Educação e Diversidade - Avaliação I

Prévia do material em texto

Disciplina: Educação e Diversidade 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Sobre as práticas de educação inclusiva não há receitas prontas, pois para cada 
realidade escolar é necessário um tipo de planejamento. Levando em consideração o 
contexto de cada realidade educativa, com relação à prática pedagógica que melhor 
se encaixa no perfil da educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ensinar com destaque no conteúdo programático, aplicando uma metodologia 
única. 
 b) Propor trabalhos independente do interesse dos alunos, pois é necessário agregar 
a todos numa mesma atividade. 
 c) Oferecer formas diversificadas de ensino, envolvendo projetos que proporcionem 
a participação e a contribuição do aluno, independente da sua limitação. 
 d) Utilizar o livro didático como única ferramenta de ensino para que todos sejam 
envolvidos na mesma linha de pensamento. 
 
2. Inicialmente, Carvalho (2004, p. 115), no que se refere à escola inclusiva, nos aponta 
algumas de suas funções que buscam atender a essa necessidade de educação, seja 
desenvolver culturas, políticas e práticas inclusivas, marcadas pela responsabilidade 
e acolhimento que oferece a todos os que participam do processo educacional 
escolar; promover todas as condições que permitam responder às necessidades 
educacionais especiais para a aprendizagem de todos os alunos de sua comunidade; 
criar espaços dialógicos entre os professores para que, semanalmente, possam reunir-
se como grupos de estudo e de troca de experiências; entre outras. Desse modo, 
aponta-se que essa nova concepção não nega que os alunos tenham problemas em 
seu desenvolvimento. No entanto, a ênfase consiste em oferecer ao aluno uma 
mediação. A finalidade primordial é analisar o potencial de aprendizagem, como 
sujeito integrado em um sistema de ensino regular, avaliando ao mesmo tempo quais 
os recursos que necessita para que sua evolução seja satisfatória. O conceito de 
necessidades educativas especiais remete às dificuldades de aprendizagem e também 
aos recursos educacionais necessários para atender a essas necessidades e evitar 
dificuldades (CARDOSO, 2003, p. 19-20). Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada para 
a criança. 
II- A inclusão é entendida como uma forma de repensar a educação e transformar a 
sociedade, ou seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor em sala 
de aula, mas para toda a sociedade. 
III- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada 
para a criança e não pode ser aspecto de inclusão social. 
IV- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada 
para a criança. A inclusão não é entendida como uma forma de repensar a educação e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_2%20aria-label=
transformar a sociedade, ou seja, a inclusão é social e não é tarefa apenas para o 
professor em sala de aula, mas para toda a sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos "is". 
Porto Alegre: Mediação, 2004. 
 
CARDOSO, M. Aspectos históricos da educação especial: da exclusão à inclusão: 
uma longa caminhada. In: MOSQUERA, J. M.; STOBAÜS, C. (Org.). Educação 
especial: em direção à educação inclusiva. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
3. Considerado um revolucionário da educação, Freire (2006) aponta que os educadores 
de uma forma ou de outra não são neutros aos acontecimentos sociais. Diante disto, 
podemos apresentar as questões discriminatórias que se manifestam no seio da 
sociedade, a exemplo da exclusão social, da existência de escolas acessíveis a uma 
parcela da população mais abastada, enquanto às classes menos favorecidas destina-
se unicamente a escola pública. Além disso, o individualismo é algo que, 
frequentemente, é reproduzido na e pela escola. Com base no exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A forma de ensinar do professor denota, muitas vezes, sua percepção de mundo, 
seu contexto social e seus ideais. 
( ) A opinião que o docente tem com relação à política, religião e ideais de vida 
dificilmente passará aos alunos, pois o ato de ensinar pode ser separado do contexto 
do professor. 
( ) Por mais forte que sejam as palavras, são nossas atitudes que mais expressam 
nosso jeito de ser, nossa cultura, ideias e percepção de mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler: três artigos que se 
completam. São Paulo: Cortez, 2006. 
 a) F - V - V. 
 b) V - V - F. 
 c) F - F - V. 
 d) V - F - V. 
 
4. O termo diversidade está ganhando mais espaço em diferentes abordagens e 
contextos sociais. A diversidade representa muito mais que as mitiliculturas, 
diferentes classes sociais e orientações sexuais. O debate sobre diversidade cultural 
trouxe às escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a outros 
espaços escolares, tornando a expressão política de inclusão mais expansiva. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_4%20aria-label=
 a) As políticas públicas garantem que as escolas brasileiras preconizem os direitos 
dos alunos e evidenciem trajetos e lutas que os sujeitos conquistaram ao longo do 
tempo. 
 b) Quanto aos sujeitos com limitações, sabemos que as políticas públicas são 
extremamente dominadas por pessoas que são colocadas no contexto social e 
cultural. 
 c) A política de inclusão, por si só, não garante a inclusão como realidade nas 
escolas brasileiras. O trajeto a ser percorrido coloca diante de nós, educadores, a 
superação de barreiras construídas ao longo de anos de exclusão e preconceito 
social e cultural. 
 d) Na política de direito e deveres, as leis de inclusão de direitos não estão 
relacionadas a crianças com deficiência, e sim com crianças mais afortunadas. 
 
5. Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com 
relação à garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o 
direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que 
orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país com os 
Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem 
distinção permanece cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas 
práticas, pois o processo é moroso. 
 b) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional 
de Direitos das Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com 
altas habilidades. 
 c) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a 
qualidade e a permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar 
somente os menos favorecidos. 
 d) A acessibilidade não garante odireito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo 
que isso não se institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade. 
 
6. A formação de intérpretes em Libras é algo recente e só aqueles que frequentam os 
grandes centros têm acesso a ela, que é promovida pelas associações de surdos. 
Entretanto, tal formação focaliza quase exclusivamente o trabalho do intérprete 
tradicional, e aspectos menos conhecidos e tematizados pelos próprios surdos sobre 
as práticas educacionais fundamentais não são focalizados (LACERDA; POLETTI, 
2009). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir 
 
I- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - um sistema linguístico de 
transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. 
II- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação e 
expressão, em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora. 
III- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação 
e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura 
gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos 
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. 
IV- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a estrutura gramatical 
própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_6%20aria-label=
comunidades de pessoas surdas do Brasil. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LACERDA, Cristina Broglia de Feitosa; POLETTI, Juliana Esteves. A 
escola inclusiva para surdos: a situação singular do intérprete de língua de sinais. 
Brasília: Unesco/ANPED, 2009. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7
. 
No Art. 227, § 1º-II, a Constituição de 1988 prevê a criação de programas de 
prevenção e atendimento especializado para os portadores de deficiência física, 
sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente portador de 
deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação do 
acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de preconceitos e obstáculos 
arquitetônicos. Sobre o tema abordado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação é uma pedagogia centrada no sujeito. 
II- A educação inclusiva deve atender à pedagogia centrada no sujeito. 
III- Diante do processo de aprendizagem, a educação inclusiva deve atender a todos 
através de uma pedagogia centrada no sujeito. 
IV- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia centrada no 
sujeito. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_06.06.2017/art_227_.as
p. Acesso em: 20 mar. 2020. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de 
que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem violência 
e discriminação. É a ética que vê no outro um ser merecedor de igual consideração e 
profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as potencialidades humanas, de 
forma livre, autônoma e plena. Enquanto um construído histórico, os direitos 
humanos não traduzem uma história linear, não compõem uma marcha triunfal, e 
tampouco uma causa perdida. Todavia, refletem, a todo tempo, a história de um 
combate, mediante processos que abrem e consolidam espaços de luta pela dignidade 
humana (PIOVESAN, 2008). No que se refere à garantia dos direitos humanos, é 
necessária uma transformação social no sentido da construção de uma postura ética e 
da promoção da igualdade e respeito às diversidades. Sobre o exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_8%20aria-label=
 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais que 
buscaram garantir o acesso de todos à cidadania. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais e à 
cidadania 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais, 
mas não é o acesso de todos à cidadania. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PIOVESAN, Flávia. Ações afirmativas no Brasil: desafios e perspectivas. 
In: Estudos Feministas. Florianópolis: Revista Estudos Feministas, 2008. 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. A escola que se pretende inclusiva em cujo espaço não existam campos demarcados, 
do tipo, aqui estão os alunos "normais" e ali os "especiais" ou os "incluídos", como 
se escuta com frequência, põe em construção uma pedagogia que não é nem diluída, 
face às necessidades educacionais especiais de alguns alunos, nem extremamente 
demarcada ou terapêutica, em que se acaba por acentuar as distinções pessoais 
(BEYER, 2006, p. 75-76). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A língua de sinais constitui o elemento identificatório dos surdos. 
( ) A língua de sinais não constitui o elemento identificatório dos surdos. 
( ) A língua de sinais não é obrigatória como elemento identificatório dos surdos. 
( ) A língua de sinais é linguagem apenas dos surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BEYER, Hugo Otto. Da integração escolar à educação inclusiva: 
implicações pedagógicas. In: BAPTISTA, Cláudio Roberto. Inclusão e 
escolarização: múltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2006. 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
10. Segundo Aquino (2002), há expressões que, ao serem utilizadas, mesmo que sem 
intenções, estão imbuídas de preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre 
exemplos de tais expressões, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Ela é negra, mas sua alma é branca. 
II- Ricardo é homossexual, mas é um sujeito legal, parece ser normal. 
III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQwMg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTUyMDY=#questao_10%20aria-label=
IV- Você parece ter menos idade, sua fisionomia é de jovem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, 
moralidade e conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: 
alternativas teóricas e práticas. 8. ed. SãoPaulo: Summus, 2002. 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.