Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23) I

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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513571) ( peso.:1,50)
	Prova:
	21368100
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A aproximação dos conceitos de currículo e programa de ensino serviu para acentuar os problemas em torno da definição dos conteúdos da educação escolar formal. Percebe-se que os professores pouco tem intervindo na criação do currículo real da escola. Os conteúdos do ensino estão no livro didático, nas revistas, nos jornais, em um programa de computador, em uma visita a museu, a um parque botânico etc. Mas todos eles transpostos didaticamente para o ensino. A contribuição dos conteúdos disciplinas para o ensino deve ser vista da seguinte forma: ao invés de haver a transmissão direta e objetiva dos conteúdos específicos (ex.: matemática, biologia, física, química, etc.) como ponto de partida, deve-se fazer um inicial questionamento da contribuição da disciplina em foco para a formação do aluno, enquanto um indivíduo que vive em sociedade. Essa perspectiva considera que, não se sabe qual indivíduo está se formando, e não se imagina se esse vai se tornar um matemático, físico, químico, biólogo, artista etc. (BLOOM, 1983), (TYLER, 1949). Portanto, essa é a essência do conteúdo flexível e contextualizado, principalmente no que se refere ao ritmo de aprendizagem dos alunos. Para Libâneo (2008), os conteúdos de ensino se compõem de quatro elementos, que constituiu os saberes de ensino a serem aprendidos. Acerca dos quatros elementos dos conteúdos de ensino, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/os-conteudos-do-ensino/51866. Acesso em: 26 out. 2018.
	 a)
	Pode ser considerada, somente uma disciplina na pedagogia, a que apresenta enfoque na política e no social.
	 b)
	Os conhecimentos sistematizados são bases do ensino e indispensáveis para o desenvolvimento global da personalidade.
	 c)
	As atitudes são relativas diante da evolução histórica das disciplinas pedagógicas no âmbito educacional.
	 d)
	As habilidades/hábitos são qualidades intelectuais dispensáveis para a atividade mental na busca pelo conhecimento.
	2.
	Em 1932 surge o movimento educacional da Escola Nova e no ano de 1934 a Didática aparece pela primeira vez como disciplina defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa que corresponde às características da Escola Nova:
	 a)
	Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é centrado no aluno.
	 b)
	Entende que a educação é um direito de todos, entretanto, não é possível um processo educacional democratizado.
	 c)
	Objetiva educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
	 d)
	Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
	3.
	A Pedagogia Liberal aborda algumas tendências pedagógicas, tais como a Tradicional, a Renovada, a Renovada Não Diretiva e a Tecnicista. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à Tendência Renovada Não Diretiva:
	 a)
	Nessa tendência, a maneira de ensinar é ativa e o educando é sujeito do processo de ensino-aprendizagem. É através dos interesses dos alunos que o professor propicia situações para que estes possam buscar por si mesmos os conhecimentos.
	 b)
	Nessa tendência, os aspectos psicológicos do processo de ensino-aprendizagem são desvalorizados, em detrimento, inclusive, dos conhecimentos sistematizados e habilidades intelectuais dos educandos.
	 c)
	Essa tendência é influenciada pelo behaviorismo e pela teoria administrativa taylorista-fordista. Seus idealizadores acreditam que o papel da educação é adequar os indivíduos às exigências do mercado.
	 d)
	É a tendência que visa a modelar o comportamento dos educandos, através da utilização de técnicas e estratégicas específicas de condicionamento, a fim de integrá-los ao funcionamento da sociedade capitalista.
	4.
	Em pleno século XVII, por meio de seus estudos, Comenius fundamenta uma proposta pedagógica que possibilita uma reforma na escola e no modo de ensinar, pois valorizava que, por meio da educação, seria possível melhorar a vida social do homem. Desta maneira, surge a Didática, com o intuito de ensinar tudo a todos acerca da instrução, da religião e da moralidade. Referente à evolução histórica da Didática, há alguns fatos e afirmações importantes. Analise as sentenças a seguir:
I- A terminologia Didática deriva do vocábulo grego techné didaktiké, que tem como tradução técnica ou arte de ensinar, de instruir.
II- Herbart é considerado o pai da Didática, cuja principal obra foi a Didática Magna, em que ele apresenta suas ideias e princípios pedagógicos.
III- A evolução histórica tem como principais representantes, até o século passado, Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey.
IV- A Didática é considerada uma disciplina pedagógica com enfoque no processo de ensinar e aprender, que tem como um dos objetivo melhorar a aprendizagem do estudante.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008, apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 32), "não há prática educativa sem objetivos". Sobre a proposta dos objetivos educacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A proposta dos valores e ideais expressos nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
(    ) A proposta dos conteúdos das diversas ciências, historicamente produzidos e acumulados pela humanidade.
(    ) A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária, que decorrem de suas condições concretas de vida, de trabalho e das lutas pela democratização, das quais participam.
(    ) A proposta de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistar seus direitos e contribuem para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
Assinale a alternativa que apresenta a alternativa CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	6.
	Uma professora de Arte de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou que os alunos organizassem uma pesquisa referente ao tema Semana de Arte Moderna de 1922. Estabeleceu que os alunos organizassem o projeto, seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre projeto de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado conteúdo.
II- O projeto de ensino auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, respeito entre os alunos.
III- O projeto de ensino contribui para a construção do conhecimento entre as experiências dos alunos.
IV- A elaboração de um projeto de ensino auxilia na formação integral dos alunos, pois eles constroem seus conhecimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	7.
	Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, osobjetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008, apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 32), ?não há prática educativa sem objetivos?. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos educacionais tem três referenciais. Analise as seguintes sentenças:
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- A proposta dos conteúdos das diversas ciências, historicamente produzidos e acumulados pela humanidade.
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária, que decorrem de suas condições concretas de vida, de trabalho e das lutas pela democratização, das quais participam.
IV- A proposta de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistar seus direitos e contribuem para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	8.
	A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da Psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade última da educação é a formação da moralidade e da virtude, moldando as vontades e desejos das pessoas. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A preparação é considerado o momento inicial no qual o professor relembra os conhecimentos já estudados acerca do assunto, para despertar o interesse pelo novo conteúdo que será estudado.     
(    ) A assimilação é o momento no qual o aluno, comparando o assunto novo com aquilo que já estudou, define as semelhanças e diferenças num único conteúdo.            
(    ) Na apresentação do novo conteúdo, utiliza-se material abstrato para possibilitar o desenvolvimento cognitivo.
(    ) Por meio da aplicação de  diversa atividades, o aluno consegue apresentar o que aprendeu e estudou com o novo conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	9.
	O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a apresentação, a assimilação, a generalização e a aplicação. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A preparação significa o momento em que o professor relembra os conhecimentos prévios sobre o assunto estudado, instigando nos educandos o interesse para o próximo conteúdo a ser ministrado.
(    ) A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é apresentado para a turma, provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo de ensino e aprendizagem. 
(    ) A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo o certo e o errado dos conteúdos estudados. Já a generalização consiste de técnicas abstratas, em que o educando não é capaz de desenvolver os conceitos aprendidos. 
(    ) A aplicação diz respeito aos exercícios e atividades realizadas pelos educandos, nos quais serão possíveis identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e se consegue aplicar aquilo que estudou.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	10.
	A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Em relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
(    ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
(    ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.
(    ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente na qual vivia.
(    ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
(    ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - V - I - II - IV.
	 b)
	IV - I - II - III - V.
	 c)
	II - V - III - I - IV.
	 d)
	I - II - IV - V - III.
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