PROVA 1 - ONLINE 2020 relacoes etnico raciais responsabilidade social

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Iniciado em quinta, 18 Jun 2020, 15:14
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 18 Jun 2020, 16:32
Tempo
empregado
1 hora 17 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Leia o trecho que se segue:
 
De fato, a igualdade não está oposta à diferença, e sim à desigualdade, e diferença não se
opõe à igualdade, e sim à padronização, à produção em série, à uniformidade, a sempre o
“mesmo”, à “mesmice”. [...] Reconhecer a diferença é questionar os conceitos homogêneos,
estáveis e permanentes que excluem o ou a diferente. As certezas que foram socialmente
construídas devem se fragilizar e desvanecer. Para tanto, é preciso desconstruir, pluralizar,
ressignificar, reinventar identidades e subjetividades, saberes, valores, convicções, horizonte
de sentidos. Somos obrigados a assumir o múltiplo, o plural, o diferente, o híbrido, na
sociedade como um todo. (CANDAU, 2005, p.19)
 
CANDAU, Maria Vera. Sociedade multicultural e educação: tensões e desafios. In CANDAU,
Maria Vera (org). Cultura(s) e educação: entre o crítico e pós-crítico. Rio de Janeiro: DP&A,
2005.
 
A partir da leitura do trecho, identifique o conceito-chave que se relaciona com o que foi
apresentado:
Escolha uma:
a. Igualdade.
b. Subjetividade.
c. Desigualdade.
d. Padrão.
e. Multiculturalismo. 
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para Mustafa e Benatti (2010, p. 404 -405) “o trabalho [se] constitui elemento central na vida
dos homens e [...] por meio dele se busca a satisfação das necessidades humanas”. A partir
dessa afirmação pode-se compreender que hoje o trabalho molda nossa vivência, nosso tempo
dedicado à ele, nosso tempo dedicado ao lazer e até nossas ambições para futuro.
 
MUSTAFA, P. S.; BENATTI, L. P. S. Trabalho e necessidades: há satisfação das necessidades
humanas na era do capital? In: SANT’ANA R. S. et al. (Org.). Avesso doTrabalho II: trabalho,
precarização e saúde do trabalhador. São Paulo: Expressão popular, 2010, p. 400-17.
 
Porém, nem sempre foi assim, prova disso é que na história primitiva o trabalho era
caracterizado:
Escolha uma:
a. Pela caça e coleta, situação na qual o homem primitivo adotava um vida nômade e o
trabalho foi deixado de lado.
b. Pela produção de bens conforme a necessidade e utilidade, sendo assim, o tipo de
produção tinha valor de uso. 
c. Pela divisão sexual do trabalho presente até hoje, já que é imutável o lugar do homem
e da mulher no mercado de trabalho.
d. Pelo trabalho com geração de excedente de produção, assim o homem primitivo
constitui a base do trabalho hoje.
e. Pela agricultura e pequeno comércio, que dadas as dificuldades estava restrita a
pequenos grupos humanos.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Leia o trecho que se segue:
 
As informações da PNAD de 1982 indicaram que, no que diz respeito ao acesso ao sistema
escolar, uma proporção mais elevada de crianças não-brancas ingressa tardiamente na escola.
Além disso, a proporção de pretos e pardos que não têm acesso de todo à escola é três vezes
maior que a dos brancos. Estas desigualdades não podem ser explicadas nem por fatores
regionais, nem pelas circunstâncias sócio-econômicas das famílias. Embora uma melhor
situação sócio-econômica reduza a proporção de crianças que não têm acesso à escola
independentemente de sua cor, ainda persiste uma diferença clara nos níveis gerais de acesso
entre crianças brancas e não-brancas mesmo nos níveis mais elevados de renda familiar per
capita. (HASENBALG; SILVA, 1990, p. 99 apud GUIMARÃES, 2003, p.253)
 
GUIMARÃES, Antônio S. A. Acesso de negros à universidades públicas. Cadernos de
Pesquisa, São Paulo, n. 118, pp. 247-268, 2003. Disponível em:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6208651 Acesso em: 28/07/19.
 
Ainda que muitos jovens negros tenham ingressado nas universidades nos últimos anos, ainda
há disparidade com relação à jovens brancos e isso está intimamente ligado a questões
históricas. Sobre os antecedentes históricos e atualidade desta realidade, assinale a alternativa
correta:
Escolha uma:
a. Com transição democrática da década de 1980 e os direitos proclamados na
Constituição Federal, os negros passaram ser a ter acesso as instituições de ensino
superior de forma igualitária.
b. As políticas para inclusão do negro no sistema de ensino, ocorreu na década de 1930,
inspirada pelas contribuições de Gilberto Freyre e sua teoria explicativa: democracia racial.
c. Os negros, igualmente aos brancos pobres, têm sofrido até os dias atuais com a falta
de acesso ao ensino de qualidade, o que não se vê com as classes mais abastadas no
Brasil.
d. Após a abolição houve a preocupação de estabelecer uma política de reparação, por
isso, no Brasil, assim o racismo é velado e atualmente pessoas negras ocupam lugares de
poder.
e. Por muito tempo os negros foram considerados incapazes de ocupar lugares de
prestígio, sendo tratados como inferiores aos brancos nos espaços públicos e instituições
de ensino. 
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6208651
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Leia o trecho a seguir:
 
“O Global ReportinInitiative - GRI (2018, on-line), é uma organização não governamental(ONG)
internacionalmente conhecida, seu modelo de elaboração de relatórios de sustentabilidade é
aplicável a todos os tipos de organizações. Fundada em 1997 pelo CERES e Programa das
Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). No relatório de sustentabilidade é divulgado
o desempenho econômico, social e de governança da organização e incluem as questões de
gênero”
 
As diretrizes e protocolos do GRI estão relacionadas a quais dimensões?
Escolha uma:
a. Responsabilidade sobre o produto e sociedade, meio ambiente, causas raciais,
questões trabalhistas; desenvolvimento econômico.
b. Meio ambiente, igualdade econômica entre os países, questões de gênero, econômica
e responsabilidade sobre a sociedade.
c. Responsabilidade sobre a qualidade do produto, intervenções políticas, práticas de
trabalho decente e economia.
d. Direitos humanos, práticas trabalhistas e trabalho decente, econômica, meio ambiente
e responsabilidade sobre a sociedade e produto. 
e. Direitos Humanos, lucratividade, sustentabilidade ambiental, questões políticas,
economia e responsabilidade social.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Leia atentamente o trecho da reportagem a seguir:
 
Quando o carro [...] parou à margem da BR-463, no dia 26 de maio, em Dourados, Mato
Grosso do Sul, [a] líder indígena Guarani Kaiowá, ficou apreensiva. Disse à freira do CIMI, que
a visitava: “olha lá, é fazendeiro”. Foram muitas as investidas de produtores rurais à aldeia
Apyka’i, onde [ela] vive, hoje representada por ela, sua nora, uma neta e dois netos, que
resistem, naquela beira de estrada, na esperança de retornarem para o seu tekoha (“lugar em
que se é”, em guarani). Qualquer estranho, de início, é um suspeito. (BARBOSA, 2019)
 
BARBOSA, Leandro. A luta de uma guarani kaiowá: ‘fui expulsa seis vezes e perdi marido,
filhos e neto’. The Intercept Brasil, 12/07/19. Disponível em:
https://theintercept.com/2019/07/11/a-luta-de-uma-guarani-kaiowa-fui-expulsa-da-minha-
terra-seis-vezes-e-perdi-marido-filhos-e-netos/ Acesso em: 28/07/19.
 
O excerto apresentado representa qual característica da atualidade?
Escolha uma:
a. O conflito territorial entre grupos interessados e indígenas, causando a perda ou
mesmo a extinção da sua identidade. 
b. A queixa de grupos localizados de indígenas, que não querem vender suas terras para
os grandes fazendeiros.
c. A fragilidade dos fazendeiros em lidar com os índios, na medida em que estes últimos
são grupos organizados deresistência.
d. A ingenuidade dos índios frente as demandas agrícolas do país, visto que suas terras
são improdutivas.
e. A falta de habilidade das autoridades competentes em destinar os índios para lugares
mais seguros.
https://theintercept.com/2019/07/11/a-luta-de-uma-guarani-kaiowa-fui-expulsa-da-minha-terra-seis-vezes-e-perdi-marido-filhos-e-netos/
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
As formas de organização do trabalho foi radicalmente modificada na primeira metade do
século XX. Essa transformação, em partes, foi levada a cabo graças ao modo taylorista e
fordista de produção, que teve como características:
 
[...] produção em massa, por meio da linha de montagem e de produtos homogêneos; através
do controle dos tempos e movimentos pelo cronômetro taylorista e da produção em série
fordista; pela existência do trabalho parcelar e pela fragmentação das funções [..] (ANTUNES,
2011, p. 24-25)
 
ANTUNES, R. Adeus ao trabalho?:Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo
do trabalho. 15. ed. São Paulo: Cortez, 2011
 
No que se refere à forma de organização do trabalho nos modelos fordista e taylorista, é
possível dizer que:
Escolha uma:
a. O controle de tempo e movimentos foi maléfico para o operário, que além disso, sofria
com salários abaixo da média. 
b. Houve uma separação entre elaboração e execução do trabalho, isso quer dizer que o
operário distanciava-se da criação e ficava restrito à execução.
c. A inserção de novas tecnologias nas indústrias permitiram a produção em larga escala
e a utilização cada vez menor de mão-de-obra.
d. Gerou riqueza para os grandes empresários, bem como para os trabalhadores em um
contexto de ascensão da economia.
e. O operário, assim como o artesão, tinha ciência de todos os processos na criação e
execução de uma mercadoria.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Pagés et al. (2006, p.163) considera que “o exercício do poder não consiste em ordenar, tomar
decisões, mas em delimitar o campo, estruturar o espaço na qual são tomadas as decisões.”
Dessa forma, entende-se que o exercício do poder é uma forma de constituição da
organização, sendo que uma das suas fontes é a autoridade formal.
 
PAGÈS, M. et al. O poder nas organizações. Trad. Maria Cecília PereiraTavares e Sônia
SimasSavatti. São Paulo: Atlas, 2006
 
Assim, é característica da autoridade formal:
Escolha uma:
a. O poder conquistado de acordo com as competências do indivíduo em organizar a
empresa e organizar todos os processos.
b. O poder imposto a todos os indivíduos, especialmente aqueles que ocupam cargos
inferiores e devem obediência irrestrita.
c. O poder reconhecido e legitimado por todos os envolvidos, podendo ser amparado
pelo carisma, pela tradição ou pela lei. 
d. O poder que consegue ordenar as incumbências que cada sujeito, capaz de organizar
os indivíduos conforme suas habilidades.
e. O poder estabelecido por meio do diálogo, por meio do qual se reconhece a
autoridade em uma conversa democrática.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Para Abramowicz(2006) a ideia de diversidade está relacionada com as diferenças e
multiplicidades. Assim, está presente em diversas culturas, etnias, crenças, concepções de
mundo, gerações, entre outras, sendo forma constitutiva ao longo da história humana.
 
Sobre a diversidade assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. É fenômeno de países muito grandes, já que em comunidades isoladas não se vê
graus de diversidade. 
b. Pode se referir tanto à aspectos positivos como a alteridade e tolerância, como
também ao desrespeito e intolerância.
c. Evoca apenas a intolerância, o desrespeito e o ódio, devendo ser evitada, para
tratarmos todos como iguais.
d. Dificilmente é estudada, pois entende-se que o ser humano, por ser biologicamente
igual, não é diverso.
e. É encontrada principalmente no Brasil, devido a nossa forma de colonização, o que
não ocorreu nos outros países.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Estima-se que por volta de 5 milhões de pessoas foram trazidas da África para serem escravas
no Brasil. (PRANDI, 2000). Muitos foram destinados a plantações de cana de açúcar, café,
fumo e também foram utilizados para mineração. Ao longo de mais de três séculos, a mão de
obra escrava diversificou-se, sendo empregada nos espaços domésticos e urbanos. Essa
longa história de exploração e também de resistência é fundamental para compreender os
elementos culturais sociais da população negra após o fim da escravidão no fim do século XIX.
 
Com base nisso, analise as asserções acerca das implicações sociais e culturais da
escravidão:
 
I. Há o apaziguamento das desigualdades raciais, que pode ser visto atualmente apenas pelo
aspecto econômico.
II. A partir do século XX as religiões de matriz africana recriaram-se e fortaleceram-se,
especialmente o candomblé.
III. Na década de 1970, expressões da cultura negra passaram a ser mais valorizadas,
principalmente na questão musical.
IV. Depois de séculos de integração, miscigenação e branqueamento, a população negra
questiona e é questionada sobre sua situação.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. II, III e IV, apenas. 
b. I e II, apenas.
c. III e IV, apenas.
d. I, apenas.
e. II e III, apenas.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
A temática da responsabilidade social é objeto de discussão entre economistas sobre o papel
das empresas, principalmente no que diz respeito as relações entre organização e sociedade.
Dentre eles, está Keith Davis, que se posiciona favorável quanto à preocupação das empresas
com a responsabilidade social.
Sobre o que foi dito acima, analise as duas afirmativas e a relação entre elas:
I. Para Davis é importante para a empresa ajudar a melhorar a comunidade em que está
inserida, na medida em que seria possível também reverter essa preocupação social para o
próprio bem da empresa.
 
PORQUE
II. A empresa dentro do nosso contexto, pode ser incentivada com base nas premissas de
caridade e fraternidade disseminada em nossa civilização portadora de normas judaico-cristãs.
Escolha uma:
a. A I é uma afirmativa falsa e II é uma afirmativa verdadeira.
b. As afirmativas I e II são verdadeiras e II é uma justificativa correta da I.
c. As afirmativas I e II são verdadeiras, mas II não é uma justificativa correta da I.
d. A I é uma afirmativa verdadeira, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
e. As afirmativas I e II são falsas.