Importância da Iniciação Científica

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TÍTULO
Acadêmicos¹
Tutor Externo²
	
RESUMO
A parte que antecede o "corpo" do trabalho, consiste em um resumo do mesmo. O resumo deve conter os principais dados e as conclusões do trabalho. 
Palavras-chave: Artigo científico. Normatização. NBR-6023. 
1. INTRODUÇÃO
A primeira parte do trabalho propriamente dito é a introdução. Esta deve ser clara e suscinta e deve descrever os objetivos do trabalho. Pode indicar os motivos que levaram o autor a escrever o trabalho e pode descrever algumas das informações já existentes sobre o mesmo assunto.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A fundamentação teórica consiste em realizar uma revisão dos trabalhos já existentes sobre o tema abordado, identificando o grau de importância e a estrutura conceitual (PEROVANO, 2016). De acordo com Perovano (2016), a revisão permite a identificação de questões e temas, bem como a verificação de assuntos ainda não pesquisados. 
“Afinal, os problemas não se reduzem ao campo cietífico, mas carregam valores e aspectos sociais, éticos e culturais, o que exige uma educação em ciência e tecnologia, uma verdadeira alfabetização científica” (ROSA; TREVISAN, 2016, p.735). 
Outra possibilidade acontece por alunos mestres ou doutorandos que já lecionam na graduação e podem desenvolver projetos próprios de pesquisa de Iniciação Científica. Essas duas possibilidades, tanto podem alavancar a qualidade da formação dos futuros educadores, como incentivam os professores a estarem em contínua atualização por intermédio dos projetos de pesquisa, uma vez que as atividades de pesquisa são fatores motivacionais à elaboração de novas bibliografias, entre outras formas de uso da pesquisa como princípio educativo. “Ordinariamente, pois, aprendizagem e retenção querem dizer prática. Esta, além de tudo, é sempre específica (restringida a tarefa da aprendizagem) e deliberada (intencional)” (AUSUBEL; NOVAK; HANESIAN, 1980, p. 319).
 Segundo Oliveira (2010) temos um desafio de que se realize uma certa equidade em número de programas de Iniciação Científica e de alunos entre as diferentes regiões brasileiras, no qual a uma disparidade. Aumentar também o investimento no PIBIC e programas similares, que promovam a
iniciação científica não apenas na graduação, mas desde o ensino básico, isso sim seria sensato.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	Nesta parte do trabalho, que segue a introdução, os autores descrevem o tipo e a quantidade das observações feitas, bem como os métodos empregados para a sua coleta, registro e avaliação. 
	
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Os resultados encontrados são relatados de uma forma organizada e sistematizada. Quando se estuda um grupo de casos ou de observações, os percentuais da ocorrência de cada observação também são relatados. A importância e o significado de certos resultados podem ser melhor avaliados pela análise estatística.
5. CONCLUSÃO
A análise dos resultados encontrados e o seu significado no contexto em que foram estudados levam às conclusões do trabalho. Esta seção deve ser bastante clara e concisa. Quando os resultados não forem inteiramente conclusivos, isto deve ser apontado.
REFERÊNCIAS
Ao elaborar as Referências do seu trabalho, lembre-se de que as obras devem ser apresentadas em ordem alfabética!.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Intersaberes, 2016.
AUSUBEL, David Paul; NOVAK, Joseph D.; HANESIAN, Helen. Psicologia educacional.
Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
OLIVEIRA, Elizangela Lizardo. A formação científica do jovem universitário: um estudo
com base no programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). 114 f. 2010.
Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
ROSA, Geraldo Antônio da; TREVISAN, Amarildo Luiz. Filosofia da tecnologia e educação:
conservação ou crítica inovadora da modernidade? Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v.
21, n. 3, p. 719-737, nov. 2016.
1 Nome dos acadêmicos
2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa