Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1 - Sobre o Método Paulo Freire, pode-se afirmar que: (I) Consiste numa proposta para a alfabetização de adultos que criticava o sistema tradicional que utilizava a cartilha como ferramenta central da didática para o ensino da leitura e da escrita. (II) Um ponto fundamental do método é a discussão sobre os diversos temas surgidos a partir das palavras geradoras. (III) As cartilhas, no método de Paulo freire, ensinavam pelo método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa. (IV) Possui 3 etapas: Investigação, Tematização, Problematização. É verdadeira a alternativa: A. I, III e IV B. I, II e IV C. I, II e III D. todas as alternativas 2 - Relacione as fases identificadas durante a execução do método as suas características: (1) As palavras geradoras, (2) A silabação, (3) As palavras novas, (4) A conscientização. () é a discussão sobre os diversos temas surgidos a partir das palavras geradoras. () é a formação de palavras novas, usando as famílias silábicas agora conhecidas, o grupo forma palavras novas. () cada sílaba se desdobra em sua respectiva família silábica, com a mudança da vogal. () inicia-se pelo levantamento do universo vocabular dos alunos, através de conversas informais A sequência correta é: A. 4, 3, 2 e 1 B. 3, 1, 2 e 3 C. 2, 3, 4 e 1 D. 1, 2, 3 e 4 3 - Paulo Freire enfatiza a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, isto significa dizer que se deve: A. Garantir à manipulação política que fazem com todas as camadas sociais. B. Refletir sobre a teoria, evitando que esta se torne apenas discurso e a prática uma reprodução alienada, sem questionamentos. C. Acreditar que a educação não é uma forma de transformação da realidade, que é neutra e indiferente. D. Defender que a teoria não deve ser adequada à prática cotidiana do professor. 4 - Sobre os pressupostos pontuados no livro ?Pedagogia da Autonomia? de Paulo Freire, é correto afirmar, EXCETO: A. O professor deverá também ensinar a pensar certo, sendo a prática educativa em si um testemunho rigoroso de decência e pureza. B. O professor deverá propiciar condições aos educandos, em suas socializações com os outros e com o professor, de testar a experiência de assumir-se como um ser histórico e social. C. O professor deverá transmitir os conhecimentos, pois ensinar não exige, necessariamente respeito aos saberes do educando. D. O professor deverá criar as condições para a construção do conhecimento pelos educandos como parte de um processo em que professor e aluno não se reduzam à condição de objeto um do outro, porque ensinar não é transferir conhecimento. 5 - Assim que assume uma turma de jovens e adultos, é comum o professor defrontar-se com problemas típicos de turmas regulares, como baixa autoestima, pouca participação e muitos atrasos e faltas. O porque destes problemas são os pontuados abaixo, EXCETO: A. A autoestima dos jovens e adultos é baixa porque vivemos numa sociedade que faz desacreditar da própria capacidade cognitiva. B. Os jovens e adultos chegam atrasados ou participam pouco não são necessariamente sinais de falta de interesse. C. Eles falam pouco porque têm vergonha da forma como se expressam. Isso atrapalha a execução de exercícios de oralidade. D. Na Educação de Jovens e Adultos é incomum, no início do ano, o estudante enfrentar uma fase de insegurança. 6 - Cabe ao educador de jovens e adultos encontrar meios de fazer todos os alunos (sem exceção) acreditarem em si mesmos. É importante e fundamental, ter uma prática pautada nas proposições abaixo, EXCETO: A. É preciso ter sensibilidade para ouvir e interpretar o comportamento deles. B. Os conteúdos têm relação com a vida, para incentivá-los a não desistirem. C. Deve-se priorizar o que é relevante de fato para a turma, pois cada um tem um ritmo e, por isso, nem sempre é possível cumprir o programa inteiro. D. A avaliação. Ela pode ser igual à de outros níveis de ensino. 7 - A autorização de funcionamento, o credenciamento e as verificações dos cursos da EJA pertencem aos sistemas, obedecidas às normas gerais da LDB e da Constituição Federal. Assim, é INCORRETO afirmar que: A. Para ingresso no Ensino Fundamental, na Educação de Jovens e Adultos, a idade mínima é de 15 anos. B. E para o ensino Médio a idade mínima é 18 anos. C. Nos cursos de Ensino Fundamental e Médio, a matrícula é permitida a partir dos 12 e 14 anos, respectivamente. D. No caso do ensino fundamental, a idade para jovens ingressarem em cursos da EJA que também objetivem exames supletivos desta etapa, só pode ser superior a 14 anos completos dado que 15 anos completos é a idade mínima para inclusão em exames supletivos. 8 - Na concepção, onde o professor se coloca como único detentor do conhecimento, e cuja missão é repassar todas as informações, todo o conteúdo, como por exemplo, ?esgotar o programa ou o livro didático adotado?, denomina-se: A. Concepção anárquica B. Concepção democrática C. Concepção autoritária D. Concepção ingênua 9 - Na discussão sobre as concepções da consciência ingênua e crítica, faz-se necessário resgatar a noção de consciência, que tem como conceito a representação mental da realidade exterior, do objeto, do mundo, e a representação mental de si, do sujeito, a autoconsciência, afirma Vieira Pinto (2000). Assim, relacione os conceitos corretamente: (1) A consciência crítica (2) A consciência ingênua. ( ) É aquela que não inclui em sua representação da real idade exterior e de si mesma a compreensão das condições e determinantes que a fazem pensar tal como pensa. Não inclui a referência ao mundo objetivo como seu determinante fundamental. ( ) Ela pode refletir sobre si, tomar-se a si mesma como objeto de sua compreensão, porém não chega a ser uma autoconsciência. ( ) É a representação mental do mundo exterior e de si, acompanhada da clara percepção dos condicionamentos objetivos que a fazem ter tal representação. ( ) Não podem levar à completa e rápida solução dos problemas que considera, e traduz-se em uma fonte de equívocos, de desperdício de recursos, de intentos frustrados. A sequência correta é: A. 2, 2, 1 e 2 B. 1, 1, 2 e 2 C. 2, 1, 2 e 1 D. 1, 2, 2 e 1 10 - Alguns aspectos específicos da concepção crítica da educação são expressos nas alternativas abaixo, EXCETO: A. O educando como sabedor e desconhecedor B. O educando é o "sujeito" da educação e nunca o objeto dela. C. A educação consiste em uma nova proporção entre conhecimento e desenvolvimento. D. O educando é o ?sujeito passivo? da educação e nunca o objeto dela.
Compartilhar