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 A CONTRIBUIÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR FRENTE A MUSICALIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS
Autor (a): ALDENIZIA SANTANA SOUZA
Prof. Orientador (a): DÉBORA NASCIMENTO 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso: Licenciatura em Pedagogia (TURMA PED 1879) – Estágio III
06/05/2020
RESUMO
O trabalho em questão busca fazer abordagens acerca das pesquisas e observações feitas durante o Estágio Curricular Obrigatório III- Séries Iniciais, como atividade avaliativa, obrigatória do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI. O referido estágio fez abordagens sobre o tema “A contribuição da gestão escolar frente a musicalização nas séries iniciais”. Ainda nesse contexto apresenta em seu objetivo geral, analisar a importancia da musicalização e a participação que o gestor tem no incentivo do trabalho da música nas séries iniciais, assim como em seus objetivos específicos, pesquisar sobre a importância da musica para a formação dos alunos, incentivar o trabalho com a musicalizaçao nos anos iniciais. O ensino da música nos anos iniciais é fundamental para o desenvolvimento musical e social dos alunos, e portanto trabalhos de pesquisa como este são importantes e se justificam como positivos para o bem da educação. A Metodologia utilizada foi embasada nos métodos qualitativo e bibliográfico, na qual foram aplicadas pesquisas bibliográficas sobre a temática, para coleta de dados e posterior análise. Assim sendo as reflexões feitas neste trabalho foram construídas com base nas pesquisas de campo e levantamento de referencial teórico para nortear a compreensão da problemática apresentada e discutida no decorrer desse trabalho. 
Palavras-chave: Educação, Música, alunos, musicalização
1 INTRODUÇÃO
O trabalho em questão busca entre outras coisas busca compreender o papel que o gestor exerce no trabalho da musica nas escolas e como este profissional é fundamental para que os alunos tenham contato com uma arte importante para o desenvolvimento saudável e social dos alunos nas series iniciais, além do mais busca também um entendimento sobre a importância da musicalização para o processo de ensino-aprendizagem.
Trata-se de um estudo bibliográfico com base em autores que abordam a temática da gestão escolar e da musicalização nos anos inicias. Além disso, busca o máximo de conhecimento e estudos sobre a importância da musica como uma nova ferramenta de aprendizado e o que vêm sendo debatido pelos estudiosos pelo fato de estar ligado ao desenvolvimento educacional do ser humano, neste caso os estudantes das series iniciais. 
A relevância de usar a boa música para desenvolver a educação dos estudantes e o que ela pode trazer de benefícios, como por exemplo, a socialização e a interação, entre muitos outros benefícios já que como todos sabemos a música de muitas formas pode ajudar os alunos a desenvolver seu intelecto e com ajuda desta arte conseguem adquirir conhecimentos para sua vida profissional e pessoal ou seja em sua vida em sociedade. É com base nesse contexto este estudo objetiva analisar a importância da musicalização e a participação que o gestor tem no incentivo do trabalho da música nas séries iniciais, também apresenta como objetivos específicos, pesquisar sobre a importância da musica para a formação dos alunos, incentivar o trabalho com a musicalização nos anos iniciais.
2. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA
2.1. GESTÃO ESCOLAR E O PAPEL QUE EXERCE NO INCENTIVO DO TRABALHO COM A MUSICALIZAÇÃO NAS ESCOLAS
Sobre o conceito de Gestão, Libaneo (2001, p. 78) destaca que é “a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir os objetivos da organização”, nesta organização acontece também uma “unidade social que reúne pessoas que interagem entre si e que opera através de estruturas e processos organizativos próprios, a fim de alcançar os objetivos da instituição”. Nesse contexto é dever da escola oferecer aos alunos o contato com a música e com outros conhecimentos históricos que são acumulados ao longo da historia da humanidade e da sociedade.
Com relação ao conceito de gestão escolar, alguns autores destacam que esta se trata de um sistema de organização interno da escola, que invarialmente engloba varios setores que estão relacionados as práticas pedagógicas e escolares e uma de suas principais metas é garantir para os alunos um desenvolvimento socioeducacional eficiente e eficaz dentro da instituição escolar.
De fato o gestor escolar exerce um papel decisivo na busca por recursos e aportes financeiros e humanos que dão sustentabilidade para que área de educação artistica seja plicada na escola, assim como também é um dos grandes responsaveis por mostrar e definir os caminhos e as prioridades da instituição. É importante que a gestão escolar trabalhe nas aulas o que estabelecem as leis da educação, pois, Silva (2008, p. 13) destaca que:
De acordo com a Lei nº 11.769/08 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da musica na educação básica, na disciplina de Arte, norteada pelos conteudos estruturantes “movimentos e periodos”, há possibilidade de se trabalhar a música africana e a música popular brasileira, a contribuiçãoda cultura africana na formação da música popular brasileira por meio da origem do batuque, do lundu e do samba até chegar ao movimento Hip-Hop (movimento norte-americano por tres vertentes: o Rap – Música; o Break – Dança e o grafite –artes plasticas). 
Um dos grandes responsáveis pelo sucesso de todo o planejamento e do processo de ensino é o gestor escolar, pois é este profissional que tem a missão de elaborar as propostas pedagogicas mas eficientes, sempre baseadas na democracia e na participação da comunidade escolar e com isso possa ser garantido a qualidade e manutenção da educação.
A valorização do trabalho com a música e dos profissionais que atuam na area é papel do gestor escolar, na organização da gestão pedagogica é necessario que o trabalho com a musicalização esteja presente, pois é nesta fase que são feitas as organizações, o planejamento e administração da area educativa, portanto é onde é feito o palenjamento do que vai ser trabalhado nas aulas e nas disciplinas. A inclusão da música como elemento importante para o crescimento e desenvolvimento dos discentes deve ser uma prioridade dos gestores, ou seja, é fundamental que estes profisionais olhem para a musicalização com carinho e como algo relevante para o sucesso do processo de ensino aprendizagem e para o bem dos alunos e da educação.
Dirigentes de escolas eficazes, são lideres, estimulam os professores e funcionários da escola, pais, alunos e comunidade a utilizarem o seu potencial na promoção de um ambiente educacional positivo e no desenvolvimento do seu próprio potencial orientado para a aprendizagem e construção do conhecimento a serem criativos e proativos na resolução de problemas e enfrentamento das dificuldades (LUCK, 2009, p. 02).
São esse lideres citados pelo autor que são responsáveis em favorecer o trabalho com as artes nas escolas, são os principais responsáveis em dar a oportunidade e os materiais necessários aos profissionais para usar a musicalização como elemento ou ferramenta capaz de ajudar no desenvolvimento de aspectos importantes para o crescimento dos estudantes.
Para Jeandot (1997) professores e gestores no contexto escolar e das aulas devem saber que cada grupo de pessoas tem suas próprias expressões musicais, isso faz com que estes profissionais conheçam mais profundamente o universo musical em que os alunos estão inseridos e a partir disso realizem os estímulos musicais necessários, a fim de descobrir novas formas de expressão musical e também ajudar no processo de ensino.
2.2 A IMPORTÂNCIA DA MUSICALIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL DOS ALUNOS
Loureiro (2011, p. 05) relata em seus estudos que ao longo da história a música, “desempenhou, um importante papel no desenvolvimento do ser humano, seja no aspecto religioso, moral e social, o que contribuiu para a aquisição de hábitos e valoresindispensáveis ao exercício de sua cidadania”.
Segundo Bréscia (2003), a música é uma linguagem universal e participa da historia da humanidade desde as primeiras civilizações. Atualmente existem muitas definições para musica, mas no geral é considerada ciência e arte. Ela tem o poder de fazer com que a pessoa conheça melhor a si mesmo, pois através da música é desenvolvida sua noção de esquema corporal e também a comunicação com o outro.
É fundamental que os gestores escolares saibam que a música em si traz inúmeros benefícios para os alunos, pois a vivência rítmica e musical beneficia uma participação ativa da criança durante o processo da aprendizagem, isso porque ela possibilita a criança ou aluno a ouvir, tocar, enfim favorece o desenvolvimento de todos os seus sentidos. Hoje em dia é necessário que as escolas e os docentes ou educadores explorem os sons em suas aulas, a fim de que as crianças ouçam com mais atenção e possam analisar e compará-los, pela sua capacidade auditiva, concentração, a atenção e pela capacidade de analise e seleção de sons.
No Brasil, nem todas as escolas e gestores escolares incluem esse elemento ou arte no currículo escolar, mesmo sabendo que, a partir da LDBN de nº 9394 (Brasil, 1996) essa disciplina é obrigatória em todas as escolas públicas e particulares. Nesse sentido Bréscia (apud Barreto; Chiarelli, 2011, p. 03), descreve que:
A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que desperta e desenvolve o gosto musical, onde, favorece o desenvolvimento da sensibilidade, senso- rítmico, do respeito ao próximo, do prazer de ouvir música, a afetividade, memória, criatividade, autodisciplina, concentração, imaginação, socialização e atenção, onde também é construído uma movimentação e uma consciência corporal.
Pude perceber que a música sempre foi e sempre será uma importante ferramenta de educação, pois quando a escola opta por incluir a musicalização como metodologia de ensino, há uma grande chance de o aluno aprender os conteúdos de maneira fácil e rápida. 
A musicalização pode contribuir com a aprendizagem, evoluindo o desenvolvimento social, afetivo, cognitivo, linguístico e psicomotor da criança. A música não só fornece uma experiência estética, mas também facilita o processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, até mesmo porque a música é um bem cultural e faz com que o aluno se torne mais critico (BARRETO e CHIARELLI, 2011, p. 01).
Quando nos referimos à educação é fundamental que saibamos que o papel principal dela é desenvolver o ser humano em sua totalidade, tornando-o um ser social, crítico, autônomo, reflexivo e criativo. As novas diretrizes curriculares (2008, p. 23) caracterizam “o ensino da arte como fonte de humanização”. Se a música é uma das áreas artística, é também fundamental nesse processo de formação global do ser humano. De acordo com Ongaro e Silva (2006, p. 2), “a música desenvolve o raciocínio, a criatividade a socialização e torna-se indispensável no contexto escolar”.
Quando for ensinar musica o professor deve respeitar as várias formas espontâneas que os alunos têm de se expressar musicalmente, sempre buscando dar abertura para que eles possam o universo sonoro e musical. A música hoje em dia tem papel importante na formação dos nossos alunos é fundamental que nossas escolas possam usar a musicalização de forma adequada onde ela realmente ajude o professor a desenvolver suas aulas e eduque os alunos com mais qualidade, pois como sabemos alunos mais preparados tem mais chances de vencer e encarar um mundo cada dia mais concorrido e competitivo. 
2 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
O presente Estágio foi realizado na Creche Municipal Marlúcia Dantas da Silva, cidade de Manacapuru, no período de 25/03/2020 a 20/04/2020, no turno ,matutino, a escola funciona com turmas no horário da manhã e turmas no horário da tarde, sendo 01 do maternal, com 18 alunos, 01 turmas do jardim I com 14 alunos, 01 turmas do 3º ano e 01 turma do 4º ano do ensino fundamental 
Quanto ao numero de funcionário em geral são 11 colaboradores: diretora, secretaria, pedagoga, assistente administrativa, assessora pedagógica. Quanto ao acesso dos pais ocorre conforme a necessidade é de alguma muito boa a participação da família na educação e claro que a instituição valoriza essa parceria com pais que é fundamental para uma educação de qualidade das crianças matriculadas na escola.
Quanto à professora entrevistada ela é formada em pedagogia e atua na área da educação há 04 anos, na escola está a 02 anos desenvolvendo uma tendência pedagógica Construtivista, sendo muito dedicada e sempre em busca de novos métodos que possam melhorar a educação. O planejamento da professora é mensal e semanal, definindo objetivos para cada aula concentrando no desempenho dos alunos de acordo com o tema desenvolvido, a avaliação esta conforme proposta no plano levando em conta o desenvolvimento do aluno, quanto o material didático a professora constrói o que convém a cada aula proposta no plano semanal desenvolvendo as habilidades indicadas no seu plano, seus alunos são motivados a participar das atividades de acordo com a rotina da sala a cada semana, a avaliando a participação e o desenvolvimento das crianças.
A turma onde foi praticado o estágio é formada por 23 alunos na faixa etária de 08 anos de idade, a professora mantém as regras combinadas em sua rotina conforme sua linha pedagógica definida no seu plano, os alunos mostram grande interesse na rotina de estudos, cooperando com o desenvolvimento de aprendizagem e organização do meio.
 
3 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (Considerações Finais)
O estágio realizado na Creche Marlúcia Dantas da Silva, possibilitou-me uma visão prática de como o professor intervém em sala de aula, além de entender que a teoria e prática caminham intrelaçadas. Deu para perceber o quanto o gestor escolar tem papel fundamental para que a musicalização faça parte do dia a dia dos alunos nas series iniciais. A busca de conhecimento é importante para qualquer profissinal que atua na area da educação, pois se educador souber tirar proveito da musica e suas aulas, com toda certeza os alunos terão prazer em aprender.
 Quanto a ajuda na minha formação profissional este estudo e estágio possibilitou-me uma compreensão precisa acerca da prática profissional, além de propor mais aproximação da prática e dos conteúdos aprendidos em sala de aula, contribuíndo para a clareza do que realmente pretendo exercer como profissional da educação.
Como a educação é um processo que carece de atenção, buscar conhecimento sobre a contribuição da gestão escolar frente a musicalização nas series iniciais é de suma importancia para nos acadêmicos e profissionais afins, pois quanto mais adquirimo saber, mais seremos profissionais capazes de lidar com as ferramentas certas para o fortalecimento do ensino aprendizagem dos alunos. Nesse contexto, a musicalização mostrou-se como um elemento muito interessante de ser trabalhado em sala de aula, já que os seus beneficios são inumeros e portanto, não podemos deixar de lado algo que traz vantagens positivas para o desenvolvimento dos alunos.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação nacional: nº 9396. Sancionada pelo Presidente da República Fernando Henrique Cardoso, em 20 de dezembro de 1996.
BARRETO, Sidirley de Jesus; CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na educação infantil e no ensino fundamental: a música como meio de desenvolver a inteligência e a integração do ser. 2011.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de (2002). A Educação Musical e os Novos Tempos da Educação Brasileira. : Revista Nupeart. Florianópolis. v. 1. UDESC, p. 43-58.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola. Teoria e prática. Goiânia: ed. Alternativa, 2001.
LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão Escolar e suas competências. Positivo, Curitiba, 2009.
JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música. São Paulo: Scipione,1997.
LOUREIRO, Alicia Maria Almeida. O ensino da música na escola fundamental: um estudo exploratório. Dissertação em Mestrado em Educação, da PUC, Minas Gerais, 2010. 
ONGARO, Carina de Faveri e SILVA, Cristiane de Souza. A importância da música na aprendizagem. Disponível em: www.unimeo.com.br/artigos/artigos_pdf/2006/internet_13_10_06.pdf. UNIMEO/CTESOP,
2006. Acessado em: 29/04/2020.