Ensino Superior II

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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Pergunta 1
A Sociedade Digital traz novas possibilidades ao ato educativo, e neste sentido a Didática precisa ser repensada a partir desta realidade atual. De acordo com as alternativas abaixo, marque a alternativa INCORRETA:
Repensar a Didática é fundamental no cenário da Sociedade Digital, pois a emergência das tecnologias da informação e comunicação possibilita novos olhares ao processo de ensino e aprendizagem. 
O momento atual que estamos vivenciando, a sociedade digital, traz novas possibilidades para a prática docente, mas não deve alterar necessariamente a sua Didática. 
Temos atualmente uma nova geração de alunos nas salas de aula do Ensino Superior, jovens da era do conhecimento, os quais estão imersos neste cenário tecnológico, e por tal precisamos trazer as tecnologias para universo educativo.
A Didática no Ensino Superior é um dos pontos de debate centrais e que necessita de mudança, pois novas estratégias didáticas se tornam possíveis com as tecnologias que só tendem a potencializar o processo educativo.
Os alunos estão conectados às redes a maior parte do tempo, fazendo diversas atividades simultaneamente (lendo, escutando música, interagindo nas redes sociais e outros), e devemos aproveitar esta imersão e motivação para expandir o espaço da sala de aula para as redes.
Pergunta 2
Acerca das finalidades do Ensino Superior, analise a assertiva abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
Possibilitar intercâmbios culturais, defender e divulgar os valores sociais também não são finalidades importantes do Ensino Superior em nosso país. 
É irrelevante para o Ensino Superior: a pesquisa, a investigação, a produção e o compartilhamento de conhecimento.
A melhoria da educação, em todos os níveis, bem como de seus profissionais, seja no aspecto de valorização como no aspecto prático profissional, não é importante na visão do Ensino Superior.
Para além de formação de profissionais nas suas diversas áreas do saber, o Ensino Superior tem como finalidade o desenvolver da ciência e da tecnologia, sem falar da disseminação da cultura.
A preocupação com o ensino deve ser o foco central no Ensino Superior.
Pergunta 3
A Câmara da Educação Superior do Conselho Nacional de Educação junto a UNESCO, na oficina "Desafios e Perspectivas da Educação Superior Brasileira para a Próxima Década 2011-2020", discutiram sobre alguns desafios a serem superados pela Educação Superior. Acerca destes analise as assertivas e marque a alternativa CORRETA:
 
Formação de profissionais sem foco na qualidade. 
Aumentar as desigualdades regionais quanto a questão do acesso e permanência.
Relevância social dos programas oferecidos e estimular à pesquisa científica e tecnológica.
Diversificar oferta de cursos e dos níveis de formação sem levar em consideração a qualificação dos profissionais docentes.
Não é importante democratizar o acesso e permanência, bem como ampliar a rede pública superior e vagas nas IES públicas. b) Aumentar as desigualdades regionais quanto a questão do acesso e permanência.
Pergunta 4
O Ensino Superior no Brasil se comparado com instituições de outros países do mundo, teve um desenvolvimento tardio. Acerca do histórico do Ensino Superior assinale a alternativa INCORRETA:
 
Comparando-se com as universidades europeias e algumas da América Latina, as quais surgiram apenas no século XX, vemos que há uma diferença de quase oitocentos anos, o que nos dá uma nuance da disparidade em todos os aspectos, seja estruturais, laboratórios, formação de professores, e assim, vemos que a universidade brasileira é muito jovem ainda. 
Existia o Ensino Superior no Brasil desde a vinda da família real em 1808, contudo, nenhuma foi considerada universidade antes de 1909, uma vez que para ser considerada Universidade se necessitava não apenas ter um número significativo de cursos, mas também ter um estatuto e seus documentos em dias com este estatuto para ter o status de universidade.
O Ensino Superior é de formação bem recente, datando do século XIX as primeiras instituições de ensino superior, mas as primeiras universidades brasileiras datam do século XX.
A primeira universidade surgiu em 1909 e foi denominada Universidade de Manaus.
Apesar de seu histórico jovem as universidades brasileiras nos últimos anos avançaram bastante no que tange a democratização do acesso, seja nas universidades públicas ou particulares, a partir de políticas públicas de incentivo ao desenvolver deste nível de Ensino como: PROUNI, FIES, REUNI, UAB, entre outros.
Pergunta 5
A respeito das finalidades do Ensino Superior a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:
Não se deve suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional. 
A promoção da extensão é facultativa, e a mesma visa à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica gerada na instituição.
Não se deve estimular a criação cultural, bem como o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
Promover, apenas se for possível, a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
Pergunta 6
No ano de 2015 foi realizado na Coréia do Sul, em sua segunda edição do evento que se iniciou em 2000, o Fórum Mundial para a Educação, o qual tem por objetivo discutir metas para a educação a serem atingidas até 2030, ano este que terá a nova edição do fórum. Neste âmbito, o Ensino Superior foi ponto de debate no que tange não apenas aos seus objetivos, mas missão e organização e dentre vários pontos citados. Acerca destes, analise as assertivas e marque a alternativa INCORRETA:
 
Aumento da empregabilidade dos discentes deste nível de ensino. 
Democratizar acesso ao Ensino Superior, apenas para as instituições privadas de ensino.
Qualidade do ensino através de pesquisa e extensão no intuito de desenvolver habilidades e competências nos alunos em suas áreas de atuação.
Buscar novas possibilidades didáticas com apoio das tecnologias de informação e comunicação. 
Melhoria e desenvolvimento de alunos egressos no que tange as habilidades e competências para o mercado de trabalho.
Pergunta 7
Analise a alternativa INCORRETA em relação à DIDÁTICA:
É uma ciência pedagógica que tem como preocupação o processo de ensino e aprendizagem, sendo assim estudo da prática pedagógica. 
Busca a partir da reflexão teoria-prática fundamentar novas possibilidades no processo de ensino e aprendizagem.
É uma mera instrumentalização do ensino.
A expressão Didática tem como significado: a arte ou técnica de ensinar.
A didática faz uma mediação entre o saber científico e a sala de aula.
Pergunta 8
A Responsabilidade Social é um dos pontos fundamentais a serem refletidos pelas Instituições de Ensino Superior. Acerca da mesma, analise as asserções abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
As Instituições de Ensino Superior não tem necessariamente o papel de formar seus discentes no que tange a aspectos sociais e econômicos. 
As universidades podem optar por trazer os conhecimentos dos seus alunos aliados aos problemas da sociedade e de forma particular a sua região ou cidade, para a partir de aí criar soluções possíveis, inovações e responsabilidade com a sociedade.
No cenário atual a responsabilidade social, apesar de importante é facultativa as organizações.
Para haver interação entre a universidade e os problemas sociais não é necessária a conscientização do corpo docente quanto à relevância da responsabilidade social para seus discentes.
A responsabilidade social tem como significado o grau de obrigações que uma organização assume atravésde ações que protejam e melhorem o bem-estar da sociedade à medida que se busca atender seus próprios interesses.
Pergunta 9
O Ensino Superior se consolida como o nível educacional mais elevado dos sistemas educativos e tem como objetivo central a formação de profissionais qualificados para o mercado de trabalho. No olhar de Severino (2007) são três os objetivos do Ensino Superior: Ensino, Formação do cientista e Formação do Cidadão. A respeito destes, assinale a alternativa INCORRETA:
A pesquisa deve ser colocada como o centro do processo de ensino e aprendizagem no intuito de garantia da produção do conhecimento, um pilar fundamental no ensino superior. 
A formação do cientista se refere apenas as práticas de extensão, ou seja, ações da universidade junto à sociedade.
O ensino se refere a formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas no sentido de constituição de competências e habilidades para atuação dos mesmos.
O Ensino Superior tem como objetivo central a formação de profissionais qualificados para o mercado de trabalho.
A formação do cidadão cria a ponte entre o Ensino Superior e a sociedade em busca de levar a esta a contribuição do conhecimento produzido nestes espaços para a melhoria do âmbito social, sendo assim o estímulo da uma conscientização do profissional no sentido de sua condição histórica, social e pessoal.
Pergunta 10
A respeito de como o Ensino Superior é organizado no Brasil, segundo prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, assinale a alternativa CORRETA:
As instituições públicas podem ser de nível federal, estadual ou municipal e são de tal modo mantidas por instituições filantrópicas.
No que tange aos cursos presenciais, o Ensino Superior só pode acontecer apenas em dois turnos: matutino e vespertino.
Para garantir uma qualidade no Ensino Superior basta ter alto índice de aprovação, bem como apenas professores mestres.
Apenas as instituições de educação superior federais podem ser credenciadas como faculdades, centros universitários e universidades.
O sistema educacional brasileiro tem a possibilidade de ter instituições de Ensino Superior públicas ou privadas, e assim, o sistema de ensino é livre para a iniciativa privada, desde que as mesmas sigam as normas gerais da educação nacional, além claro de ter a autorização para funcionar e ser avaliada de maneira qualitativa pelos Poder Público.