem escrever nada, ou seja, não
consegue realizar tarefas simples que envolvem decodificação e
codificação das palavras.
check_circleRespostacorreta
E - O indivíduoquelocaliza uma informação em textos curtos ou médios.
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Questão 5 de 10
Diante dos fundamentos sobre alfabetização e letramento, sabe-se que as duas entidades possuem significados
diferentes e de grande importância. Assim,o professor deve tomar alguns cuidados para envolver os alunos no
processo de construção da escrita, tais como:
A - Acesso à escola do ensino fundamental, a partir dos 7 anos de idade com atividades
pedagógicas educativas.
B - Criar um ambiente letrado, que a leitura e a escrita estejam
presentes, mesmo antes que a criança saiba ler e escrever
convencionalmente.
check_circleRespostacorreta
C - Disponibilizar lápis, papel e livros para crianças produzirem seus textos durante o processo de
aprendizagem.
D - Disponibilizar papel, revistas, materiais diversos, tesoura, cola e cartolina e deixar o aluno se
expressar livremente, pois aos poucos e dentro de seu ritmo se dará a aprendizagem.
E - Proporcionar apenas na educação infantil atividades educativas como leitura de histórias, atividades
lúdicas para desenvolver o processo de aprendizagem.
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Questão 6 de 10
Para o processo de alfabetização, alguns elementos precisam ser considerados, sendo estes: a observação, o
planejamento, o tempo escolar, os materiais e os recursos utilizados e a rotina. Ao falarmos de rotina, temos em
mente aquelas atividades repetitivas, enfadonhas, que fazemos sem refletir, sem saber o que, como, e para que
as fazemos. Isso nos gera uma vontade de romper com essa rotina. Mas quando falamos em rotina nas turmas
de alfabetização, precisamos levar em conta, que é uma ação de administrar cada uma das etapas de realização
de um trabalho em prol de um objetivo, ela organiza o trabalho e o tempo dentro da sala de aula, possibilita a
organização desse cotidiano, contribuindo para o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, à
medida que permite a ela maior tranquilidade e autonomia. Rotina é uma categoria pedagógica essencial para o
trabalho cotidiano principalmente ao falarmos de alfabetização e letramento. Considerando o exposto acima,
assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F as quais destacam a importância de se considerar a
rotina para processo de alfabetização e letramento.
( ) Possibilita aos estudantes uma segurança pela continuidade, e a previsão de atividades escolares e
organização, e ao professor facilita o planejamento diário das atividades.
( ) Em primeiro lugar, a rotina oferece um contexto de previsibilidade de atividades, para que os próprios alunos
se organizem,consolidem aprendizagens e avancem em seus espaços de autonomia. Nesse sentido, os
indicadores construtivos de seus processos cognitivos e suas hipóteses de aprendizagem podem ser produtivos
de acordo com as intervenções necessárias às suas progressões.
( ) Asseguram que alguns procedimentos básicos sejam acordados entre professor e alunos. Os alunos
aprendem por meio das rotinas a prever o que farão na escola e a organizar-se, e o professor distribui com maior
facilidade as atividades que ele considera importantes para a construção dos conhecimentos em determinado
período, assim facilitando seu planejamento.
( ) Em segundo lugar, uma rotina necessita, propiciar construção de leitura e escrita quando deparada com
experiências e ampliação de contextos de aplicação.
( ) Possibilita aos professores maior tranqüilidade e segurança no que se refere a transmissão dos conteúdos
propostos apenas, tendo em vista que as rotinas são regras do regimento escolar e servem para manter os
alunos em silêncio em sala de aula, permitindo que os conteúdos programados sejam trabalhados.
A sequência correta é:
A - F, V, F, V, F.
B - F, V, V, F, V.
C - V, F, F, V, F.
D - V, F, V, F, F. check_circleResposta correta
E - V, V, V, V, V.
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Questão 7 de 10
Nasceu no ano de 1936, se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro, o seu nome passou a ser
ligado ao construtivismo, suas pesquisas concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados a leitura e a
escrita. Em sua teoria “não propõe práticas pedagógicas nem técnicas metodológicas, mas sim uma maneira
diferente de ver a criança e entender seus erros como uma demonstração do seu grau de conhecimento e como
um pré‑requisito para chegar ao acerto, ou seja, a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o
raciocínio lógico”. A descrição acima se refere a qual autor (a):
A - Ana Teberosky.
B - Emília Ferreiro. check_circleResposta correta
C - Jean Piaget.
D - Lev Vygotsky.
E - Paulo Freire.
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Questão 8 de 10
As atividades elaboradas para o período de alfabetização devem ser trabalhadas de acordo com a necessidade
de cada criança, associadas as várias áreas e em caráter lúdico. Sobre a alfabetização, assinale V para
verdadeira e F para falsa:
( ) O professor alfabetizador necessita estar preparado e atento, visto que não existem turmas homogêneas.
( ) A alfabetização deverá ocorrer sem impor regras rígidas, permitindo que o objetivo maior seja que as crianças
tornem-se crianças-leitoras.
( ) Nem todas as atividades escolares necessitam ser um evento de letramento, ou um passo para a formação
real de um leitor.
( ) A imaginação dos alfabetizandos não necessita ser ativada e, ao dar um contexto efetivo, considera-se a
história de leitura das crianças e as diferenças individuais.
Assinale a alternativa correta:
A - F, F, V, F
B - F, V, V, F.
C - V, F, F, V.
D - V, F, V, V.
E - V, V, F, F. check_circleResposta correta
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Questão 9 de 10
Complete a sentença: Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de ____________________,
porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo
diferentes funções.
A - “grafocêntrica”; check_circleResposta correta
B - ”alfabetizadora”;
C - ”informatizada”;
D - ”letrada”;
E - ”vaga”;
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Questão 10 de 10
Durante muitos anos, a escola apresentou a língua como um fato único e homogêneo. Embasada nas regras da
gramática normativa ou em outros termos, da gramática tradicional, a escola passou a noção de que a língua se
constitui em um padrão único e tudo o que se afastava desse padrão era sempre considerado errado, visto como
um desvio de uma norma pronta, única e acabada. Cada aluno entra na escola portando o “dialeto” próprio da
classe social em que está inserido, além de ser esse o falar próprio da sua região e da época em que ele vive.
Portanto, o professor deverá partir da variedade utilizada pelo grupo com que trabalha e, por meio de diferentes
atividades, conduzi-lo ao domínio da norma culta. Para tanto, duas atitudes fundamentais devem ser tomadas: a
primeira é a eliminação, por parte do professor, de seu vocabulário, da dicotomia correto/incorreto, substituindo-a
por formal/ informal; a segunda é o respeito ao padrão linguístico de seus alunos. Dessa forma, o modo pelo qual
a língua se diferencia, de acordo com o contexto histórico, geográfico e sociocultural dos falantes é denominado
de:
A - Norma culta.
B - Norma padrão.
C - Uso de gírias e dialetos.
D - Variação da norma culta.
E - Variação Linguística. check_circleResposta correta