Avaliação l - Didática e Metodologia do Ensino de Matemática - UNIASSELVI

Prévia do material em texto

11/07/2020 Didática e Metodologia do Ensino de Matemática -Redação Individual | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/03/didatica-e-metodologia-do-ensino-de.html?view=flipcard 1/1
Prova: 2309852
QUESTÃO:
1. O ensino por projetos é baseado no planejamento de situações em que haja aprendizagem por meio da
pesquisa e da participação dos estudantes em todas as fases, desde a elaboração, passando pela
execução, até a sistematização final. O objetivo é que o estudante aprenda participando, tomando atitudes
diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos e informações e selecionando os
procedimentos apropriados quando diante da necessidade de resolver problemas. Para Abrantes (1995
apud GIROTTO, 2009), o ensino por projetos deve apresentar características fundamentais, como:
percorrer várias fases; ser uma atividade intencional; promover responsabilidade e autonomia nos
estudantes; ter autenticidade; envolver complexidade e resolução de problemas. Escreva uma redação com
o tema: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO POR PROJETOS, COM ÊNFASE NAS SUAS CARACTERÍSTICAS
FUNDAMENTAIS.
FONTE: GIROTTO, Cyntia Graziella Guizelim. A (re)significação do ensinar e aprender: a pedagogia
de projetos em contexto. Disponível em: <http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2003/A%20
resignificacao%20do%20ensinar.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2009.
RESPOSTA ESPERADA:
É importante, pois é articulado à realidade dos estudantes, tem um processo de construção de
conhecimento para quem participa, é um momento privilegiado de formação continuada dos
professores, além da revisão de concepções de ensino, aprendizagem, educação, escola. Pode-se
pontuar ainda os novos entendimentos em relação à sociedade, à política, assim como a nova
perspectiva para entendimento do processo de ensino-aprendizagem. O conhecimento é construído
relacionando o contexto em que é utilizado, sem falar da junção de aspectos cognitivos, emocionais e
sociais presentes no processo de ensino-aprendizagem.
No que se refere aos aspectos fundamentais, faz-se necessário destacar as várias fases envolvidas,
como escolha do objetivo central, formulação dos problemas, planejamento, execução, avaliação e
divulgação dos trabalhos. É intencional, pois procura responder ao objetivo inicial e reflete o trabalho
realizado, pois com responsabilidade e a autonomia dos estudantes, eles se tornam corresponsáveis
pelo trabalho e pelas escolhas ao longo do desenvolvimento do projeto (trabalho em equipe). Há ainda
a autenticidade, que objetiva resolver um problema relevante e para os estudantes, geralmente
dependente do contexto sociocultural deles. Já a complexidade e resolução de problemas geralmente
significativos exigem uma atividade para sua resolução.
1. Avaliação I - Redação Individual
Didática e Metodologia do Ensino de Matemática (MAD01)