RECICLAGEM E CIDADANIA

Prévia do material em texto

1 
 
LEANDRO AUGUSTO LEAL 
 
 
 UNINOVE – UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO 
 
Curso - Tecnologia 
 em Gestão Ambiental 
 
 
 
 
 
 
RECICLAGEM E CIDADANIA 
Implantação de Coleta Seletiva no bairro Laranjeiras em Matão 
SP 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Matão – São Paulo 
2018 
 
 2 
 
 
 
UNINOVE – UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO 
 
Curso Superior de Tecnologia 
Superior Técnico em Gestão Ambiental 
 
 
 
 
 
Leandro Augusto Leal 
 
 
RECICLAGEM E CIDADANIA 
Implantação de Coleta Seletiva no bairro Laranjeiras em Matão SP 
 
 
 
 
 
 
O Projeto Reciclagem e Cidadania é um 
projeto integrado junto à comunidade em 
parceria com a escola municipal Ernesto 
Masselani e desenvolvido junto a 
Universidade Nove de Julho, como parte 
dos requisitos para obtenção do título de 
Tecnólogo em Gestão Ambiental. 
 
 
 
 Prof. Fernando Garcia 
 
 
 
 
 
Matão – São Paulo 
2018 
 
 
 
 
 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dedico este trabalho a todas as pessoas que, de uma forma 
ou de outra, auxiliaram e se empenharam no sentido de que 
eu chegasse ao final; de bom grado àqueles que me 
ajudaram em sua concretização, especialmente ao 
orientador, bem como aos que compreenderam e 
respeitaram. Obrigado Senhor Jesus, pois depois de tanto 
tempo e ter passado por tantas coisas que te desagradaram 
o Senhor ainda teve misericórdia da minha vida e me deu 
esta oportunidade maravilhosa de poder recomeçar. 
Somente Deus eu e minha família sabemos o regozijo que 
sinto em meu coração, de mesmo sendo muito difícil pra 
mim ter voltado a estudar, com muito esforço e dedicação e 
a ajuda de um de minha esposa eu consegui de maneira 
simples concluir o meu trabalho de ensino superior. 
Muitas pessoas não conseguem terminar uma corrida, 
porque não se preocupam em vencer e sim em não deixar 
com que os outros vençam. Obrigado Papai do Céu, porque 
o Senhor tem me ensinado que na sua corrida, não importa 
quem chegue primeiro e muito menos quem será o último, 
mas, o importante é que consigamos termina-la. 
 
 
“Combati o bom combate, completei a carreira e guardei a 
minha Fé” 2 Timóteo 4;7 
 
 
 
 
 4 
 
Resumo 
 
Este estudo visa sensibilizar e conscientizar a população do Bairro Laranjeiras os 
alunos do ensino fundamental da E.E. “Ernesto Masselani”, Matão/SP, quanto à 
importância da conservação e preservação do meio ambiente em que vivem, por 
meio de um Projeto de Educação Ambiental. 
 A escola e a comunidade exercem papel fundamental na contribuição para essa 
conservação e preservação assim o Projeto prevê a envolvimento de toda a 
comunidade local, alunos e familiares para destinação correta do seu lixo. 
 Para tanto, faremos uso de múltiplas ações de sensibilização, conscientização e 
mobilização de todos os envolvidos, orientando a comunidade, alunos, pais, 
funcionários a fazer a redução, reutilização e reciclagem de seu lixo. Assim, no 
decorrer do Projeto, espera-se modificar de forma significativa o modo de pensar e 
as posturas individuais e coletivas para a melhoria da qualidade de vida na escola, 
na família e na comunidade. Como a Escola e comunidade produzem 5.700 
toneladas de lixo por ano, com a implantação deste Projeto objetiva-se desse lixo, 
na proporção de 40%, no período de um ano. 
PALAVRAS CHAVE: Lixo, Reciclagem, Sustentabilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5 
 
 
 
 
ABSTRACT 
 
 
 
This study aims to raise awareness and awareness among the population of Bairro 
Laranjeiras the elementary school students of E.E. "Ernesto Masselani", Matão / SP, 
regarding the importance of conservation and preservation of the environment in 
which they live, through an Environmental Education Project. 
 The school and the community play a fundamental role in contributing to this 
conservation and preservation so the Project provides for the involvement of the 
entire local community, students and family members to correctly dispose of their 
waste. 
 To do so, we will use multiple actions to raise awareness, raise awareness and 
mobilize all involved, guiding the community, students, parents, employees to 
reduce, reuse and recycle their waste. Thus, throughout the Project, it is expected to 
significantly modify the way of thinking and the individual and collective positions for 
the improvement of the quality of life in school, in the family and in the community. As 
the School and community produce 5,700 tons of garbage per year, with the 
implementation of this Project, garbage is objected to, in the proportion of 40%, 
within a year. 
 
KEY WORDS: Garbage, Recycling, Sustainability. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 6 
 
 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 7 
2. JUSTIFICATIVA.................................................................................................... 9 
3. OBJETIVOS ........................................................................................................ 11 
 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................ 11 
4. METODOLOGIA ................................................................................................ 12 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................. 15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
A reciclagem é o processo de reaproveitamento do lixo descartado, dando origem a 
um novo produto ou a uma nova matéria-prima com o objetivo de diminuir a 
produção de rejeitos e o seu acúmulo na natureza, reduzindo o impacto ambiental. 
Pratica-se, então, um conjunto de técnicas e procedimentos que vão desde a 
separação do lixo por material até a sua transformação final em outro produto. 
 7 
 
Apesar de não ser a única medida a ser realizada para a diminuição do lixo 
produzido pela sociedade, a reciclagem possui um importante papel, uma vez que, 
além de reduzir a quantidade de rejeitos, também diminui a procura por novas 
matérias-primas. Dessa forma, quanto mais se recicla, mais se reaproveita e, 
consequentemente, menor é a necessidade de extrair novos materiais da natureza. 
Soma-se aos benefícios da redução do lixo e desoneração dos recursos naturais o 
fato de o processo de reciclagem ajudar a movimentar a economia, pois empresas 
especializadas nesse processo passam a atuar, gerando, inclusive, mais emprego e 
renda. Um exemplo também é a formação de cooperativas de reciclagem, como a 
dos catadores de papel, que, embora trabalhem quase sempre em regime informal 
de trabalho, conseguem adquirir uma renda para sustentar suas famílias. 
Há alguns casos em que a reciclagem também reduz o consumo de energia. O 
exemplo mais clássico nesse sentido é o alumínio, um material quase que 
totalmente reciclável, pois a sua produção a partir da bauxita (recurso mineral não 
renovável extraído do solo) demanda o consumo de uma grande quantidade de 
energia elétrica em uma indústria de base. Dessa forma, em alguns casos, é mais 
vantajoso economicamente o reaproveitamento das latas e outros produtos de 
alumínio do que a produção de novos materiais. 
O primeiro passo para a realização do processo de reciclagem é a coleta seletiva, ou 
seja, a separação do lixo por material, com o seu posterior destino para o 
reaproveitamento. Geralmente, divide-se primeiramente o material reciclável do não 
reciclável e, em seguida, separa-se o que é reciclável em metais, plástico, papel e 
vidro. 
 
A coleta é uma importante forma de promover a prática da reciclagem 
Embora a reciclagem, como vimos, seja muito importante,ela apresenta algumas 
limitações. A primeira delas é a de que, mesmo que exista uma grande eficiência na 
sociedade para a realização desse processo, ele não será o suficiente para diminuir 
 8 
 
em níveis aceitáveis a produção de lixo. Esse problema eleva-se quando o 
consumismo é desenfreado e a consequente geração de rejeitos é acentuada, 
sendo impossível para a reciclagem absorver tudo isso. 
Outra das limitações da reciclagem envolve os problemas ambientais por ela 
gerados, isto é, os danos causados pela má utilização das técnicas e procedimentos 
envolvidos. Na reciclagem do papel, por exemplo, gera-se um lodo ou lama 
proveniente de vários produtos químicos que nem sempre é descartado da forma 
correta. 
Por todos esses motivos, devemos sempre incentivar a reciclagem, mas também 
precisamos entender que ela, sozinha, não resolverá os problemas da sociedade e 
os impactos gerados sobre o meio ambiente. Portanto, reduzir o consumo, optar por 
materiais mais duráveis e reaproveitar ao máximo um determinado produto antes de 
descartá-lo são medidas que podem ajudar a melhorar a qualidade de vida das 
pessoas. “Publicado por: Rodolfo F. Alves Pena em Geografia ambiental” 
 
A escola e a comunidade exercem papel fundamental na contribuição para a 
conservação e preservação do meio ambiente. Para isso, foi pensado o uso de 
múltiplas ações que visam melhorar a qualidade de vida dentro e fora da escola, 
orientando alunos, pais, funcionários e toda a comunidade em geral. Assim, no 
decorrer do Projeto, espera-se modificar de forma significativa o modo de pensar e as 
posturas individuais, familiares e coletivas para a construção de um mundo melhor. 
Escola e comunidade produzem 5.700 toneladas de lixo por ano. Com a implantação 
do Projeto objetivamos a redução, reutilização e reciclagem desse lixo, na proporção 
de 40%, no período de um ano. A forma como nos relacionamos com o meio ambiente 
à nossa volta está diretamente ligada à qualidade de vida que nós temos. Dessa 
forma, é função da Escola usar intensamente o tema “meio ambiente” de forma 
transversal através de ações reflexivas, práticas ou teóricas, para que o aluno desde 
pequeno possa aprender a amar e respeitar tudo que está a sua volta, incorporando 
dessa maneira, desde a mais tenra idade, a responsabilidade e respeito para com a 
natureza. O Projeto “Reciclagem e Cidadania”, que será implantado no Bairro 
Laranjeiras em parceria com a E. E. “Prof.Ernesto Masselani”, Matão SP e terá como 
público alvo toda a comunidade em geral, a partir das crianças do ensino fundamental. 
Analisando a região, podemos perceber que a comunidade é composta de pessoas 
simples, na sua maioria. Na área determinada para ser área verde do bairro onde 
encontramos riquezas tais como: o Rio São Lourenço e mata ciliar abundante, 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/geografia-ambiental.htm
 9 
 
percebemos a formação de uma favela em crescimento. Uma vez que o bairro é 
dividido em duas partes, observamos grande potencial para a implantação do Projeto, 
tanto na parte favelizada como na parte mais urbanizada, tendo em vista a natureza 
rica do local. A comunidade pouco percebe os valores à sua volta, ignorando questões 
relevantes para o ambiente, como, por exemplo, jogar lixo doméstico, entulhos, 
móveis, etc., nas ruas e até mesmo dentro do rio, por isso, atitudes simples e urgentes 
em direção à sustentabilidade, como por exemplo, separar e reciclar lixo na escola ou 
em casa será de grande ajuda para toda a comunidade e o meio ambiente. 
 
 
2. JUSTIFICATIVA 
O Projeto “Reciclagem e Cidadania” em sua metodologia tem a preocupação de 
contemplar questões relacionadas ao lixo produzido na escola e no bairro em que o 
aluno vive de forma que possa participar e estabelecer relações, interagir, transformar, 
reelaborar e agir em seu meio e em outras realidades. Partimos do pressuposto de 
que geralmente a criança desenvolve com mais sensibilidade o gosto e o amor pela 
natureza, já no adulto, muitas vezes, é preciso desenvolver o respeito. Não adianta 
um aluno tirar nota dez nas provas e continuar atirando lixo nas ruas, desperdiçar 
água e energia elétrica, desmatar ou realizar outro tipo de ação danosa, seja por não 
perceber a extensão dessas ações ou por não se sentir responsável pelo mundo em 
que vive. Há a necessidade de conciliar a teoria com a prática no dia-a-dia, garantindo, 
assim, o futuro da humanidade. O projeto “Reciclagem e Cidadania” faz-se necessário 
para colocar em prática no dia-a-dia tanto dos alunos da escola quanto da comunidade 
do bairro Laranjeiras, a mudança de hábito tão danoso ao meio ambiente em relação 
à má utilização dos recursos naturais e descarte incorreto do lixo, através da 
compreensão sobre as questões ambientais. Por essa razão, e cientes de que 
nenhum outro projeto nesse sentido foi realizado até o presente momento nem na 
escola e nem na comunidade, é de grande importância e interesse pedagógico a 
implantação desse projeto ambiental, pois, a partir da conscientização das crianças 
para os problemas que envolvem o lixo produzido na escola e no bairro onde vivem, 
acreditamos que eles serão o melhor veículo multiplicador. A escola que será acolhida 
neste Projeto, atende alunos, em sua maioria, advindos da parte mais carente do 
bairro com pouca ou nenhuma estrutura familiar, alertando-nos que, infelizmente, 
 10 
 
estas crianças tenham outras severas preocupações antes da formação de sua 
consciência ambienta. Ou seja, no âmbito de sua família e de sua comunidade a 
atenção ao meio ambiente parecer a princípio não ter nenhuma relevância para o seu 
dia a dia. Atualmente a comunidade escolar joga o lixo produzido na escola em 
diversas lixeiras, espalhadas pela área da Instituição, sem a preocupação de 
selecioná-los. Com a implantação deste Projeto pretende-se que toda a comunidade 
passe a ter consciência da necessidade sobre a seleção do lixo, passando a jogá-lo 
em lixeiras específicas para cada tipo de material. E a força desta conscientização 
será despertada nas crianças. Além da conscientização sobre a riqueza a ser retirada 
e os recursos a serem conquistados. 
Este trabalho visa à integração de temas relacionados à conscientização e ao resgate 
da consciência da cidadania, com base na educação ambiental e na preservação do 
meio ambiente, não apenas em relação à natureza exterior, mas à valorização da 
própria Natureza Humana. Isto inclui:  Alternativa ao desemprego, combate à 
violência e ao uso de drogas, à exploração do trabalho infantil; às doenças 
relacionadas, direta ou indiretamente, ao lixo e a contaminação do meio ambiente.  
A valorização e preservação dos recursos naturais, do patrimônio público, da 
qualidade de vida e resgate da cidadania, integração comunitária e da sociedade 
como um todo, inclusão dos excluídos e produção de riquezas para a comunidade em 
geral. 
 
 
3. Objetivos 
Este projeto objetiva promover a educação ambiental, a reciclagem do lixo e da 
cidadania, estimulando hábitos de preservação do meio-ambiente, a cultura 
permanente da coleta seletiva do lixo e o reaproveitamento de sucatas e material 
orgânico. Isto levará à criação de empregos, cooperativas de produção e oficinas 
profissionalizantes, aumentando a renda autônoma de muitos excluídos. Em síntese, 
o objetivo do projeto é a educação permanente do cidadão através da Redução, 
Reutilização e Reciclagem do Lixo, visando sua interação, conscientização, 
mobilização e participação ativa e permanente na proteção do meio-ambiente, como 
exercício da cidadania. O enfoque principal será a valorização da Natureza Humana, 
muitas vezes ignorada em sua preservação, enquanto meio-ambiente. Isto prevê, 
 11 
 
além do reconhecimento da escola como importante instituição educacional, 
formadora de cidadãos comprometidos com o meio ambiente, a geração de progresso 
e riquezas paraa comunidade. O projeto enfatiza e propõe alternativas para o 
combate à violência e suas causas: o desemprego, a exploração do trabalho infantil, 
as drogas, a falta de ocupação produtiva do adolescente etc. O instrumento para este 
combate será a valorização de um tipo de riqueza até tempos foi ignorada pela opinião 
pública em nível nacional: a educação ambiental e o material reciclável e 
reaproveitável. O projeto visa divulgar e estimular a formação de novos hábitos 
culturais em nível municipal, valorizando a criação humana em seus aspectos 
artísticos, cultural, lúdico, econômico e social, estimulando assim o exercício e a 
reciclagem da cidadania, além da avaliação permanente do impacto ambiental e social 
das ações desenvolvidas neste projeto. Outros objetivos enfatizando a participação 
de acadêmicos, professores e funcionários da escola:  Incentivar o aluno a 
desenvolver atividades sócio educativas, com interação professor, aluno e 
comunidade;  Favorecer a comunidade carente através da realização de oficinas, 
onde poderão desenvolver atividades que lhes ofereçam recursos financeiros 
alternativos;  Iniciar a pesquisas, visando integração dos alunos com a comunidade 
e projetos sociais e permitindo a visão realista dos fatores determinantes das doenças 
epidemiológicas e os benefícios do saneamento básico, coleta e disposição de 
resíduos sólidos, assim como a preservação do meio ambiente e da qualidade de vida; 
 Resgatar a cidadania e a dignidade da comunidade carente com oportunidades e 
alternativas de fontes de renda. 
 
3.1. Objetivos Específicos 
Promover educação ambiental no ambiente comunitário e escolar, de forma a auxiliar 
na formação de indivíduos multiplicadores para a comunidade; Despertar a 
consciência crítica sobre as graves questões ambientais que envolvem o lixo 
produzido na escola e no bairro; Construir uma visão sistêmica sobre o problema do 
lixo desde sua produção, passando pela coleta e alcançando seu destino; 
Desenvolver uma visão local dos problemas ambientais relacionados à falta de 
reciclagem do lixo; Sensibilizar e conscientizar a população em geral quanto à 
importância da conservação e preservação do meio ambiente em que vivem; 
Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os 
 12 
 
professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana e social, 
alcançando a preservação e a recuperação do ecossistema. 
 
4. Metodologia 
Como um Projeto de Prática Ambiental, pretende-se não somente apontar 
problemas, mas principalmente ser parte ativa da solução, e por isso desenvolvemos 
uma caminho claro para sua implantação. Atualmente a comunidade escolar joga o 
lixo produzido na escola em diversas lixeiras, espalhadas pela área da Instituição, sem 
a preocupação de selecioná-los. Com a implantação deste Projeto pretende-se que 
toda a comunidade passe a jogá-lo em lixeiras específicas para cada tipo de material, 
que estarão devidamente identificadas e bem localizadas pela área da escola e pelo 
bairro. 
Primeiramente será implantada a coleta seletiva na escola Ernesto Masselani, 
através da disposição de lixeiras seletivas para metais, plástico, papel e material 
orgânico. Concomitantemente, serão elaboradas cartilhas para informação e 
orientação de professores, funcionários e acadêmicos sobre a importância da coleta 
seletiva de lixo; informações adicionais serão fornecidas através de palestras sobre o 
tema: Lixo, meio ambiente e saúde. Após a coleta seletiva e triagem, o lixo será 
classificado e distribuído conforme composição química e utilidade em:  Lixo 
orgânico: seguirá para o processo de compostagem e para o núcleo horta (produtos 
orgânicos), jardinagem e alimentação alternativa  Lixo inorgânico: venda de materiais 
para indústrias de reciclagem, matéria-prima para a oficina de criação, para as 
atividades artísticas, lúdicas, terapêuticas e de reabilitação psicomotora e também 
para os laboratórios de reciclagem de materiais obsoletos Inicialmente, um enfoque 
maior será dado à reciclagem de papel, produto gerado em grande escala e 
anteriormente desprezado pela própria Instituição. A implantação de uma pequena 
oficina de reciclagem de papel poderá gerar muitos benefícios. Todo papel utilizado 
será coletado e armazenado em lugar específico e o mesmo passará por um processo 
manual 6 de reciclagem resultando em cartões, álbuns, blocos de papel, entre outros 
materiais artesanais. Esta oficina poderá oferecer cursos básicos para população 
carente como fonte alternativa de renda. O lixo orgânico será direcionado para um 
processo decompostagem. Composteiras serão construídas e mantidas por pessoas 
da comunidade. Através da disponibilidade de uma pequena fração do terreno da 
 13 
 
escola, restos alimentares, folhagens obtidas pela própria manutenção dos jardins 
(poda da vegetação e grama) e serragem iniciará o processo de compostagem, que 
além de fornecer o composto orgânico que poderá ser utilizado no própria escola para 
manutenção dos jardins e horta, poderá ser vendido a preço mais acessível para 
comunidade. Esta atividade também poderá oferecer cursos básicos para população 
regional. Além de apresentar temas de educação ambiental e a criação de atividades 
a partir de sucatas, o projeto visa à participação da comunidade como um todo em 
caráter estratégico, focalizando atividades que conduzem à reintegração do indivíduo, 
enquanto cidadão construtor de sua realidade e, sobretudo, da sociedade. E assim, 
com base na coleta seletiva do lixo e no reaproveitamento de materiais, estimulará a 
formação de cooperativas de produção e profissionalização (capacitação dos 
catadores), aumentando a renda autônoma e a riqueza da própria cidade. 
Parcerias Serão buscadas parcerias com: Prefeitura, dentro de seus projetos 
ambientais já existentes, buscar apoios financeiros e/ou materiais; Associações 
comerciais da região e comerciantes, que poderão adotar em seus estabelecimentos 
os recipientes corretos à destinação de cada tipo de lixo separado pela comunidade e 
que fornecerão os recursos materiais ao desenvolvimento do Projeto; Igrejas, para 
que participem com o exemplo de manterem em suas sedes as lixeiras adequadas a 
cada tipo de lixo, e com o incentivo em suas reuniões com a comunidade. 
Catadores de material reciclável, que irão à escola em dias programados 
apanhar os materiais separados para a reciclagem dando-lhes a destinação correta; 
jornais e emissoras de rádio da região, que promoverão o projeto através da 
divulgação do mesmo e Prefeitura Municipal de Matão com quem contaremos para 
implantar a coleta seletiva no bairro Laranjeiras. Empresas de reciclagem, para 
convênios na coleta dos lixos recolhidos e separados. Estas empresas serão 
convidadas a dar palestras e seminários na escola, ensinando à comunidade as 
técnicas da reciclagem e apoio financeiro às cooperativas de catadores de material 
reciclável. 
Oito (08) são as etapas previstas e estão aqui detalhadas para que cada 
parceiro desse Projeto possa saber exatamente como e quando contribuir. A primeira 
etapa a ser cumprida se refere à elaboração do Projeto para ser encaminhado a cada 
um dos parceiros. Na segunda etapa do Projeto será feito um contato com todos os 
possíveis colaboradores, através do protocolo na entidade ou órgãos visitados de uma 
cópia do Projeto, para que assim cada colaborador possa conhecer todos os detalhes. 
 14 
 
A terceira e a quarta etapa ocorrerão simultaneamente, pois tem objetivos 
semelhantes que é a sensibilização da maioria do público envolvido. A diferença entre 
essas duas etapas diz respeito apenas ao local e ao tipo dos dois públicos, pois o 
primeiro (alunos, professores e funcionários) estão presentes na Escola todos os dias 
(pode-se chamar de comunidade escolar), e o segundo grupo (comunidade em geral) 
vem à escola, principalmente, nas reuniões de pais e emeventos especiais ao longo 
do ano (pode ser chamada de comunidade social). Dessa forma, serão elaborados 
convites apresentando o Projeto para cada um dos funcionários da escola e para que 
cada aluno leve também para sua casa. Além disso, nas reuniões dos conselhos de 
classe serão repassadas informações sobre o Projeto que será executado na escola. 
A quinta etapa será executada pelos funcionários convidados das entidades parceiras, 
que executarão diversas palestras na escola, todas com a temática ambiental, mais 
especificamente, a redução, reutilização e reciclagem do lixo. Nesse período, 
esperamos que a comunidade ao entorno da escola participe também das palestras. 
Nessa etapa haverá a participação de diversos profissionais, técnicos e ambientalistas 
que estarão apresentando tudo sobre o Programa Municipal de Coleta Seletiva; os 
trabalhos dos órgãos estaduais e municipais do meio ambiente. Tudo isso fará com 
que alunos, funcionários da escola e comunidade conheçam melhor o que tem sido 
feito pela proteção dos recursos naturais de nossa cidade e região, o que possibilitará 
que os mesmos possam colaborar mais para a melhoria dessas ações e projetos. É 
importante destacar que cada professor estará trabalhando antecipadamente cada um 
dos temas agendados para as palestras, através de atividades em classe. Algumas 
das atividades em classe a serem executadas são: leitura de textos para a 
sensibilização; debates e discussões; pesquisas na biblioteca e mostra de vídeos. A 
sexta etapa ocorrerá paralelamente à quinta etapa, pois as duas estão bem 
relacionadas. Quando os palestrantes convidados vierem à escola para trazer 
informações e ideias, esse momento será aproveitado para o planejamento e 
execução de outras ações e atividades previstas no Projeto. As atividades 
complementares propostas que contarão com acompanhamento dos convidados são: 
oficinas de reciclagem de papel, vidro e plástico; elaboração de uma peça de teatro 
com temática ambiental; organização de um concurso de desenhos, com exposição e 
premiação dos melhores trabalhos; concurso de poesias, músicas e redações com a 
temática ambiental. A sétima etapa será a divulgação dos resultados, que ocorrerá ao 
final do ano letivo, com a produção de um boletim informativo e a produção de cartazes 
que serão elaborados na gráfica da cidade. Todo esse material será distribuído aos 
 15 
 
parceiros, aos veículos de comunicação e para que cada aluno e funcionário da escola 
possam levar um exemplar para casa. A oitava etapa será a avaliação do Projeto, 
importante momento para se proceder ao alinhamento de seus resultados aos 
objetivos pretendidos e ao replanejamento do mesmo para próximas experiências. 
Duração do projeto e Núcleos de atividades: O projeto é de caráter permanente. 
Atividades e núcleos a serem desenvolvidos:  Divulgação do projeto junto à 
comunidade acadêmica e seleção de indivíduos participantes  Programas de 
capacitação da comunidade participante  Implantação da coleta seletiva  Oficina de 
reciclagem de papel  Oficinas de criação (arte com material reciclável) e elaboração 
de jornal  Laboratórios de reciclagem e recuperação de material obsoleto  
Compostagem  Projeto horta orgânica, jardinagem e alimentação alternativa  
Educação ambiental: núcleo de conscientização e informações sobre meio ambiente, 
saúde e sociedade  Programas de difusão cultural  Prevenção e promoção de saúde 
preventiva  Promoção de alfabetização e reforço pedagógico  
O monitoramento dos resultados obtidos através da implantação do Projeto irá 
ocorrer em todas as fases, desde seu início, com os contatos e sensibilização dos 
parceiros, até a execução propriamente dita, que ocorrerá dentro da Unidade Escolar, 
e que conforme esperamos chegará a outros locais de nossa comunidade, 
principalmente, no ambiente familiar dos alunos e funcionários da Escola. Na fase de 
implantação será verificada a aceitação do Projeto pelo público-alvo. Quanto às 
demais metas, serão observadas de forma contínua e após a execução, verificando-
se assim o cumprimento dos objetivos propostos. 
 
5.Referências bibliográficas 
 
 www.cempre.org.br www.cecae.usp.br/recicla www.recicloteca.org.br LIMA, J. D. 
Gestão de Resíduos Sólidos Urbanos no Brasil. ABES, 267p./2001 BRILHANTE, 
O.M.; CALDAS, L.Q. de A. (coord.) Gestão e avaliação de risco em saúde ambiental. 
Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 1999. BORBA, M.P., BOJADSEN, M. I. e RENAERD, M., 
Lixo e reciclagem, Instituto de Educaçao e Pesquisa Ambiental, São Paulo, SP, 
1994. Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censos Demográficos 
de 2000. Rio de Janeiro: Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 
2000. PEREIRA NETO, J.T. Reciclagem de Residuos Sólidos Domésticos. In: revista 
Saneamento Ambiental, São Paulo, SP, nº16, out./nov, 1991. Rodolfo F. Alves 
Pena em Geografia ambiental 
 
 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/geografia-ambiental.htm