PROVA DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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. PROVA DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE 
 
1 escola inclusiva, cujo espaço não possui campos demarcados, do tipo aqui estão os 
alunos "normais" e ali os "especiais" ou os "incluídos", como se escuta com 
frequência, põe em construção uma pedagogia que não é nem diluída, face às 
necessidades educacionais especiais de alguns alunos, nem extremamente demarcada 
ou terapêutica, em que se acaba por acentuar as distinções pessoais (BEYER, 2006, 
p. 75-76). Sobre as políticas de inclusão, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No Brasil, há uma política de inclusão que norteia esses processos nas escolas, a 
concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de superar a visão 
excludente do sujeito com necessidades especiais. 
II- No Brasil, não há uma política de inclusão que norteia esses processos nas 
escolas, a concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de superar a 
visão excludente do sujeito com necessidades especiais. 
III- No Brasil, há uma política de inclusão que norteia esses processos nas escolas. 
IV- No Brasil, a concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de 
superar a visão excludente do sujeito com necessidades especiais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BEYER, Hugo Otto. Da integração escolar à educação inclusiva: 
implicações pedagógicas. In: BAPTISTA, Cláudio Roberto. Inclusão e 
escolarização: múltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2006, p. 75-76. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
2
. 
No Art. 227, § 1º-II, a Constituição de 1988 prevê a criação de programas de 
prevenção e atendimento especializado para os portadores de deficiência física, 
sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente portador de 
deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação do 
acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de preconceitos e obstáculos 
arquitetônicos. Sobre o tema abordado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação é uma pedagogia centrada no sujeito. 
II- A educação inclusiva deve atender à pedagogia centrada no sujeito. 
III- Diante do processo de aprendizagem, a educação inclusiva deve atender a todos 
através de uma pedagogia centrada no sujeito. 
IV- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia centrada no 
sujeito. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_06.06.2017/art_227_.as
p. Acesso em: 20 mar. 2020. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_2%20aria-label=
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
3. Considerado um revolucionário da educação, Freire (2006) aponta que os educadores 
de uma forma ou de outra não são neutros aos acontecimentos sociais. Diante disto, 
podemos apresentar as questões discriminatórias que se manifestam no seio da 
sociedade, a exemplo da exclusão social, da existência de escolas acessíveis a uma 
parcela da população mais abastada, enquanto às classes menos favorecidas destina-
se unicamente a escola pública. Além disso, o individualismo é algo que, 
frequentemente, é reproduzido na e pela escola. Com base no exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A forma de ensinar do professor denota, muitas vezes, sua percepção de mundo, 
seu contexto social e seus ideais. 
( ) A opinião que o docente tem com relação à política, religião e ideais de vida 
dificilmente passará aos alunos, pois o ato de ensinar pode ser separado do contexto 
do professor. 
( ) Por mais forte que sejam as palavras, são nossas atitudes que mais expressam 
nosso jeito de ser, nossa cultura, ideias e percepção de mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler: três artigos que se 
completam. São Paulo: Cortez, 2006. 
 a) F - V - V. 
 b) F - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) V - F - V. 
 
4. A diversidade cultural traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes 
tradições, costumes e compreensão de mundo de cada civilização. No entanto, traz 
também a desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito. Sobre 
este último, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões pré-estabelecidas sobre 
o outro, sem considerar suas qualidades. 
( ) O preconceito é demonstrado muitas vezes pelo olhar, por exemplo, ao 
expressar a repulsa por alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar 
para ele sentar-se. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_4%20aria-label=
 d) V - F - V - V. 
 
5. Inicialmente, Carvalho (2004, p. 115), no que se refere à escola inclusiva, nos aponta 
algumas de suas funções que buscam atender a essa necessidade de educação, seja 
desenvolver culturas, políticas e práticas inclusivas, marcadas pela responsabilidade 
e acolhimento que oferece a todos os que participam do processo educacional 
escolar; promover todas as condições que permitam responder às necessidades 
educacionais especiais para a aprendizagem de todos os alunos de sua comunidade; 
criar espaços dialógicos entre os professores para que, semanalmente, possam reunir-
se como grupos de estudo e de troca de experiências; entre outras. Desse modo, 
aponta-se que essa nova concepção não nega que os alunos tenham problemas em 
seu desenvolvimento. No entanto, a ênfase consiste em oferecer ao aluno uma 
mediação. A finalidade primordial é analisar o potencial de aprendizagem, como 
sujeito integrado em um sistema de ensino regular, avaliando ao mesmo tempo quais 
os recursos que necessita para que sua evolução seja satisfatória. O conceito de 
necessidades educativas especiais remete às dificuldades de aprendizagem e também 
aos recursos educacionais necessários para atender a essas necessidades e evitar 
dificuldades (CARDOSO, 2003, p. 19-20). Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada para 
a criança. 
II- A inclusão é entendida como uma forma de repensar a educação e transformar a 
sociedade, ou seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor em sala 
de aula, mas para toda a sociedade. 
III- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada 
para a criança e não pode ser aspecto de inclusão social. 
IV- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada 
para a criança. A inclusão não é entendida como uma forma de repensar a educação e 
transformar a sociedade,ou seja, a inclusão é social e não é tarefa apenas para o 
professor em sala de aula, mas para toda a sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos "is". 
Porto Alegre: Mediação, 2004. 
 
CARDOSO, M. Aspectos históricos da educação especial: da exclusão à inclusão: 
uma longa caminhada. In: MOSQUERA, J. M.; STOBAÜS, C. (Org.). Educação 
especial: em direção à educação inclusiva. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
6. Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos 
do cidadão, nos referimos à possibilidade de incluir não só as pessoas ditas 
deficientes, mas todas as pessoas vistas como ?diferentes?. Diante do exposto, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_6%20aria-label=
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das 
pessoas com necessidades educacionais. 
( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso à 
escola, mas como a conquista da educação como direito de todos. 
( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como 
condição humana. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V. 
 b) V - V - F. 
 c) F - V - V. 
 d) V - F - F. 
 
7. O indivíduo na escola convive com a diversidade e poderá aprender com ela. É 
frequente, contudo, as escolas acabarem repercutindo, sem qualquer reflexão, as 
contradições que ali habitam. A escola no Brasil, durante muito tempo, disseminou 
preconceito de formas diversas. Sobre o assunto abordado, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Isso se deve a conteúdos indevidos e até errados, notadamente presentes em livros 
que têm sofrido críticas fundamentadas e que constituem um assunto que merece 
constante atenção por parte do poder público e dos educadores. 
 b) Como sabemos que os conteúdos são muito importante por parte de educadores e 
de setores da educação, a escolha deles é decisiva, e essa contradição faz com que 
se diga que o preconceito não existe nas escolas. 
 c) O currículo precede e protege direitos das crianças. No entanto, a escolarização e 
todo esse processo sofre por todas os segmentos do setor público. 
 d) Os conteúdos de uma forma geral se tornam inviáveis quando falamos em 
diversidade, pois não abrangem todas as faixas etárias e tampouco todas as linhas 
de pensamento. 
 
8. Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com 
relação à garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o 
direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que 
orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país com os 
Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo 
que isso não se institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade. 
 b) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem 
distinção permanece cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas 
práticas, pois o processo é moroso. 
 c) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional 
de Direitos das Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com 
altas habilidades. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_8%20aria-label=
 d) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a 
qualidade e a permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar 
somente os menos favorecidos. 
 
9. As diferentes culturas foram e vêm sendo construídas por um processo histórico e 
político. Nesse sentido, segundo Aquino (2002, p. 16), ?[...] somos todos iguais 
como seres humanos. Por isso, devemos combater qualquer forma de descriminação 
e de arrogância, agindo solidariamente uns com os outros.? Isto PORQUE todo e 
qualquer sujeito está no mundo não apenas para continuar com a evolução de sua 
espécie, mas para ser útil e engajado democraticamente na sociedade. Sobre o 
exposto nesta questão, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: 
indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa (Org). 
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2002. 
 a) Na sua forma de agir com relação ao outro, o ser humano pode fazê-lo de maneira 
a não permitir que a discriminação exista. 
 b) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os 
atos humanos sempre ocorrem de maneira discriminatória. 
 c) A maneira de agir do ser humano com relação ao outro se dá de um modo que a 
discriminação se concretize em todos os seus atos. 
 d) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são 
parte da natureza humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre 
tende a trabalhar pela perpetuação da desigualdade. 
 
10. A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de 
que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem violência 
e discriminação. É a ética que vê no outro um ser merecedor de igual consideração e 
profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as potencialidades humanas, de 
forma livre, autônoma e plena. Enquanto um construído histórico, os direitos 
humanos não traduzem uma história linear, não compõem uma marcha triunfal, e 
tampouco uma causa perdida. Todavia, refletem, a todo tempo, a história de um 
combate, mediante processos que abrem e consolidam espaços de luta pela dignidade 
humana (PIOVESAN, 2008). No que se refere à garantia dos direitos humanos, é 
necessária uma transformação social no sentido da construção de uma postura ética e 
da promoção da igualdade e respeito às diversidades. Sobre o exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais que 
buscaram garantir o acesso de todos à cidadania. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais e à 
cidadania 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais, 
mas não é o acesso de todos à cidadania. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIxNg==&action2=RURVMDI=&action3=NTEyOTAz&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNDU1OTA=#questao_10%20aria-label=
FONTE: PIOVESAN, Flávia. Ações afirmativas no Brasil: desafios e perspectivas. 
In: Estudos Feministas. Florianópolis: Revista Estudos Feministas, 2008. 
 a) V - V - F - F.b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - V.