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. O desenho da criança reflete a sua inteligência simbólica. Autores e pesquisadores que estudam a trajetória do desenho infantil compreendem a representação gráfica das crianças e os estágios pela qual esta representação passa. Sobre a representação do desenho, segundo autores da área, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A criança desenha para representar um objeto, mas não como ele realmente é, e sim como traz em sua imaginação. ( ) A criança, ao desenhar, distancia-se do seu contexto psíquico e do moral. ( ) A criança evolui nos traçados e representação dos desenhos conforme amadurece e se desenvolve. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V. b) V - F - F. c) F - F - V. d) V - V - F. 2. O primeiro movimento do desenho infantil, segundo Gisa Picosque, Mirian Martins e Maria Guerra, caracteriza-se pela: a) Ação X Pesquisa X Exercício. b) Ação X Pesquisa X Símbolo. c) Ação X Pesquisa X Exercício X Símbolo X Organização X Regra. d) Símbolo X Organização X Regra. 3. A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. A garatuja é a primeira fase de representação do desenho da criança, esta está subdividida em três níveis. Sobre os diferentes níveis da garatuja, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o prazer. ( ) Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a controlar os traçados e fechar as figuras. ( ) Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V. b) V - F - F. c) V - V - F. d) V - F - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 4. A Proposta Triangular foi utilizada para a formação de professores de arte, passando a ser referência do ensino da arte, por meio da divulgação do trabalho desses professores. Essa proposta suscitou algumas reflexões. Sobre as reflexões, analise as opções a seguir: I- A democratização do conhecimento da Arte. II- A construção do conhecimento. III- O rompimento da prática tecnicista. IV- A continuação dos modelos estereotipados. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções I, II e III estão corretas. b) As opções I e IV estão corretas. c) As opções II e IV estão corretas. d) Somente a opção III está correta. 5. A Proposta Triangular apresentada por Ana Mae Barbosa trouxe grandes benefícios para o entendimento do ensino da arte, ampliando o sentido de diferentes visões e contextos, favorecendo melhorias nas práticas educativas. Referente à Proposta Triangular do Ensino da Arte, assinale a alternativa CORRETA: a) A leitura de imagem, a contextualização e a intuição são eixos da Proposta Triangular do Ensino da Arte. b) A Proposta Triangular foi idealizada no Brasil pela autora Silvia Pillotto, na década de 1990. c) A produção é considerada pela autora da proposta seu principal eixo. d) Os três eixos da Proposta Triangular do Ensino da Arte são: a produção, a leitura de imagem e a contextualização. 6. A arte é uma das linguagens que expressam as emoções, pensamentos e conhecimento de mundo. Um dos papéis da arte como educação é a construção do conhecimento desde a infância. O contato desde criança com a arte traz benefícios para refinar, sensibilizar e aprofundar não só um conhecimento artístico, mas o conhecimento de mundo. Sobre o objetivo da arte na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica através da construção humana sensível. ( ) Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do desenho infantil. ( ) Trabalhar a coordenação motora nos exercícios de pintura de desenhos prontos e pontilhados. ( ) Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) F - F - V - F. c) F - V - F - F. d) F - F - F - V. 7. Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, o qual é o primeiro dos eixos da proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, analise as sentenças a seguir: I- Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e formas. II- Dá ao educando a possibilidade de ver, interpretar a obra de arte de diversas maneiras. III- Dá ao educando condições de realizar leituras referente à obra, deixando que visualize, dê sua opinião. IV- Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem observar o momento da criação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças II e III estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 8. A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte para a grande massa, analise as afirmativas a seguir: I- Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público. II- Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro. III- Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente não é ensino da arte. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e II estão corretas. b) Somente a afirmativa I está correta. c) As afirmativas II e III estão corretas. d) As afirmativas I e III estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 9. Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no ensino primário, essa disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas. ( ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que vive e dar respostas mais inventivas. ( ) A internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade a trabalhos de muitos artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista. ( ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se preocupado em criar departamentos educacionais, contratando educadores para facilitar a mediação entre Arte e público. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - F. b) V - F - F - V. c) F - V - F - F. d) V - V - V - V. 10. Para Ana Mae Barbosa, o estudo da arte na escola deve preocupar-se em aperfeiçoar o aluno, fruidor e decodificador da obra de arte, levando a arte ao acesso de todos. Segundo a autora, a relação do aluno com o ensino da arte está vinculada a quatro importantes situações. Sobre essas situações, analise as sentenças a seguir: I- Os alunos podem produzir uma obra de arte. II- Os alunos podem ver uma obra de arte. III- Os alunos podem, por meio da arte, entender seu lugar na cultura através do tempo. IV- Os alunos podem observar, mas não julgar a sua qualidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) Somente a sentença III está correta.
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