PLANO_DE_AULA_1

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 06\05\2019
	ESCOLA: Elite Milenium
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Marcia Fernandes Damin
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: - Identificar as formas geométricas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: - 
Nomear as partes
das formas geométricas;
-Identificar as formas geométricas;
-Compreender a
importância das
formas geométricas;
	
Formas Geométricas
	SENSIBILIZAÇÃO:
-Em círculo, conversa
descontraída, sobre
as formas geométricas.
-cantar com os
alunos música que
possibilitem
trabalhar as figuras geométricas.
DESENVOLVIMENTO: -Com a utilização do
material, propor
aos alunos que
identifiquem as figuras geométricas,
solicitado pela
professora;
-Preparar situações
em que o aluno
perceba a
importância de cada
parte das formas geométricas 
apresentada.
-Propor aos alunos
que realizem o
contorno das formas geométricas;
- Expor na sala de
aula a atividade dos
alunos;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: - Sobre as formas básicas das e
figuras geométricas, circulo, quadrado, retângulo, triangulo, losango e pentágono etc..;
	SENSIBILIZAÇÃO: 30 minutos;
DESENVOLVIMENTO: 1 hora;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 30 minutos.
	A avaliação será
realizada por
meio da
observação,
participação e
compreensão dos
alunos com
relação as
atividades
proposta.
	-Música;
-Papel 4 colorido;
-Papel sulfite branco;
-Fita crepe;
-Lápis de cor e de escrever;
-figuras das partes
das formas geométricas.
	https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Conversar com eles de forma descontraída sobre o que sabem sobre as formas geométricas. Primeiro, pergunte aos estudantes se eles conhecem algum nome de formas geométrico, também pergunte onde eles vêem diferentes formas em torno de suas casas. Dê exemplos. (Exemplos: luzes de um semáforo, televisão, edifícios, etc.). Então diga à classe o seguinte: “Hoje vamos aprender sobre formas básicas – círculos, quadrados, triângulos e retângulos etc.. Vemos essas formas diferentes todos os dias, e é muito importante reconhecer elas. Nós estaremos contando os lados e cantos de cada forma. Ao fazer isso, poderemos identificar o nome de cada uma. A partir da conversação incentivar os alunos a identificarem as partes das formas geométricas solicitadas pela professora. Em seguida cantar com os alunos a música da XUXA “A roda do ônibus gira, gira”, incentivá-los a cantar e informar cada forma geométrica no que diz a musica.
Desenvolvimento: Utilizando dos materiais, primeiro, aprenderemos sobre círculos. Círculos são redondos. Alguém pode me dar um exemplo de um objeto circular em sua casa? E na nossa sala de aula? Os círculos não possuem cantos. (Então pendure o grande círculo amarelo no quadro-negro). Em seguida, aprenderemos sobre os quadrados. Alguém pode pensar em um objeto que tem uma forma quadrada? Quadrados têm quatro lados retos que são todos do mesmo tamanho. (Então coloque o quadrado azul no quadro-negro). Apontando para a forma, explique que existem quatro cantos em cada quadrado e diga que na sala de aula existem quatro cantos. Em seguida, aprenderemos sobre retângulos. Os retângulos são quase quadrados, mas os lados não são todos do mesmo tamanho. (Coloque um retângulo verde no quadro-negro). Em seguida, vamos aprender sobre triângulos. Triângulos têm três lados. (Pendure um triângulo vermelho na Lousa, aponte para esta forma, e diga: Quantos cantos tem um triângulo? Alguém pode pensar em alguns triângulos que vemos na vida cotidiana?” 
Atividade de fixação: Utilizando o material das formas geométricas, pergunte a classe às seguintes questões e peça para que desenhe as respostas em um papel em branco. Qual forma tem três cantos? Qual forma é redonda? Qual forma tem quatro lados que são todos iguais? Qual forma tem três lados e três cantos? E depois no final cantar a musica da XUXA “A roda do ônibus gira, gira”.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 07\05\2019
	ESCOLA: Elite Milenium
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Marcia Fernandes Damin
	DISCIPLINA: Ciências 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: - Identificar as partes da planta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Reconhecer a importância das plantas para os seres vivos.
	
PARTES DAS PLANTAS
	SENSIBILIZAÇÃO: -Começa com uma pergunta, sobre quem tem plantas em casa¿ Depois conta a historia da sementinha.
DESENVOLVIMENTO: - Após a história da sementinha, vamos fazer a interpretação da história tipo como as plantas respiram se não tem boca¿ - Num segundo momento desenhar uma planta e destacar as partes dela identificando com os nomes, explicar que nem todas as plantas são iguais, algumas tem flores outros frutos.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: - Distribuir para cada aluno, uma folha de papel sulfite, com o desenho de uma planta, para que os alunos identificam as partes das plantas, colorindo cada uma de cor.
	SENSIBILIZAÇÃO: 30 minutos
DESENVOLVIMENTO: 1 hora
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO: 30 minutos
	A avaliação será
realizada por
meio da
observação,
participação e
compreensão dos
alunos com
relação as
atividades
proposta.
	- Livro;
- Papel sulfite;
-Giz de cera ou Lápis de cor, canetinha coloridas.
	https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Pedagogia/Plano-de-Aula-ensino-fundamental-1-serie-1378574.html
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	SENSIBILIZAÇÃO: Em roda de círculos na sala de aula começa perguntando sobre alguém tem planta em casa e que tipo de planta se tem flores ou fruto mostrando que existem diferentes tipos de plantas. Já observaram as partes das plantas e quais são as partes e os nomes desenhando uma planta na lousa e identificando as suas partes. Ler para os alunos a historia da sementinha.
DESENVOLVIMENTO: Com a utilização do material do livro contado fazer a interpretação da história, quais as partes das plantas que aparece na história¿ Como que a planta respira¿ Qual e parte da planta responsável por mantê-la em pé¿ O que deu origem a uma nova planta¿ Respondendo todas as perguntas e explicando a importância de cada parte da planta. 
ATIVIDADE DE FIXAÇÂO: com o papel sulfite distribuído para cada aluno com desenho de plantas e frutos com suas partes, pedir para cada aluno pintar cada parte de uma cor reforçando o que foi passado anteriormente.
	
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 08\05\2019
	ESCOLA: Elite Milenium
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Marcia Fernandes Damin
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: - Desenvolver através do processo ensino-aprendizagem a descoberta do som inicial que a letra x produz nas palavras.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:- Ler palavras estudadas;
-Distinguir diversos sons que a letra x adquire quando ocupa diferentes lugares nas palavras;
-Identificar palavras que se escrevem com a letra x;
-Analisar coletivamente a estrutura fonológica das palavras estudadas;
-Identificar quantidade de letras em cada palavra estudada;
	
Letra x. Os sons da letra x: ch, s, z, cs
	SENSIBILIZAÇÃO: - Em sala de aula o professor deverá fornecer uma lista de palavras escritas com a letra x, ch, s, z, cs.
DESENVOLVIMENTO:
-Leitura compartilhada: Distribuição do texto mimeografado. -Os sons do x para que os alunos possam acompanhar a leitura, percorrendo com o dedo todas as palavras lidas.
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO: - Verificar conhecimentos prévios dos alunos acerca da letra x. -solicitar que os alunos identifiquem a quantidade de letras de cada palavra.
	SENSIBILIZAÇÃO- 30 minutos
DESENVOLVIMENTO:
1 hora
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 30 minutos
	A avaliação será
realizada por
meio da
observação,
participação e
compreensão dos
alunos com
relação as
atividadesproposta.
	-Quadro de giz;
-Quadro de papel-metro;
-Texto mimeografado;
	BATITUCI, Graça ; GONZALÉZ, Conceição. A maneira lúdica de ensinar. 1º série, de acordo com os PCN`S.
PASSOS, Célia ; SILVA, Zeneide. Eu gosto de ler e escrever.
Programa Alfa e Beto \u2013 Livro 2 , Letras e Sons. 2º edição.
GARCIA, Regiane \u2013 A Toca do Tatu.
Revista Nova escola.
Internet.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	SENSIBILIZAÇÂO: Em sala de aula o professor deverá fornecer uma lista de palavras escritas com a letra x, ch, s, z, cs para os alunos. Esta lista deve conter palavras de x, ch,s,z,cs, se encontra no inicio, no meio e no fim. E perguntar aos alunos se eles conhecem as palavras que estão mimeografadas.
DESENVOLVIMENTO: Leitura compartilhada: Distribuição do texto mimeografado. -Os sons do x para que os alunos possam acompanhar a leitura, percorrendo com o dedo todas as palavras lidas. Estratégias de leitura: Solicitar que os alunos, ao ouvirem a leitura, identifiquem no texto marcado com uma cor diferente a letra x. Indagar os sons do x nas palavras.
Exposição participada: Através de um quadro exposto no quadro de giz onde há várias palavras escritas retiradas do texto apresentado, fazer a leitura das palavras com a classe e solicitar que os alunos identifiquem a quantidade de letras de cada palavra.
ATIVIDADES DE FIXAÇÂO: Verificar conhecimentos prévios dos alunos acerca da letra x. -solicitar que os alunos identifiquem a quantidade de letras de cada palavra. Ao final, fazer um breve comentário da leitura e propor que os alunos falem sobre o texto.
	
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 09\05\2019
	ESCOLA: Elite Milenium
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Marcia Fernandes Damin
	DISCIPLINA: Geografia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: - Apresentar e fazer com que o aluno localize e compreenda os pontos a partir das noções geográficas apresentadas.
-Noções de espaço e localizações geográficas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Identificar os pontos cardeais (Norte, Sul, Leste e Oeste)
-Mostrar o Mapa Mundo para que ele entenda a questão continente, qual país, qual estado, qual cidade e qual mar banham as terras do Brasil.
	
Localização espacial
	SENSIBILIZAÇÃO:
-Organizando o s alunos em círculo e explique que nesta aula eles irão aprender como se localizar a partir de mapas e noções geográficas e mostrar aos alunos um mapa mundo.
DESNVOLVIMENTO:
- Fazer com que os alunos analisem e assim debatem com o seu grupo e outros através do que foi pedido na sala de acordo com as atividades.
- Compreensão de cada região e as diversidades apresentada a partir de cada país.
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO: 
 - Desenhe os pontos cardeais no chão e ao encontrar o Sol, posicionar-se com a sua mão direita para este lado.
Nesse sentido, mostrar no mapa mundial onde estamos, em qual continente, qual país, qual estado, qual cidade e qual mar banha as terras do Brasil e mostrar a planta de uma sala de aula.
	SENSIBILIZAÇÂO: - 30 minutos
DESENVOLVIMENTO:
-1 hora
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO: - 30 minutos
	A avaliação será
realizada por
meio da
observação,
participação e
compreensão dos
alunos com
relação as
atividades
proposta.
	-Folha sulfite;
-Lápis e borracha;
- Mapa Mundo; 
-Globo; 
-Lápis de cor.
	Complementar
http://www.alunosonline.com.br/geografia/pontos-cardeais.html Acessado dia 15/0542019 as 12:00
http://www.coladaweb.com/mapas/mapa-mundi Acessado dia 15/04/2019 as 11:30
http://www.ifpb.edu.br/reitoria/pro-reitorias/proext/editais/editais-2013/externos/edital-n.o-186-2019/convocacao-prova-de-desempenho-didatico-pedagogico/ANEXO_MODELO%20PLANO%20DE%20AULA.doc/view acessado dia 15/04/2019 as 11:00
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	SENSIBILIZAÇÂO: - Organizando os alunos em círculo e explique que nesta aula eles irão aprender como se localizar a partir de mapas e noções geográficas e mostrar aos alunos um mapa mundo, porém este deve ser colocado no chão para que se tenha uma compreensão mais adequada das orientações espaciais. Colocado no chão, as crianças terão a compreensão correta, de que o norte não é para cima, como muitas pensam quando se coloca o mapa pendurado em um quadro ou parede. É importante ressaltar que podemos nos localizamos a partir do Sol como ponto de referência. O Sol nasce ao leste e se põe a oeste. Dependendo da região do país em que você se encontra, explore as condições de espaço, por exemplo, se mora na região norte da América do Sul, o que tem a leste, oeste, centro-oeste, etc.
DESENVOLVIMENTO: - Fazer com que os alunos analisem e assim debatem com o seu grupo e outros através do que foi pedido na sala de acordo com as atividades. Utilizando a planta de sua sala de aula para responder as seguintes questões:
- Quais objetos estão à sua esquerda na planta da sala de aula?
- Quais objetos estão à sua direita na planta da sala de aula?
No mapa mundo, o Brasil está localizado em que ponto cardeal? Está à esquerda no mapa ou à direita?
Pedir que os alunos fizessem a planta baixa de sua casa. Quando as trouxerem, distribua pela sala e solicite que apresentem para a turma esclarecendo como é sua casa. Depois das apresentações, reúna os alunos em grupos e diga para modificarem uma das plantas de seus colegas; como gostariam que ficasse a casa. Depois, troque as plantas, a original e a modificada, entre os grupos e solicite que eles apontem, aos outros, o que foi mudado.
A equipe que fez as alterações deverá dizer se está correto. Solicite que sejam feitas perguntas a respeito das plantas, o que estava ao norte de um determinado móvel, ao sul, etc..
ATIVIDADES DE FIXAÇÂO: - Desenhando os pontos cardeais no chão e ao encontrar o Sol, posicionar-se com a sua mão direita para este lado.
Nesse sentido, mostrar no mapa mundial onde estamos, em qual continente, qual país, qual estado, qual cidade e qual mar banha as terras do Brasil e mostrar a planta de uma sala de aula, relatando que o desenho da sala em planta é como seria se pudéssemos ver a sala de cima. Como se pudéssemos recortar o telhado da sala e, de cima, ver as posições dos móveis e as paredes ao redor da sala e pedir que os alunos desenhem a planta da sala de aula em que estudam.
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 10\05\2019
	ESCOLA: Elite Milenium
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Marcia Fernandes Damin
	DISCIPLINA: Natureza e Sociedade
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERA: -
Preservar o meio Ambiente.
OBJETIVOS ESPECFICOS: - Entender o que e meio Ambiente; 
-Reconhecer atitudes adequadas
E inadequadas para o meio Ambiente
	Meio Ambiente
	SENSIBILIZAÇÃO: - conversando com os alunos, falaremos sobre a importância do meio ambiente.
DESNVOLVIMENTO:
- Pedir aos alunos cite exemplos de forma de preservação e as anotar no quadro. E ouviremos a musica a “A terra pede socorro”.
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO: - Os alunos receberam os materiais conforme as atividades e montaram em grupo um mural sobre o meio ambiente
-As atividades ficaram expostas na sala de aula.
	SENSIBILIZAÇÃO –
30 minutos;
DESENVOLVIMENTO:
- 1 hora;
ATIVIDADE DE FIXAÇÂ: - 30 minutos
	Será feita durante o desenvolvimento das atividades propostas individualmente e participação dos alunos.
	-Papel crepom verde, marrom;
-Cartolina;
-Cola;
-Tinta guache;
-Lápis de cor.
	Pratica Pedagógica
Inovadora com ajuda da Professora
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	SENSIBILIZAÇÃO: - Em roda de conversas na sala de aula falaremos para os alunos sobre a importância do meio ambiente. Explicando o quanto o planeta precisa de nossa colaboração diária, o respeito e a importância de preservar os recursos naturais, o quanto os nossos rios e mares são importantes serem mantidos limpos, as nossas arvores são essenciais mantidas vivas. Informaremos aos alunos que os nossos rios, mares e árvores eles que produzem nosso oxigênio.Ensinar o amor e respeito pela natureza
DESENVOLVIMENTO: - Pedir aos alunos cite exemplos de forma de preservação e as anotar no quadro, exemplo: não cortar as árvores, separar o lixo, não jogue lixo no chão, não maltrate nossos animais, não desperdice a água, cuidar da higiene e saúde, não jogar óleo na rede de esgoto, evitar jogar materiais não desagradáveis, reciclar etc.. E depois pedir para os alunos silencio ouviremos a musica “A terra pede socorro”.
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO: - Com a utilização de nosso material os alunos em grupos montaram um mural com as atividades proposta do meio ambiente. Com o papel crepom verde e marrom fazer as arvores e florestas, usar tinta guache nas mãos desenhando os formatos dos animais, e com o lápis de cor colocaremos as anotações de exemplos que foi anotado no quadro da sala.